II miejsce Let’s GTA! – STEAM as a Versatile Language Describing the World Elżbieta Matras Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Zaborze, woj. lubuskie
twinspace
Użyty w tytule skrót GTA, dotychczas kojarzony z serią popularnych gier komputerowych, został w projekcie rozszyfrowany jako gathering, technology, art – współpraca, technologia i sztuka. Założeniem było pokazanie uczniom, że na otaczający nas świat należy patrzeć holistycznie, bo przenikają się w nim elementy znane im z lekcji przedmiotów ścisłych, humanistycznych i artystycznych.
twinspace.etwinning.net/94006 czas trwania
9 miesięcy przedmioty
matematyka, fizyka/astronomia, informatyka, sztuka/muzyka/plastyka, język obcy kraje szkół partnerskich
Słowacja, Litwa wykorzystane narzędzia tik
TwinSpace, Kahoot!, Quizizz, Quizlet, Wordwall, LearningApps, Genial.ly, Padlet, AnswerGarden, Google Forms, Canva, Google Docs, Mentimeter, YouTube, QR Code Generator, Adobe Connect, Messenger
Cele projektu:
uświadomienie uczniom powiązania nauk ścisłych z życiem codziennym łączenie treści przedmiotów ścisłych, artystycznych i języków obcych doskonalenie znajomości języka angielskiego opracowanie zadań interdyscyplinarnych, odpowiednich zarówno dla uczniów szkoły podstawowej, jak i początkowych klas szkoły średniej (uniwersalność)
B
ardzo często zdarza się, że uczniowie mają problem z dostrzeganiem powiązań między przedmiotami szkolnymi a codziennym życiem. Często nie są w stanie zastosować poznanego w klasie materiału w praktyce, nie dostrzegają sensu uczenia się, nie potrafią wyciągać logicznych wniosków na podstawie posiadanej wiedzy, jeśli wymaga to połączenia treści międzyprzedmiotowych. Realizatorzy projektu postanowili zmienić ten stan rzeczy. Celem projektu było uświadomienie uczestnikom, w jakim stopniu treści omawiane na poszczególnych przedmiotach przekładają się na ich codzienne życie. Projekt poświęcony był zagadnieniom, z którymi uczniowie mają największe trudności (matematyka, fizyka), a także przedmiotom artystycznym, które są w szkole traktowane jako „zapychacze” między „ważnymi”, „prawdziwymi” lekcjami. W przedsięwzięciu brali udział uczniowie szkół podstawowych z Polski, Litwy i ze Słowacji. Podstawą projektu było ścisłe współdziałanie online (językiem
Home
39
