ny viden
tættere på faget: Engelsk/fransk/tysk og idræt
DLF tilbyder kurser til sprog- og idrætslærere Efteruddannelse med opdatering af ny viden, inspiration og redskaber betales med midler fra A.P. Møller Fonden. Sprogfagene starter til marts, og senere følger flere fag. Tekst
27 %
Mie Borggreen Winther
Foto: Rasmus Rønne
Næsten halvdelen af lærerne mener ikke, at de får den faglige kompetenceudvikling, de har brug for, viser tal fra en undersøgelse fra Danmarks Evalueringsinstitut fra 2013. Kun 27 procent har angivet, at deres seneste kompetenceudvikling havde rod i fag eller fagdidaktik. Det er netop derfor, Danmarks Lærerforening har valgt at gå ind i lærernes efteruddannelse og kompetenceudvikling, fortæller næstformand Dorte Lange. DLF står bag efteruddannelseskurserne, der er betalt med midler fra A.P. Møller Fonden. Senere følger andre fag. »Vi kan se, at lærernes efteruddannelse har haltet bagefter i mange år. Vi vil gerne være med
»Efteruddannelsen i sprogfagene har fokus på at bygge bro mellem forskning og praksis«, siger Karoline Søgaard, der er tovholder på engelskfaget.
Deltagerne skal reflektere over, hvad de fremadrettet selv kan bruge i deres undervisning, og dele det i de faglige netværk på folkeskolen.dk Karoline Søgaard, tovholder på engelskfaget til at sikre, at lærerne bliver holdt opdateret i forhold til undervisning i fagene. Vi er rigtig glade for, at vi med pengene fra A.P. Møller Fonden 34 /
har fået den mulighed for at hjælpe lærerne, og jeg er sikker på, at det falder på et tørt sted«.
Viden til mange Karoline Søgaard er lektor ved Læreruddannelsen Zahle, tovholder på den engelskfaglige kompetenceudvikling og har været med til at tilrettelægge de kommende kurser til sprogfagene. Ligesom Dorte Lange mener hun, at mange vil kunne få glæde af kurserne, ikke mindst fordi kursisterne kommer til at gå derfra med konkret materiale. »De kommer til at få et review, der er en samling centrale tekster, der udgør det teoretiske grundlag for kompetenceudviklingen. Og så tror jeg, at det vil fungere rigtig godt, at deltagerne skal reflektere over, hvad de fremadrettet selv kan bruge i deres undervisning, og dele det i de faglige netværk på folkeskolen.dk. På den måde er der også flere, der kan få gavn af den viden«, siger Karoline Søgaard. Sprogforståelse i centrum Den sproglige efteruddannelse har særligt fokus på at bygge bro mellem forskning og praksis, og
Tal fra en undersøgelse fra Danmarks Evalueringsinstitut fra 2013 viser, at knap halvdelen af lærerne ikke mener, at de får den faglige kompetenceudvikling, de har brug for; kun 27 procent har angivet, at deres seneste kompetenceudvikling havde rod i fag eller fagdidaktik. her skal lærerne lære det nyeste om at integrere sprogenes form og indhold i undervisningen. For engelsklærerne vil der være særligt fokus på taskbaseret undervisning. »Forskning inden for fremmedsprogstilegnelse viser, at hvis man ikke arbejder fokuseret med sprogtilegnelsen, så bliver man simpelthen ikke god nok. Man har tidligere troet, at det kom af sig selv, når man hørte og talte det – ligesom med modersmål – men det gør det ikke. Her kan task-baseret undervisning være med til netop at øge det fokus«, fortæller Karoline Søgaard. Selve programmet til forårets efteruddannelseskurser i sprogfagene er ikke klar endnu, men ifølge Karoline Søgaard bliver det et miks af oplæg og workshops, hvor lærerne på baggrund af egen praksiserfaring skal blive inspireret til at arbejde integreret med sprogenes indhold og form, der kan være både grammatik, ordforråd og udtale. DLF udbyder i 2015 gratis kompetenceløft til lærere i matematik, idræt, sprogfag og håndværk og design. I marts afholdes to kurser i idræt og to i sprogfagene, og til efteråret vil der blive udbudt kurser i alle fire fag. Alle kurserne er af to dages varighed. mbw@dlf.org
Læs mere om kurserne og tilmelding på www.dlf.org
folkeskolen / 22 / 2014
141971 p34-35_FS2214_Faget_Spot.indd 34
15/12/14 13.31
