[Personal learning environment (PLE)]
[e]-viva em Portugal! Tekst Morten Flate Paulsen
“Det var med skrekkblandet fryd jeg som lærer fulgte med på den uvante transparensen, den store variasjonen i studentenes personlige læringsmiljøer (PLE) og nettverkene de brukte i læringsprosessen.“
12 Synkron 1: 2010
Dette skoleåret har jeg bodd i den portugisiske kystbyen Cascais en halv times togtur vest for Lisboa. Jeg har et engasjement som professor associado ved Universidade Aberta og underviser i nettkurset Processos Pedagógicos em Elearning som inngår i masterprogrammet Mestrado em Pedagogia do Elearning. Det har på mange måter vært en spennende og utfordrende erfaring slik det fremgår av denne artikkelen. Rammene rundt kurset Jeg har stått for både utviklingen og gjennomføringen av et 16-ukers nettkurs med ca 20 studenter både i høst og vårsemesteret. Kurset er på 8 ECTS studiepoeng og studentene forventes å bruke ca 8 timer i uken på det. Før kurset startet måtte jeg lage en læringskontrakt som beskrev læringsmål, innhold, gjennomføring og evaluering. Undervisningen skulle foregå
i Moodle, men med aktiv bruk av web 2.0-tjenester. Jeg fikk for eksempel beskjed om at alle studentene hadde egne blogger på åpne nettsteder som Blogspot og Wordpress. Jeg sto svært fritt i utformingen av kursinnholdet, men vi var enige om at jeg skulle lage fire studieenheter rundt mine mange foredrag og publikasjoner om de tre temaene: The Theory of Cooperative Freedom, Online Teaching Techniques og Transparency in Online Education. Jeg ville også demonstrere i praksis hva jeg mener med kooperativ frihet og transparens med utgangspunkt i følgende fire ukesoppgaver som inngikk i alle de tre første studieenhetene: a. Finn faglige ressurser som du synes er interessante og relevante for temaet og skriv en bibliografi med dine personlige