70
AGNIESZKA CHŁOŃ-DOMIŃCZAK WALIDACJA KOMPETENCJI NABYTYCH W DRODZE UCZENIA SIĘ W RAMACH EDUKACJI POZAFORMALNEJ ORAZ UCZENIA SIĘ NIEFORMALNEGO W POLSCE W KONTEKŚCIE NOWEGO SYSTEMU KWALIFIKACJI
Podstawowe założenia dotyczące instytucji ds. krajowego systemu kwalifikacji zostały przyjęte w sierpniu 2011 r. przez międzyresortowy zespół ds. uczenia się przez całe życie, w tym ds. krajowych ram kwalifikacji, którego zadania obejmowałyby m.in.: • prowadzenie krajowego rejestru kwalifikacji; • monitorowanie i w ustalonym zakresie nadzorowanie procedur zapewniania jakości w odniesieniu do nadawanych w Polsce kwalifikacji; • akredytowanie instytucji nadających kwalifikacje uzyskiwane w wyniku kształcenia w systemie pozaformalnym i nieformalnego uczenia się. W szczególności do zadań tej instytucji w zakresie prowadzenia rejestru kwalifikacji należeć będzie wprowadzanie kwalifikacji do rejestru, w tym przypisywanie ich do odpowiednich poziomów w Polskiej Ramie Kwalifikacji, oraz zapewnianie jakości i prawidłowości zarządzania nim. Ponadto, instytucja ta będzie udostępniała, w wymiarze krajowym i międzynarodowym, informacje o polskich kwalifikacjach wpisanych do rejestru za pośrednictwem swojej witryny internetowej.
Podsumowanie Dobre przygotowanie i wdrożenie systemu walidacji jest kluczowe dla właściwego funkcjonowania systemu kwalifikacji w Polsce. Przygotowywana obecnie Polska Rama Kwalifikacji stanowi ogólny system odniesienia, który pozwala porządkować obszar kwalifikacji. Materia, która wypełnia tę ramę, to to właśnie one. Uzyskanie kwalifikacji wymaga potwierdzenia określonego zestawu efektów uczenia się (kompetencji) w ramach walidacji. Można powiedzieć, że w systemie kwalifikacji walidacja stanowi drzwi, które otwierają przed uczącymi się kolejne ścieżki rozwoju i nabywania nowych kwalifikacji.
Bibliografia 1. Chłoń-Domińczak, A., Dębowski H., Lechowicz E., Sławiński S., Trawińska-Konador K. (2011), Raport z debaty społecznej, Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych, materiał nieopublikowany. 2. CEDEFOP (2009), European guidelines for validating non-formal and informal learning, Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities [online] <http://www.cedefop.europa.eu/EN/ Files/4054_en.pdf>. 3. Sławiński S. (red.), Dębowski H., Michałowicz H., Urbanik J. (2011), Słownik kluczowych pojęć związanych z krajowym systemem kwalifikacji, Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych [online] <http:// www.krk.org.pl/slownik-pojec>.