Pod lupą...
Newsletter Zespołu Analityczno-Badawczego
Priorytety programu
Bariery i do wiadczenia dyskryminacyjne
Włączenie i r żnorodno Transformacja cyfrowa rodowisko i walka ze zmianą klimatu Uczestnictwo w życiu demokratycznym, wsp lne warto ci i aktywno obywatelska
Możliwo zdobywania nowych do wiadcze nie jest jednak taka sama dla wszystkich. Dane z polskiej edycji badania RAY-MON dostarczają istotnych informacji na temat barier i do wiadcze dyskryminacyjnych, z kt rymi mierzy się młodzież uczestnicząca w projektach Erasmus+.
Wykres 1. Postrzeganie możliwo ci życiowych przez uczestnik w projekt w mobilno ci* (n=1201)
Ponad 22% uczestnik w uważa swoje szanse za mniejsze niż te, kt re posiadają ich r wie nicy. Te odpowiedzi wskazują, że znaczna czę – bo prawie jedna czwarta młodzieży – postrzega siebie jako osoby o ograniczonym potencjale w por wnaniu z innymi, co może wpływa na decyzje młodych ludzi o uczestnictwie w projektach oraz na spos b, w jaki korzystają z oferowanych możliwo ci.
Ponad jedna trzecia respondent w (36%) zadeklarowała, że mierzy się z barierami utrudniającymi wykorzystanie ich pełnego potencjału osobistego, tzn. osoby te wskazują na czynniki strukturalne i społeczne mogące ogranicza dostępno programu Erasmus+.
*Odpowiedzi znajdujące się na wykresie ograniczone zostały do czterech najczę ciej wskazywanych z listy.
W r d najczę ciej wskazywanych barier dominują kwestie ekonomiczne: brak wystarczających rodk w finansowych został wskazany przez 22% całej badanej populacji, a w r d os b do wiadczających barier, aż 61% uznało tę przeszkodę za kluczową. To potwierdza, że sytuacja materialna pozostaje jednym z gł wnych czynnik w wykluczających młodzież z pełnego uczestnictwa w życiu społecznym. Spo r d innych istotnych, cho rzadziej wskazywanych czynnik w badani wyr żniają m.in. obowiązki rodzinne, mieszkanie na obszarze peryferyjnym lub le skomunikowanym oraz pochodzenie społeczne.
Wykres 2. Czynniki ograniczające potencjał młodzieży* (n=1201)
Motywacje uczestnik w do udziału w programie
Wykres 3. Powody uczestnictwa w projektach mobilno ci* (n=1201) Wyniki polskiej edycji badania RAYMON pokazują, że młodzież uczestnicząca w projektach Erasmus+ kieruje się gł wnie potrzebą rozwoju osobistego i międzykulturowego. Najczę ciej wskazywanym powodem udziału w programie było zdobycie nowych do wiadcze , co zadeklarowało 82% respondent w.
Zdobycie nowych do wiadcze Poznanie innych kultur
Nauka czego nowego
Ten wynik potwierdza, że projekty mobilno ci są postrzegane jako przestrze eksploracji otwierająca młodym ludziom dostęp do możliwo ci, kt re wykraczają poza codzienne rodowisko edukacyjne czy społeczne. Bardzo wysoki odsetek os b wskazujących na chę poznania innych kultur (77%) oraz naukę czego nowego (74%) wskazuje, że mobilno traktowana jest jako okazja do poszerzenia horyzont w i zdobycia wiedzy w spos b nieformalny.
*Odpowiedzi znajdujące się na wykresie ograniczone zostały odpowiednio do czterech oraz trzech najczę ciej wskazywanych z listy.
Wykres 4. Wpływ uczestnictwa w projekcie na kompetencje społeczne* (n=376)
Wyjazdy spełniają oczekiwania wskazane przez uczestnik w. Prawie wszyscy respondenci (91%) zgadzają się**, ze stwierdzeniem dotyczącym poprawy relacji z osobami z odmiennym tłem kulturowym. Warto zauważy , że większo (53%) zaznaczyła w tym pytaniu odpowied „zdecydowanie się zgadzam”. Wiele os b (82%) uznało także, że wzrosła ich umiejętno refleksji i krytycznego my lenia. Wyjazdy zwiększyły także pewno siebie u 80% badanych.
Wpływ programu na postawy uczestnik w
Udział w projektach mobilno ci Erasmus+ ma wyra ny wpływ na rozw j kompetencji społecznych młodych ludzi, a także na ich postawy wobec r żnorodno ci i dyskryminacji.
Uczestnicy projekt w najczę ciej wskazywali, że w trakcie projektu zdobyli wiedzę na temat solidarno ci. Odpowied tę wskazało aż 83% os b. Kolejne obszary, w kt rych zgodnie z deklaracjami młodych os b nastąpił przyrost kompetencji, to akceptacja (60%) oraz r żnorodno (57%).
solidarno akceptacja
r żnorodno
*skumulowany odsetek odpowiedzi „zdecydowanie się zgadzam” oraz „zgadzam się”.
**Odpowiedzi znajdujące się na wykresach ograniczone zostały odpowiednio do czterech i trzech najczę ciej wskazywanych z listy.
Wykres 5. Wpływ na postawy rozwijane przez uczestnik w (n=185)
O badaniu
Czym jest badanie RAY-MON?
Projekt RAY-MON (Research-based Analysis and Monitoring of Erasmus+ Youth) to międzynarodowy projekt badawczy, kt ry ma na celu analizę i monitorowanie mobilno ci realizowanych w ramach sektora Młodzież.
Gdzie było realizowane?
Badanie realizowane jest we wszystkich krajach uczestniczących w programie Erasmus+ (łącznie 34 pa stw). Koordynatorem projektu jest fi ska Narodowa Agencja.
Kiedy zostało przeprowadzone i kto brał w nim udział?
Badanie przeprowadzono między czerwcem a grudniem 2023 r. Objęto nim uczestnik w oraz koordynator w zaangażowanych w projekty młodzieżowe Erasmus+ w latach 2021-2023.
pr by w Polsce
W Polsce ankietę wypełniło 1201 uczestnik w projekt w
Zachęcamy do zapoznania się z międzynarodowym raportem z badania
Chcesz wiedzie więcej? Napisz do nas: zab@frse.org.pl
Opracowanie merytoryczne: Karol Sobestja ski, Marta Pawelczyk, Monika Mokrzycka
Opracowanie graficzne: Monika Mokrzycka
Liczebno
RAPORT