Zwycięskie projekty w konkursie eTwinning 2021
III miejsce Wise Words Anna Tobiacelli Społeczne Liceum Ogólnokształcące nr 1 Społecznego Towarzystwa Oświatowego
Celem projektu było zachęcenie uczniów do krytycznej obserwacji otaczającego świata, obrony własnego stanowiska i dochodzenia do konsensusu w grupie międzynarodowej. W przedsięwzięciu uczestniczyli licealiści i uczniowie szkół podstawowych z Portugalii, Chorwacji, Niemiec, Grecji, Turcji i Polski.
w Warszawie
twinspace
twinspace.etwinning.net/90913 czas trwania
10 miesięcy przedmioty
historia/wiedza o społeczeństwie,
Cele projektu:
poznanie pojęcia kultury słowa i reguł budowania wypowiedzi rozwój umiejętności miękkich (kultura osobista, komunikatywność, samodyscyplina, dobra organizacja pracy, kreatywność) poznanie zasad debat oksfordzkich praca w międzynarodowych grupach rówieśniczych (podział pracy, odpowiedzialność za rezultat grupy) rozwój umiejętności posługiwania się językiem angielskim wprowadzenie debaty jako metody edukacyjnej w szkołach partnerskich
język obcy, filozofia i etyka kraje szkół partnerskich
Portugalia, Chorwacja, Niemcy, Grecja, Turcja wykorzystane narzędzia tik
TwinSpace, Facebook, Skype, Zoom, Pearltrees, Padlet, PowerPoint, AdobeSpark, iMovie, Moviemaker, Slidely, Calameo, Prezi, Issuu, Canva, Google Docs
U
miejętność efektywnej komunikacji jest niezwykle istotna, o czym można się przekonać zwłaszcza w czasie izolacji spowodowanej pandemią. Jasne wyrażanie opinii, znalezienie odpowiednich argumentów, budowanie linii obrony stanowiska, prezentowanie logicznej, bogatej w słownictwo i przekonującej wypowiedzi pomaga w prezentowaniu wyników własnej pracy w szkole i na uczelni, w procesie poszukiwania pracy oraz w życiu społecznym. Założeniem realizatorów projektu było przekazanie uczniom zasad dobrych wystąpień i debat oraz umożliwienie im sprawdzenia nowych umiejętności w praktyce. Uczniowie pracowali (stacjonarnie oraz online) w grupach szkolnych i międzynarodowych pod okiem nauczycieli – opiekunów. Projekt „Wise Words” składał się z dwóch, powiązanych ze sobą części. Pierwsza skupiała się na poznawaniu teoretycznych podstaw szeroko pojętej sztuki słowa. Uczestnicy zastanawiali się nad technikami manipulacji i kwestią wpływania na słuchaczy, uczyli się argumentowania i przekonywania partnerów dyskusji do własnych racji, dowiadywali się, jak można unikać logicznych błędów i trzymać się linii rozumowania. Analizowali znaczenie słowa pisanego na konkretnych przykładach (książki
42
Home
