Årsmelding 2015

MER FLEKSIBEL UTDANNING

Årsmelding

Med fleksibel utdanning menes

utdanning der den lærende har stor grad av valgfrihet når det gjelder

“

2015

“

hvor, når og hvordan læringsaktiviteter gjennomføres.

FuNs årsmelding 2015

Innhold

Styreleder Kristin Dahl: Trenden er blended ...........................................................................................................................3

1.

Et utfordrende år med høy aktivitet .........................................................4

2.

Tredelt mål for FuN .........................................................................................................................5

3.

Mål og prioriteringer i 2015 ......................................................................................... 6

3.1 Synlighet for medlemmene og for FuN ............................................................................................................................ 6

3.2 Medlemsservice og medlemsfordeler .............................................................................................................................. 6

3.3 Kvalitet i undervisning og læring .........................................................................................................................................7

3.4 Politisk påvirkning ...................................................................................................................................................................7

3.5 Presse og sosiale medier ..................................................................................................................................................... 8

4.

Mål for ansatte .......................................................................................................................................... 9

5.

Økonomi, resultat og fortsatt drift .......................................................... 10

5.1 Aksjepost ........................................................................................................................................................................... ... 10

5.2 Rettvisende oversikt over utvikling og resultat ................................................................................... ......................... 10

5.3 Fortsatt drift ................................................................................................................................................... ...................... 10

5.4 Helse, miljø og sikkerhet ..................................................................................................................... .............................. 10

Vedlegg

Vedlegg 1: Medlemmer i Fleksibel utdanning Norge ............................................................................ ............................. 11

Vedlegg 2: Styret. Kvalitetsutvalget. Nettskoleutvalget. Ansatte. ..................................................................................... 12

Vedlegg 3: Kurs, foredrag, konferansesamarbeid ............................................................................................................... 14

Vedlegg 4: Prosjektoversikt per 31.12.2015, Internship og besøk fra prosjektpartnere, Medlemskap i europeiske og internasjonale organisasjoner ...................................................... ................ 16

Vedlegg 5: Høringssvar 2015 ................................................................................................................................................... 17

Vedlegg 6: Sosiale medier, web, nyhetsbrev og Synkron ............................................................... ................................. 18

Vedlegg 7: Publikasjoner, artikler og oppslag 2015 ........................................................................... ................................ 19

Vedlegg 8: Prisvinnere 2015 ................................................................................................................................................... 20

2

FuNs årsmelding 2015

Styreleder Kristin Dahl: Trenden er blended

“ Alle som prøver digitale verktøy, vil fortsette, ”

Allerede i 1997 da jeg startet å jobbe med nettstudier ved Handelshøyskolen BI, var gjennomgangstonen at undervisningsformene ville komme til å nærme seg hverandre, altså at man ville komme til å ta det beste fra to læringsformer – rent nettbasert og tradisjonell klasseromsundervisning. Det har vært gode eksempler på blended learning ved mange skoler opp gjennom årene, men nå ser det virkelig ut til å ‘ta av’. Vi får stadig mer dokumentasjon på at det er en god læringsform, og forventninger fra markedet er sterkt økende. I årets første utgave av Synkron var det en reportasje fra den nyetablerte Høgskolen i Sørøst-Norge der tidligere Høgskolen i Telemark virkelig har tatt solide grep for å pense skolen inn på digitale spor. Erfaringene de viser til, er at stadig

flere lærere ser at det gir økt læringseffekt i tillegg til at det skaper variasjon i undervisningen. Studentene mener det samme. ‘Alle som prøver digitale verktøy, vil fortsette’, er prosjektgruppens erfaring. Det er all grunn til å tro at blended learning vil øke i omfang – godt forsterket av stadig bedre verktøy for digitalisering av eksamen.

Utdanningstilbud må være fleksible. Det nettbaserte, det «blandede» og det stedbaserte vil utvikle seg side om side.

Utdanningstilbyderne må alltid være åpne for å bruke den pedagogikken og teknologien som gir best læringsutbytte for de enkelte studietilbudene, og som ikke minst gir tilgang til utdanning for alle.

3

FuNs årsmelding 2015

1.

Et utfordrende år med høy aktivitet

1.

.

2015 har vært et år med omstilling for mange av FuNs medlemmer. For høyere utdanning har det vært fusjonsforhandlinger, og en rekke fusjoner er trådt i kraft fra 1.1.2016. Nettskolene mistet utviklingsmidlene fra og med 2015. Dermed er nettskoler den eneste gruppen skoler med offentlig godkjenning som står uten støtte fra staten, og også uten eksterne midler til utvikling og innovasjon.

Med en slik endring i rammevilkårene for halvparten av medlemmene i FuN gikk vi inn i 2015 med en klar målsetting om økt innsats på synlighet i samfunnsdebatten og klar tale overfor politiske miljøer. Før året var over, fikk vi positive signaler. I kommentarene til statsbudsjettet for 2016 ber Kirke-, utdannings- og forskningskomiteen i Stortinget regjeringen vurdere en generell utviklingsordning for digitale læringsformer, slik FuN argumenterte for i budsjetthøringen.

Dette er fulgt opp fra FuNs side.

Nettskoleutvalget, som ble etablert i 2010 for å gi råd til styret i saker som gjaldt nettskolene spesielt, mistet mange av sine oppgaver da bevilgingen til utviklingsarbeid i nettskolene ble strøket fra og med 2015. Etter råd fra Nettskoleutvalget selv besluttet styret å legge ned utvalget.

Støtten fra Vox var i 2015 på kr 3 112 400. I tilsagnsbrevet heter det: «Målsettingen med tilskuddsordningen er å bidra til driften av FuN, slik at FuN kan ivareta fellesoppgaver for medlemsorganisasjonene i forhold til Vox og fremme kunnskap om og utvikling av fagområdet.» FuN sender regnskap og rapport for bruk av midlene til Vox innen 1. april 2016.

Aktivitetsnivået er økt både for egne medlemsarrangementer og for deltaking i eksterne arrangementer, som Arendalsuka, utdanningspolitiske konferanser og Online Educa Berlin.

Medlemstallet viser liten nedgang til tross for fusjoner og nedleggelser. Tre nettskoler har meldt seg ut i 2015, hvorav den ene skolen er under avvikling. Vi har fått to nye medlemmer, begge fylkeskommunale, Nettskolen i Telemark og Sør-Trøndelag fylkeskommune Nettskole.

Medlemsoversikt i vedlegg 1.

Med fire fylkeskommunale nettskoler som medlemmer har FuN fått en god miks av offentlige og private, både nettskoler og høyere utdanningsinstitusjoner, samt at vi også har noen læringsressurs-virksomheter som medlemmer. Denne bredden gir muligheter for omfattende deling av erfaringer med teknologi og pedagogikk, noe FuN la til rette for gjennom året – på høstens konferanse, på vårens fagmøte, på kurs, i spaltene i Synkron og på sosiale medier.

Styret har hatt seks ordinære styremøter og ett møte med strategidrøftinger. Det er behandlet 45 saker i 2015. Oversikt over styresammensetningen står i vedlegg 2.

FuN deltok med vellykket arrangement på Arendalsuka 2015, her med kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen og Virkes Inger Lise Blyverket

“bredden gir muligheter for omfattende deling av erfaringer med teknologi og pedagogikk, noe FuN la til rette for gjennom året – på høstens konferanse, på vårens fagmøte, på kurs, i spaltene i Synkron og på sosiale medier”

4

FuNs årsmelding 2015

2.

Tredelt mål for FuN

Grunnlaget for FuNs arbeid er nedfelt i vedtekter og måldokument vedtatt av årsmøtet. Målet er tredelt: for medlemmene, for samfunnet og for de ansatte. Det er også satt opp viktige verdier for virksomheten.

Mål – medlemmer Medlemmene skal oppfatte Fleksibel utdanning Norge som en aktiv partner og pådriver for å videreutvikle fleksibel utdanning pedagogisk, kvalitetsmessig og omdømmemessig.

Fleksibel utdanning Norge skal bidra til faglige møteplasser og debatt og stimulere til utvikling og innovasjon på feltet.

Mål – ansatte Fleksibel utdanning Norge skal tilby sine ansatte et spennende og faglig utfordrende miljø, med gode muligheter for å bidra til å utvikle den fleksible utdanningen i Norge videre.

Mål – samfunnet Fleksibel utdanning Norge skal bidra til at medlemmene får best mulige rammevilkår – gjennom informasjon, dokumentasjon og som aktør i samfunnsdebatten.

Verdier Tilgjengelighet – Anerkjennelse – Kompetanse

55

FuNs årsmelding 2015

3. Mål og prioriteringer i 2015 I 2015 ble det gjennomført to fokusgruppesamtaler, med utgangspunkt i medlemsundersøkelsen fra høsten 2014.

Gjennom medlemsundersøkelsen og fokusgruppene har vi fått ytterligere konkretisert hva medlemmene ønsker og har behov for. Dette er igjen operasjonalisert av administrasjonen med følgende stikkord for prioriteringer i den daglige virksomheten: •

Skape synlighet – for medlemmene, for FuN og for fleksibel utdanning

•

Yte medlemsservice og gi medlemsfordeler

•

Bidra til å styrke kvaliteten i undervisning og læring

•

Drive politisk påvirkning

•

Være synlig i presse og sosiale medier

om utdanning og teknologi til den europeiske nettportalen for voksnes læring, EPALE, og de første artiklene ble publisert i 2015. Gjennom medieovervåkning med daglig deling av saker har vi hatt om lag 90 000 oppslag på Facebook i løpet av året.

De mest leste sakene har oppnådd over tusen lesere. Oversikt over artikler og oppslag i ulike medier følger i vedlegg 7 og oversikt over aktivitet i sosiale medier, web, nyhetsbrev og SYNKRON i vedlegg 6.

FuNs største utstillingsvindu er høstkonferansen, hvor vi bygger opp merkevarenavnet FuNKon, som ganske enkelt er en forkortelse for «FuN-konferansen». FuNKon15 samlet godt over hundre personer med temaer som brukervennlighet, bruk av video i undervisning, bruk av spill i utdanning og balanse mellom underholdning og læring. Ulike sider ved digitale læringsmiljøer var et hovedtema for en konferanse som fikk god evaluering hos deltakerne.

Prioriteringene refererer til to av målene, Mål – medlemmer og Mål – samfunnet. I det følgende er det gjort rede for måloppnåelse ut fra prioriteringene samlet for de to målene.

Mål – ansatte er omtalt i et eget avsnitt.

Prisutdeling har vært et fast innslag på FuN-konferansene i mange år. Også i 2015 ble «Årets nettstudent» og «Årets nettlærer» kåret. Dessuten var det en markering av vinneren av Boldic Award, som er en nordisk-baltisk pris hvor FuN deltar i juryen. Oversikt over vinnerne står i vedlegg 8.

3.1 Synlighet for medlemmene og for FuN

Det er også lagt ned innsats for å skape synlighet gjennom å delta aktivt på aktuelle arrangementer, så som konferanser, seminarer, frokostmøter og debattmøter. Alle ansatte har deltatt på en lang rekke arrangementer, noe som også har bidratt til økt fagkunnskap og nyttige nettverk.

Å vise fram innsats og utvikling hos medlemmene har hatt høy prioritet i 2015. Synkron, nettsider, sosiale medier og nordiske mediekanaler er benyttet i økende grad gjennom året. Et godt eksempel er artikkelen «Innovasjon fra Agder til Silicon Valley» i Synkron og på nett. Den viser hvordan Universitetet i Agder jobber med tverrfaglighet og breddetenkning i sin Future Learning Lab, og hvordan de trekker veksler på samarbeid med Stanford University. Et annet eksempel fra Synkron er fortellingen om personlig medlem i FuN, Cecilie Lønn, som utvikler sin språkundervisning i krysningspunktet mellom fysiske møter og nettundervisning. Artikkelen er også publisert i det nordiske tidsskriftet DialogWeb. Gjennom oppdrag som norsk redaktør for DialogWeb har FuN etablert en kanal for synlighet også til et nordisk publikum.

Aktiviteten på nettsidene og sosiale medier er styrket i løpet av året og er blitt en nyttig arena for å skape oppmerksomhet om aktuelle fagspørsmål og utfordringer.

FuN gjorde avtale med Vox om å levere aktuelle saker FuNKon15 -

6

Aktiv informasjonsinnsats omkring vårt arrangement på Arendalsuka var motivert av å skaffe møtedeltakere og samtidig gjøre FuN kjent som en av utdanningsaktørene med politisk profil. Sammen med hovedorganisasjonen Virke lyktes vi i å gjøre arrangementet synlig. Vi fikk fullt hus med mange beslutningstakere og opinionsdannere blant deltakerne.

Erfaringene var så vidt gode at vi ønsker å bygge videre på innsatsen i 2016-arrangementet. Vi fikk også mediedekning på ett av våre temaer, nemlig tiltak for å hjelpe drop-outs gjennom videregående skole, ved at NRK inviterte oss til å delta i en av debattene i politisk kvarter under Arendalsuka.

For første gang på mange år var FuN representert med stand på Online Educa Berlin, som er et av de største e-læringsarrangementene i Europa, med over 2000 deltakere på utstilling og konferanse. Tanken bak standen var å være til stede som et møtepunkt for medlemmer og potensielle medlemmer, samt stimulere til diskusjon om kvalitet i fleksibel utdanning, blant annet ved distribusjon av den engelske versjonen av kvalitetsnormer for nettbasert utdanning. Standen fungerte som planlagt og ga oss gode og nyttige kontakter.

3.2 Medlemsservice og medlemsfordeler Som enhver aktiv medlemsorganisasjon legger FuN vekt på medlemsfordeler, ikke gjennom innkjøpsfordeler eller lånemuligheter, men blant annet gjennom konferanserabatter,

FuNs årsmelding 2015

kurstilbud, deltaking og medlemskap i nordiske og europeiske nettverk og gjennom rådgivning for dem som har behov for det.

3.3 Kvalitet i undervisning og læring

I 2015 arrangerte vi fire kurs primært for medlemmer, og de fleste var også gratis for medlemmene.

FuN skal arbeide for å sikre kvalitet i våre medlemmers utdanningstilbud i et samfunn i stadig endring og med økende behov for kunnskap og kompetanse. Det er et mål at tilbudene skal være fleksible, allment tilgjengelige, relevante og oppdaterte.

På to av kursene var det fagpersoner som er kåret til «Årets nettlærer», som var kursledere. Arne Heimestøl, mannen bak norsksidene. no, ledet kurset i prosessorientert skriving. Den ferskeste prisvinneren blant nettlærerne, Peer Sverre Andersen, var kursleder på årets siste kurs, sammen med Hjørdis Hjukse og Rita Li, alle fra Høgskolen Sørøst-Norge, tidligere Peer Sverre Andersen ledet kurs i bruk av video i Høgskolen i Telemark. Temaet var nettundervisningen nettundervisning og bruk av video i samarbeidet med studentene.

Temaet viste seg så aktuelt at kurset ble fulltegnet i løpet av et par dager. På alle kursene var det god tilbakemelding fra deltakerne. Oversikt over 2015-kursene står i vedlegg 3.

Informasjon om finansieringsmuligheter og prosjektmidler har vært etterspurt, og FuN har etablert en egen side under http:// fleksibelutdanning.no/finansiering/ med oversikt over ulike ordninger som kan være aktuelle for medlemmene, som for eksempel de ulike typene EU-midler i Erasmus+-programmet.

Denne informasjonen skal bygges ut fortløpende for å bli en verdifull informasjonskilde for medlemmene.

Gjennom aktiv deltaking i ulike europeiske og nordiske nettverk har FuN som mål å bidra til erfaringsutveksling og videreutvikling av fleksible utdannings- og undervisningsformer.

Det europeiske nettverket for e-læring og nettlæring, EDEN, tilbyr tilsluttet medlemskap for medlemmer av nasjonale paraplyorganisasjoner, hvor den nasjonale organisasjonen bærer kontingenten. Åtte av FuNs medlemmer benytter seg av slikt tilsluttet medlemskap i EDEN i 2015. FuN samarbeider med EDEN og deltok aktivt under den årlige konferansen. I vedlegg 4 er det oversikt over organisasjoner som FuN er medlem av.

FuN har i 2015 samlet informasjon om nettbaserte kurs- og studietilbud hos medlemmer og andre for å gjøre disse tilbudene lettere tilgjengelig for aktører som ønsker slik informasjon, så som karrieresentre, seniorsentre, Norgesskolen i Nordmannsforbundet og introduksjonssentre for utlendinger.

Oversikten vil bli publisert i 2016.

Kvalitetsutvalget i FuN har satt klare mål for eget og hele organisasjonens arbeid med kvalitet:

Kvalitetsutvalget sørget for ny revidering av Kvalitetsnormer for nettbasert utdanning, og ny versjon ble utgitt i 2015. Normene ble harmonisert med kvalitetsforskriftene for høyere utdanning og fagskoleutdanning. De er dels overlappende og tar også med aspekter som ikke er dekket av forskriftene. De reviderte kvalitetsnormene er distribuert til medlemmer og andre interesserte. De er også oversatt til engelsk, da det viser seg at de har interesse internasjonalt. Det ble for eksempel registrert stor interesse for normene da de ble lagt ut på FuNs stand på Online Educa Berlin.

Ett av de uttalte behovene i medlemsundersøkelsen var at FuN bør skaffe til veie konkrete hjelpemidler for kvalitetsarbeidet, så som veiledninger/guider, kvalitetsnormer og sjekklister.

Dette har FuN tatt på alvor og etablerte et internt prosjekt i 2014 med Kvalitetsutvalget som prosjektgruppe, Veileder – kvalitet i nettundervisning. Hva gir god læring? Utvalget har lagt ned et omfattende arbeid for å utvikle en kvalitetsveileder som er nyttig for både undervisere og kursutviklere. Den vil blant annet inneholde en modell for planlegging av fleksible studier, organisering av nettundervisning, planlegging av læringsaktiviteter, vurdering av og for læring og evaluering av studietilbud. Veilederen vil bli utgitt i 2016.

3.4 Politisk påvirkning Interessen for nettbasert og fleksibel utdanning har vært noe stigende hos utdanningspolitikere de senere årene, og FuN ser det som viktig å følge opp med faktaopplysninger og innspill overfor politiske partier og stortingsrepresentanter.

FuN ble invitert til å holde et miniseminar om nettbasert utdanning for Arbeiderpartiets representanter i kirke-, utdannings- og forskningskomiteen og helse- og omsorgskomiteen på Stortinget i juni. Temaet FuN på Stortingsbesøk 5. februar

1 FuN er medlem av hovedorganisasjonen Virke.

7

FuNs årsmelding 2015

var Nettstudier og nettskolenes rolle i framtidens utdanningssamfunn.

FuN har lansert ideen om nettstudieopplegg for unge som faller ut av videregående skole, gjerne etter mønster fra Finland, som har lykkes med en slik modell. Under vårt møte på Arendalsuka, arrangert i samarbeid med Virke, var dette ett av temaene for politisk debatt. FuNs direktør fikk også støtte for denne ideen av ungdom og skolefolk i en debatt i NRKs Politisk kvarter under Arendalsuka. På samme møte ble kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen intervjuet av Virkes representant om «Gode digitale læringsmiljøer – hvordan ser de ut, og hvordan skapes de?»

For FuN knytter det seg spenning til offentliggjøringen av statsbudsjettet hver høst. Etter nedskjæringsforslaget for FuN i 2015 var det svært gledelig at det ikke kom noe kutt for 2016. FuN meldte seg likevel til budsjetthøring for kirke-, utdannings- og forskningskomiteen for å informere om virksomheten. Styreleder, nestleder og direktør deltok i høringen, med kortfattet orientering og argumentering for vårt forslag om nye utviklingsmidler til digitale læringsformer, innrettet for skoler som nettskoler, fagskoler som tilbyr nettbasert utdanning, og fylkeskommunale nettskoler.

Komiteen tok forslaget videre i sine budsjettkommentarer, hvor det blant annet heter at «… medlemmene fra Høyre, Fremskrittspartiet, Kristelig Folkeparti og Venstre, mener at ordningen ikke traff godt nok slik den var innrettet til 2015, og ber regjeringen vurdere en generell utviklingsordning for digitale læringsformer som også andre læringsinstitusjoner kan ha nytte av.»

Hele komiteen uttrykte støtte til nettbaserte utdanningstilbud for voksne: «Komiteen viser til at det har utviklet seg nye muligheter for voksne som vil ta utdanning, og at utvikling av nettbaserte utdanningstilbud innebærer både muligheter og utfordringer for livslang læring. Komiteen mener det er viktig å bidra til at det fins et godt utbygd norskspråklig undervisningstilbud på Internett.»

Vi ser fram til departementet og regjeringens vurdering av en ordning for utviklingsmidler for digitale læringsformer.

Med hele komiteens støtte til de mulighetene som ligger i nettbaserte utdanningstilbud, forventer vi et konkret forslag til utviklingsmidler.

En sak som FuN har arbeidet med tidligere, er de strikte reglene for å ta utdanning når en mottar dagpenger fra NAV. Reglene blir det nå lempet noe på, slik at det skal være mulig innenfor bestemte rammer å ta utdanning for å kvalifisere seg til jobb selv om en mottar dagpenger. Nettbasert utdanning synes å falle godt innenfor de fastsatte rammene.

Studiestøtte til nettstudenter er en annen sak som FuN har jobbet med over tid og blant annet tatt opp i høringsuttalelser.

En studieprogresjon på femti prosent praktiseres så strengt at nettstudenter mister den fleksibiliteten mange nettopp

søker ved å velge nettbaserte studier. Den offentlige Moocutredningen (Mooc til Norge NOU 2014:4) pekte også på dette problemet og anbefalte en mer fleksibel praksis.

FuN avga høringssvar på fem utredninger, forskrifter og rapporter i 2015, blant annet to som gjaldt fagskoleutdanning og kvalitet. Det er jobbet grundig med flere av høringene, blant annet forslaget om endringer i privatskoleloven og stortingsmeldingen om livslang læring og utenforskap. I samarbeid med berørte medlemmer er det avgitt begrunnede høringssvar.

Liste over avgitte høringsuttalelser i 2015 står i vedlegg 5.

3.5 Presse og sosiale medier Kontakt mot presse og aktivitet i sosiale medier ble sterkere prioritert i 2015 enn tidligere for å skape mer synlighet for fleksibel og nettbasert utdanning. Dette var et klart uttrykt ønske i medlemsundersøkelsen og fokusgruppesamtalene.

Sosiale medier synes å være den raskeste veien til synlighet.

Gjennom FuNs nettsted, www.fleksibelutdanning.no, Facebook, , Twitter-kontoen, @NADE_FuN, LinkedIn, kommuniserer vi aktivt med medlemmer, utdanningssektoren, samfunnsdebattanter og politikere. Vi presenterer egne publikasjoner og fagstoff fra egne konferanser på issuu, , Vimeo, og SlideShare.

Vi kjøper tilgang til NTBs pressemeldingsnett. I 2015 sendte vi ut fem pressemeldinger, blant annet i forbindelse med Årets nettlærer og Årets nettstudent og arrangementet vårt på Arendalsuka. Det er krevende for en liten organisasjon å nå gjennom «lydmuren» hos de store mediene, men pressekontakt er prioritert høyere i 2015 enn tidligere. FuN fikk gjennomslag hos Aftenposten med forslaget om nettbaserte tilbud for elever som faller ut av videregående skole. Avisen lagde en reportasje fra skolen som gir slikt tilbud i Finland, og FuNs Ebba Køber ble også intervjuet i artikkelen. Ellers har vi blitt intervjuet i ulike medier og markert FuN gjennom tilsvar i aktuelle mediesaker. Oversikt over tilstedeværelse i medier står i vedlegg 7 og oversikt over FuNs aktivitet i sosiale medier i 2015 i vedlegg 6.

Bladet Synkron er det største enkelttiltaket i 18 |

ONSDAG 25. NOVEMBER 2015

| nyhet |

Lofot-tidende

Lofot-tidende

ONSDAG 25. NOVEMBER 2015

| 19

… og hund og høns og geit og ender

KONTORUTSIKT: Som lærerkontor flest er det

sparsommelig utstyrt. En datamaskin og mobiltelefon er alt om trengs for å undervise. Det er litt heftigere utsikt her enn på et lærerkontor i byen. - Det gjelder å være strukturert og ha selvdisiplin, mener Karijanne.

FAKTA: n «Årets nettlærer» er en pris som deles ut av Fleksibel utdanning Norge. Det er en nasjonal medlemsorganisasjon for institusjoner som tilbyr fleksibel utdanning som nettstudier og lignende. n Akademiet Nettstudier tilbyr nettstudier innen videregående oppæring og er et alternativ for de som vil ta privatisteksamen. n Karijanne Lund Methi underviser i fagene sosiologi og sosialantropologi, sosialkunnskap, psykologi og politikk og menneskerettigheter.

Nettstudentene holder til både i utlandet og i hele Norge.

K

JURYEN SIER: n «Lund Methi er en teknologifrik i beste betydning av ordet. Når ny teknologi skal testes ut, står hun klar for å finne ut om nye løsninger gir enda bedre muligheter for elevene. Som den dyktige lærer hun er, gir hun grundige og raske tilbakemeldinger til studentene. Hun vet – og praktiserer – at både undervisning og oppfølging skal være individuell, og den skal tilpasses faglige mål og prestasjoner hos eleven. Hun er ellers en ressursperson for andre nettlærere, og er glad for å dele egenutviklet innhold og gode erfaringer med kollegene.»

MIN MIO: På småbruket i Smedvika bor også kattene Vilma, Tiger, Tilla og Mio. Bare Mio ble med på bildet. De andre var ute på jakt. - En hver gård med respekt for seg selv må ha katter for å holde musene unna, synes Karijanne. - Dessuten er jeg veldig glad i katter, legger hun til.

arijanne Lund Methi er kåret til årets nettlærer og synes selv hun har verdens beste kontorplass, med utsikt over Sundklakkstraumen.

Martin Kristiansen Martin.Kristiansen@lofot-tidende.no Litt opp i lia i Smedvikbukta har Karijanne og samboeren Kristian Klevjer, vekket til live et gammelt småbruk. Det er som hentet ut av sangen Katt og kaniner - for også Karijanne satt i Oslo og syntes asfalten var grå, og drømte seg ut til et liv på landet. I 2009 var vadsøjenta ferdig med lærerutdannelsen i Oslo. Hun fikk jobb som lærer i samme by, men da hadde hun allerede falt for Lofoten.

- Jeg syntes det var så fint her at jeg brukte fire sommerferier på rad i Lofoten, forteller hun. I tillegg fant hun et hus hun likte og kjøpte det. Og som i sangen gikk det fort; Hun drømte seg

bort. På et øyeblikk var det gjort.

- I 2012 søkte jeg permisjon og flyttet inn her. Jeg fikk avtale med arbeidsgiveren min, Akademiet Nettstudier, om å jobbe fra hjemmekontor og det fungerer godt, sier Karijanne. Hun synes hun er heldig. Kontorplassen er kjøkkenbordet, med en bærbar pc og en mobiltelefon i vinduskarmen. Det er der det er best dekning.

- Se på den utsikten! utbryter hun og peker utover Sundklakkstraumen som ligger badet i høstsol.

Hvordan er det å jobbe som lærer over nett, alene, uten det sosiale fellesskapet som er på en skole?

- Man må være veldig struk-

turert og i stand til å organisere sin egen arbeidsdag. Når man får til det, så er det verdens beste jobb. Det er nettopp det som gjør at jeg kan bo her med alle dyrene, forklarer hun.

Samboer Kristin Klevjer nikker seg enig. Han studerer geografi ved Høgskolen i Nord-Trøndelag og driver firmaet Lofoten hytte- og feriehusservice.

- Vi har god internettdekning her, så det er ingen problem å bo her og jobbe eller studere, mener han.

En eng med løvetann Livet på landet var hardt for Lillebjørns karakter; Det var svette, det var blod. Og han fikk ingenting til å gro. I Smedvika er det motsatt. Det gror over alt.

GEITLYKKEN: Pernille (t.v.) har horn og føler seg litt tøffere enn de andre. Klara (i midten) er størst og sjefen. Lillian (t.v.) er liten av vekst, men ei utbryterdronning av rang. - De blir aldri spist, erklærer Kristian. De skal nemlig sørge for kjøttet på gården. Etter at bukken Gråtass var på besøk, er de alle tre drektige.

- Der nede har vi poteter, sier Karijanne og peker og forteller om videre planer.

– Så skal vi åpne opp et beite til geitene. De er nå godt i gang selv, legger hun til og ler. – De spiser alt og er helt umulig å gjerde inn. Før i tida var det slåttemarker oppover lia her, nå er alt overgrodd, men vi tar det tilbake etter hvert, forteller hun.Om de to ikke har en eng med løvetann, så mangler det ikke på fôr for dyrene. Kristian åpner bakdøra på en gammel kassebil og viser fram sekker med kvist og løv.

- Vi lauver, som de gjorde før i tida, og geitene synes det er godt fôr, forklarer han.

Katt og kaniner Ei katt kommer pilende over plattingen og forsvinner under bilen. Så kommer ei til, og ei til – og jaggu tror jeg det var ei til?

- Det er Vilma, Tiger, Tilla og Mio. Jeg er så glad i katter, forteller Karijanne.

Oi! Har du navn på alle dyrene?

- Kaninene heter Nusse og Løvetann. Geitene er Pernille, Klara og Lillian. Og så har vi collien Otto, men han er inne nå, lister hun opp.

Så da har alle dyrene navn?

- Nei, de fem hønsene har ikke navn. Heller ikke endene, skyter Kristian inn.

- Karijanne får legge navn på de dyrene vi ikke skal slakte. De dyrene vi spiser vil jeg ikke ha navn på. Det er så trist å slakte

dem og det blir enda tristere hvis de heter noe. Jeg slakter dem selv, forklarer Kristian.

- De smakte veldig godt Det aner meg at her begynner sammenligningen med Lillebjørns byromantiske karakter, han som flyttet på småbruket i Hølen, å skjære seg ganske kraftig.

Hvor mange ender har dere?

- Vi hadde 13. Nå har vi seks igjen.

Vi spiste dem opp. De smakte veldig godt. Vi har noen få igjen i fryseren, forteller Kristian.

- Ja, det er nydelig kjøtt. Litt arbeid med renhold. Ellers er det fantastisk hardføre dyr. Andemor og Andefar, som vi kaller dem, er så gode foreldre at de kommer nok ikke til å havne i gryta, sier Karijanne.

I Katt og kaniner fikk Lillebjørns karakter en indre krise da han oppda-

Sak sakset fra Lofot-tidende 25.11.2015

8

| nyhet |

Årets nettlærer bor pÅ landet med katt og kaniner

get at han var alene på landet. En skremmende opplevelse for en bygutt. Han tok; bussen inn til by’n med katt og kaniner. Det ser ikke så veldig folksomt ut i Smedvik heller.

- Det er mange hyggelig folk å prate med her. Spesielt eldre folk er veldig engasjert i å fortelle hvordan det var her i gamle dager og hvordan gårdene ble drevet, sier Kristian.

- Vi har også mange flinke geitbønder i distriktet. De har vært til uvurderlig hjelp, og vi kan alltid spørre dem når det er noe vi står fast med, skyter Karianne inn.

De to har dessuten ikke tid til å sitte oppe på småbruket å være asosiale. Begge er aktive i «Alstad og omegn grendelag», der de sitter i styret. Hun er også med i styret i «Midnattsolveien AS», som eies av det før omtalte grendelaget,

sammen med Vestresand og omegn grendelag.

Det er altså forskjell på å drive med katt og kaniner i Nord-Borge og på indre østlandet.

- Dette er ikke bare kosedyr. Målet er å ha et hobbybruk som går rundt.

Mest mulig av fôret skal komme fra gården. Vi prøver å kjøpe minst mulig fôr til dem.

Kan dere tenke dere å bli heltidsbønder?

- Det er ikke det fokuset vi har nå. Vi har det fint med dyrene slik vi har det, forklarer Kristian.

- Vi er glad i dyr og med de jobbene vi har, så får vi også tid til å ta oss av dem. Dette er et hobbybruk og det skal være håndterbart, sier Karijanne.

GOD SMAK: Endene er navnløse. Det er fordi de går i gryta fra tid til annen. – Disse skal vi avle videre på. Avkommet har vi fryseren. De smakte utrolig godt, synes Kristian.

FuNs årsmelding 2015

informasjonsvirksomheten. Det kom med to nummer i 2015, med en god blanding av stoff omkring utdanning og teknologi hjemme og ute, utviklingsarbeid hos medlemmer, fagarrangement og presentasjon av nye medlemmer. FuNs ansatte skriver mye av stoffet, og vi inviterer medlemmer og andre til å komme med relevante artikler. Oversikt over signerte artikler i Synkron står i vedlegg 7.

Erfaringene fra 2015 sporer til ytterligere innsats for å skape synlighet for medlemmene og for fleksibel og nettbasert utdanning generelt.

4. Mål for ansatte FuNs ansatte har bred og allsidig kompetanse og er til sammen et godt team for de aktuelle oppgavene som organisasjonen har. I målet som gjelder ansatte, heter det at FuN skal tilby sine ansatte et spennende og faglig utfordrende miljø, med gode muligheter for å bidra til å utvikle den fleksible utdanningen videre. Et godt stykke på vei er de ansatte selv med og identifiserer faglige utfordringer. I 2015 har de ansatte satset på flere og også nye oppgaver for å bidra til mer synlighet og mer politisk påvirkning. Her kan nevnes Arendalsuka, Online Educa Berlin, nye prosjekter og deltaking på workshop på Future Learning 2020 Summit i USA. Prosjektinntekter har i mange år vært et kjærkomment tilskudd i FuN-økonomien. Dessuten gir det nyttige erfaringer, variasjon i arbeidsoppgavene og kompetanseutvikling for de ansatte. Deltaking i nordiske så vel som europeiske prosjekter økte i omfang i 2015, og alle ansatte var aktive i ett eller flere prosjekter. I 2016 vil FuN delta i fra fem til åtte prosjekter, antallet er avhengig av utfallet av vårens søkerunde for Nordplus og Erasmus+. Oversikt over status for prosjekter per utgangen av 2015 står i vedlegg 4.

Oversikt over ansatte står i vedlegg 2 og oversikt over foredrag og konferansesamarbeid som de ansatte har gjennomført i 2015, i vedlegg 3.

Sak sakset fra Aftenposten 03.09.2015

Torhild Slåtto deltok i Politisk Kvarter 13.08.2015

9

FuNs årsmelding 2015

5. Økonomi, resultat og fortsatt drift 5.1 Aksjepost Etter forslag fra årsmøtet 2015 solgte FuN aksjeposten på kr 15 000 i Datakortet A/S.

Årets overskudd er kr 109 533. Styret foreslår følgende anvendelse av overskuddet:

kr 109 533 overføres til annen egenkapital.

5.2 Rettvisende oversikt over utvikling og resultat Styret mener at det framlagte årsregnskapet gir et rettvisende bilde over utviklingen og resultatet av organisasjonens virksomhet og stilling.

Inntektene i 2015 var på kr 4 498 131. Egenkapitalen ved utgangen av året var 1 375 261, mens den var kr 1 265 728 ved utgangen av 2014.

Egenkapitalandelen per 31.12.2015 var 66,6 prosent mot 58 prosent ved utgangen av 2014.

5.3 Fortsatt drift Styret mener det er riktig å legge forutsetningen for fortsatt drift av organisasjonen til grunn ved avleggelsen av årsregnskapet.

10

5.4 Helse, miljø og sikkerhet Arbeidsmiljøet i FuN er bra. Virksomheten forurenser ikke det ytre miljøet. Sykefraværet har holdt seg på et lavt nivå i mange år, og i 2015 var sykefraværet fortsatt lavt med bare 1,1 prosent.

FuNs årsmelding 2015

Vedlegg 1: Medlemmer i Fleksibel utdanning Norge Per 31.12.2015 hadde FuN 42 medlemmer,

NKS Nettstudier

herav 39 institusjoner:

Nord universitet Norsk Nettskole AS

ABC-Company E-skuvla AS Akademiet Nettstudier AS CampusOnline.no Campus NooA Cyberbook DigForsk AS eCademy AS Folkeuniversitetet Nettstudier Forsvarets høgskole Globalskolen Handelshøyskolen BI Heltberg Nettstudier Høgskolen i Bergen

NTNU VIDERE Næring og samfunn nettskole OPK-Instituttet Samisk høgskole Senter for eiendomsfag AS STFK Nettskole Studiesenteret.no TISIP Universitetet i Agder Universitetet i Bergen Universitetet i Oslo VID vitenskapelig høgskole 3 personlige medlemmer

Høgskolen i Lillehammer, SELL Høgskolen i Oslo og Akershus

Nye i 2015:

Høgskolen i Sørøst-Norge

Nettskolen i Telemark

Høgskulen i Sogn og Fjordane

Sør-Trøndelag fylkeskommune Nettskole

Norsk Industri nettskole Luftfartsskolen

Utmeldt i 2015:

Læringsnettverket, Attføringsbedriftene

BI Bank og Forsikring

Nettskolen Buskerud

(ikke lenger separat medlemskap,

Nettskolen i Nordland

men inngår i BIs medlemskap)

Nettskolen Telemark

Scandinavia Language Training Institute

NKI Nettstudier

Norges Byggskole (er under avvikling)

11

FuNs årsmelding 2015

Vedlegg 2: Styret. Kvalitetsutvalget.

Nettskoleutvalget. Ansatte STYRET I FLEKSIBEL UTDANNING NORGE

KVALITETSUTVALGET Kvalitetsutvalget hadde følgende sammensetning i 2015:

Kristin Dahl, styreleder, Handelshøyskolen BI

Toril Eikaas Eide, leder Universitetet i Bergen,

Anders Nome, nestleder, NKS Nettstudier (nå Høyskolen Kristiania Nettstudier)

Mette Villand Reichelt, Høgskolen i Lillehammer

Linda Johnsen, Universitetet i Oslo

Anne Berit Swanberg, Handelshøyskolen BI Learning Lab

Wenche Halvorsen, NKI Nettstudier

Michelle Storakeren, NKS Nettstudier/Høyskolen Kristiania Nettstudier

Christen Soleim, Universitetet i Bergen

Gjermund Eikli, Norsk Nettskole

Varamedlemmer:

Elisabeth Odden, NKI Nettstudier (tok over etter Blake Wade Miller)

Olgunn Ransedokken, Høgskolen i Oslo og Akershus

Roger Jensen, Folkeuniversitetet Nettstudier

Det var gjenvalg på dem som var på valg på årsmøtet 2015, og styret hadde dermed ingen endringer fra 2014.

12

Kari Olstad, sekretær FuN

FuNs årsmelding 2015

NETTSKOLEUTVALGET, nedlagt høsten 2015 Nettskoleutvalget hadde følgende sammensetning i 2015 fram til det ble nedlagt:

Heidi Åberg, leder NKS Nettstudier

FuN er representert i ulike råd og nettverk, både nasjonalt og på nordisk og europeisk nivå:

Styret for Norgesuniversitetet Torhild Slåtto er oppnevnt av Kunnskapsdepartementet som medlem av styret for Norgesuniversitetet. Anders Nome, nestleder i FuNs styre, er varamedlem.

Svein Qvist-Eriksen, NKI Nettstudier

Anita Østro, Norsk Industri nettskole

Eigil Norén, eCademy

Nasjonalt fagskoleråd Frode Andersen, NKI Nettstudier, representerer FuN og deler en plass i rådet med Voksenopplæringsforbundets representant.

Nasjonalt utvalg for fagskoleutdanning i helse- og oppvekstfag (NUFHO) Bente Crosby, Høyskolen Kristiania Nettstudier, representerer FuN og Voksenopplæringsforbundet.

Elisabeth Odden, vara for NKI DISTANS – Spesialnettverk under Nordisk nettverk for voksnes læring (NVL) Michelle Storakeren, vara for NKS

John Barbakken, Norges Byggskole, vara for øvrige medlemmer

Torhild Slåtto, sekretær, FuN

ANSATTE 2015 Torhild Slåtto, direktør (ansatt som informasjonssjef i 2002, daglig leder/direktør fra 2006)

Petter Kjendlie, administrasjonskonsulent (ansatt 2007)

Ebba Køber, kommunikasjonsrådgiver og redaktør av Synkron (ansatt 2009)

Kari Olstad, rådgiver (ansatt mai 2014)

Torhild Slåtto er norsk representant i spesialnettverket for fjernundervisning i Nordisk nettverk for voksnes læring (NVL) under Nordisk ministerråd.

Arbeidsgruppe for nordisk mooc Torhild Slåtto har deltatt i en nordisk arbeidsgruppe, organisert av NVL. Gruppen har utredet spørsmål om det skal etableres et nettbasert etterutdanningstilbud for alfalærere i grunnleggende litterasitet, og hvorvidt dette bør struktureres som en mooc. En rapport fra arbeidet foreligger på www.nvl. org. FuN deltar i videreføringen av arbeidet i regi av NVL.

NKUL – Nasjonal konferanse for utdanning og læring FuN deltar som samarbeidspartner for NKUL, og Petter Kjendlie deltar i Programråd for NKUL-konferansen.

Konferansen arrangeres på NTNU i Trondheim i mai hvert år.

European Association for Distance Learning (EADL) Torhild Slåtto er medlem av i styret i EADL som representant for FuN. Kari Olstad er medlem av Research & Development-komiteen i EADL.

13

FuNs årsmelding 2015

Vedlegg 3: Kurs, foredrag,

•

Kari Olstad holdt foredrag på fagdag ved Høgskolen i Hamar april 2015, «Hvordan lykkes med asynkrone diskusjonsfora».

•

Kari Olstad holdt foredrag på konferansen «Helsekompetanse 2015» juni 2015, «Hva har vi erfart om kvalitet i nettbasert læring?».

•

Torhild Slåtto holdt foredrag på EU-kommisjonens Europe 2020, In-dept country workshop i Oslo, sammen med Graciela Sbertoli, Vox: «Mooc-approach for the CPD of Teachers of Initial Literacy».

•

Torhild Slåtto deltok med workshop under konferansen «Teach them to learn» i Reykjavik, arrangert av Nordisk nettverk for voksnes læring, Frædslumidstödvar atvinnulifsins og Universitetet i Island.

konferansesamarbeid FUN-KURS FOR MEDLEMMER

•

Kurs i prosesskriving, med Arne Heimestøl fra Globalskolen som kursleder. Heimestøl er mannen bak norsksidene.no. Han ble også kåret som «Årets nettlærer» i 2014.

•

Kurs i asynkron kommunikasjon online. Kari Olstad var kursleder for webinarkurset «Hvordan få til asynkron diskusjon på nett». Kurset ble arrangert to ganger, på dagtid og kveldstid.

•

Kurs i fotografering for sosiale medier med innleide fotografer som kursledere.

KONFERANSESAMARBEID

•

Kurs i nettundervisning og bruk av video i samarbeidet med studentene. «Årets nettlærer» i 2015, Peer Sverre Andersen, var kursleder sammen med Hjørdis Hjukse og Rita Li, alle fra Høgskolen i Telemark (nå Høgskolen i Sørøst-Norge). Temaet viste seg så å være så aktuelt at kurset ble fulltegnet i løpet av et par dager.

•

Petter Kjendlie var FuNs representant i Programråd for NKUL-konferansen 2015 (årlig).

•

FuN var samarbeidspartner for Nasjonalt senter for samhandling og telemedisin (nå Nasjonalt senter for e-helseforskning) for konferansen «Helsekompetanse 2015» i Tromsø. Kari Olstad deltok i programarbeidet.

•

FuN var samarbeidspartner for Senter for livslang læring for konferansen «Spor 2015» på Lillehammer. SeLL markerte 25 års virksomhet på konferansen. Torhild Slåtto deltok i programarbeidet.

MINISEMINAR FOR ARBEIDERPARTIET PÅ STORTINGET

•

Torhild Slåtto deltok i programmet som medlem i Distansnettverket på NVLs 10-årsjubilumskonferanse, og Petter Kjendlie deltok som tidligere NVL-koordinator.

Torhild Slåtto og Kari Olstad holdt miniseminar for Arbeiderpartiets representanter i kirke-, utdannings- og forskningskomiteen og helse- og omsorgskomiteen på Stortinget i juni. Tema var nettstudier og nettskolenes rolle i framtidens utdanningssamfunn.

•

Torhild Slåtto deltar i referansegruppen for «Internasjonaliseringskonferansen16», som skal arrangeres i Stavanger i mars 2016. Senter for internasjonalisering av utdanning er arrangør.

•

FuN og ICDE samarbeidet om et møte for medlemmene i de to organisasjonene. Gjest og innleder var Maxim Jean Louis, leder av nettutdanningsnettverket Contact North, Canada.

•

De fleste kursene var gratis for medlemmer.

Kursdeltakerne på alle kursene ga uttrykk for tilfredshet – og til dels også begeistring – for innhold og form i kursene.

EKSTERNE KURS OG FOREDRAG

•

Kari Olstad ble hyrt inn av Voksenopplæringsforbundet til seminaret «E-læring i studieforbund», mars 2015, og til seminaret «Fleksibel læring» i desember 2015.

14

FuNs årsmelding 2015

Vedlegg 4: Prosjektoversikt per 31.12.2015 Internship og besøk fra prosjektpartnere Medlemskap i europeiske og internasjonale organisasjoner

NASJONALT PROSJEKT

INTERREG Interreg-prosjektet Game Hub Scandinavia FuN er norsk partner i prosjekt med vekt på spillutdanning og entreprenørskap.

Koordinator: Viden Djurs, Danmark August 2015–september 2018

Veileder – kvalitet i nettundervisning. Hva gir god læring?

Utviklingsprosjekt med Kvalitetsutvalget som ekspertgruppe

EØS-PROSJEKT

Deler av prosjektet har vært i samarbeid med Høgskolen i Lillehammer, SeLL. Prosjektperiode var satt til og med 2015, men prosjektet blir ikke sluttført før 2016.

Implementing development strategy and methodical recommendations for massive open online courses into practice FuN er norsk partner for Kaunas tekniske universitet.

Oktober 2015–oktober 2016

NORDISKE PROSJEKTER 2015

EUROPEISKE PROSJEKTER

Dldact – Digital learning, democracy, active citizenship and transparency Nordplus Voksen-programmet, og i nært samarbeid med DISTANS-nettverket i Nordisk nettverk for voksnes læring, NVL Koordinator: FuN. Partnere fra Danmark, Færøyene, Island og Finland Prosjektperiode: august 2013–juli 2015. Sluttført

GameWise – spillbasert læringspedagogikk EU-programmet Leonardo da Vinci Koordinator: Viden Djurs, Danmark Prosjektperiode: 2012–2015

Boldic Olro – BOLDIC Open learning resources online Nordplus Voksen-programmet Videreutvikling av Boldic Award. Åpne læringsressurser på nettet Koordinator: Svenska Riksorganisationen för Distansutbildning, SVERD Partnere fra Estland, Latvia, Litauen, Sverige, Danmark og Norge Prosjektperiode: 2013–2015. Sluttført

OrdiNord Nordplus Voksen-programmet Bruk av teknologi for å tilrettelegge for grupper med spesielle behov Koordinator: Folkeopplysningen Aarhus, partnere fra Grønland, Island, Danmark og Norge Prosjektperiode: 2013–2015. Sluttført

Webinar ICL – webinar for interacive and collaborative learning Utvikle webinarformen med mer interaktivitet og samarbeid Koordinator: FuN. Partnere fra Sverige, Danmark og Island August 2014–juli 2016

Home Based Care – Home Based Education EU-programmet Erasmus+ Utvikling av nettbasert kurs for pårørende til Alzheimerrammede Periode 2015–2017

STUDIEBESØKSPROGRAM, INTERNSHIP FuN la opp prosjektkonferanse for 15 personer i prosjektgruppen BOLDIC. De deltok blant annet med en parallellsesjon og Boldic Award-prisoverrekking på FuNKon15.

FuN arrangerte studiebesøk/internship for 16 personer fra Kaunas tekniske universitet, Litauen, november 2015, i EØS-prosjekt om «implementing development strategy and methodical recommendations for massive open online courses into practice». Eksterne foredragsholdere: Mathilde Holm fra Universitetet i Bergen, som redegjorde for arbeidet med UiBs mooc «Causes of Climate Change», og David Klotz, ICDE, med «Open Educational Resources, potential game changer for education?» Egne krefter: Kari Olstad og Torhild Slåtto bidro med en rekke foredrag og innledninger.

FuN la opp internship for 5 personer fra Karalius Mindaugas Vocational Training Centre, Litauen i Norway Grant-prosjekt om nettbasert opplæringstilbud til voksne arbeidsløse med utvikling av intern kvalitetsguide.

15

FuNs årsmelding 2015

MEDLEMSKAP I NORDISKE OG EUROPEISKE NETTVERK OG ORGANISASJONER

NORDISKE

Distans-nettverket i Nordisk nettverk for voksnes læring, NVL: Torhild Slåtto er personlig medlem

Redaktørgruppen i DialogWeb (NVL): Torhild Slåtto er redaktør for Norge, oppdragsbasert

EUROPEISKE

EDEN – European Distance and E-learning Network FuN er organisasjonsmedlem og har åtte av sine medlemmer som tilsluttede medlemmer

EADL – European Association for Distance Learning FuN er organisasjonsmedlem Torhild Slåtto er styremedlem Kari Olstad er medlem av Research and developmentkomiteen

INTERNASJONALT

ICDE – International Council for Open and Distance Education FuN er assosiert medlem

16

FuNs årsmelding 2015

Vedlegg 5: Høringssvar 2015 Fleksibel utdanning Norge har avgitt høringssvar i følgende saker i 2015:

Januar 2015: Forslag om endringer i privatskoleloven (ny friskolelov)

Januar 2015: NOKUTs forslag til endring i forskrift om tilsyn med kvaliteten i fagskoleutdanning.

Mars 2015: NOU 2014: 14. Fagskolen – et attraktivt utdanningsvalg

April 2015: Stortingsmelding om livslang læring og utenforskap

Mai 2015: Rapport om private høyskoler og fagskoler i samfunnets tjeneste

Desember 2015: Endring i forskrift om studieforbund og nettskoler

17

FuNs årsmelding 2015

Vedlegg 6: Sosiale medier, web, nyhetsbrev og Synkron SOSIALE MEDIER Facebook: Vi lenker til aktuelle saker fra medier og nyhetsbrev ut fra daglig medieovervåkning, ofte med 1–2 nye saker hver dag. Hver sak når ut til et sted mellom 150 og 1000 personer.

Det er en økning både i antall saker og antall personer de når fram til. Statistikken viser 37 000 lesere med over 90 000 oppslag på FuNs Facebook-side i løpet av 2015. Tallet på følgere har økt med vel 100 i løpet av 2015. To tredjedeler av de aktive på våre sider er kvinner.

Twitter: Vi skriver 1–2 meldinger i uka og har 530 følgere.

Det er en moderat økning fra 2014. Her er kjønnsfordelingen motsatt av den på Facebook. Nesten to tredjedeler av følgerne er menn.

LinkedIn: Her har vi en enkel presentasjonsside og hittil bare 38 følgere.

Vimeo: Det er lagt ut opptak av foredrag på FuNKon15, samt en del eldre opptak.

Issuu: Her finnes det meste av FuNs publikasjoner fra de siste 5–6 årene.

NYHETSBREV Også FuNs nyhetsbrev, som sendes ut om lag en gang i måneden, har en moderat økning i antall lesere fra 2014. Det er nå oppe i 510 abonnenter.

BLOGG FuN-bloggen skrives i hovedsak av FuNs ansatte, men i 2015 var det også innlegg fra flere gjestebloggere. Blogginnleggene er som sjanger et sted for meninger og kommentarer, og også forsøk på å skape debatt om aktuelle saker. FuNblogginnleggene tvitres og deles på Facebook og er på denne måten med på å skape synlighet.

SYNKRON Flaggskipet i informasjons- og kommunikasjonsvirksomheten er Synkron. Det kom med to nummer i 2015, begge på 24 sider. Det ble sendt ut til medlemsinstitusjonene og til om lag 1500 enkeltpersoner. Synkron er også i 2015 brukt flittig i det generelle informasjons- og kontaktarbeidet.

18

FuNs årsmelding 2015

Vedlegg 7: Publikasjoner, artikler og oppslag 2015 Egne publikasjoner 2015 Utviklingsmidler til nettskoler. Fellesrapport 2014. Utgitt mars 2015. ISBN 978-82-91766-33-1 Game Wise Magazine, med resultater fra EU-prosjektet Game Wise. ISBN 978-82-91766-32-4 Synkron 1/2015, utgitt første halvår, redaktør Ebba Køber Synkron 2/2015, utgitt andre halvår, redaktør Ebba Køber Kvalitetsnormer for nettbasert utdanning (revidert). Utgitt februar 2015. ISBN 978-82-91766-34-8 Quality Standards for Online Eduation (oversatt utgave). ISBN 978-82-91766-35-5 Medlemsbrosjyre Medredaktør av NVL-rapport: Mooc for nordisk lærerutdanning innen grunnleggende ferdigheter for voksne Mooc for Nordic education for teachers in the field of basic skills for adults (oversatt utgave)

Artikler i SYNKRON 1/2015 og 2/2015 Torunn Gjelsvik: Hvor er innovasjonen i utdanningsdebatten?

Ebba Køber: Gaming og e-sport med eget hus i Norge Torhild Slåtto: Nettstudier var løsningen for svaksynte Marte Baade Kari Olstad: Smal, men relevant om de kortere profesjonsutdanningene (bokanmeldelse) Kari Olstad: Lærebok om å lese kvalitativ forskning (bokanmeldelse) Torhild Slåtto: Kreativ pedagog krysser klasserom med mooc og nettstudier Kari Olstad:Rapport fra The Big Data Kari Olstad: Big data, læringsanalyse og adaptiv læring Svend Andreas Horgen: Hvordan utvikle en god mooc?

Del 2: Vurderingsmessige utfordringer og noen av våre erfaringer Del 3: Økonomi og administrative og organisatoriske problemstillinger Torhild Slåtto: La elever få flekse!

Ebba Køber:Innovasjon fra Agder til Silicon Valley Ebba Køber:Game Hub Scandinavia: Vil involvere 2500 studenter i å lære via spill Ebba Køber:Hvordan utnytte digital teknologi for læring (bokomtale) Kari Olstad: Hjelp til å lære av de gode (bokanmeldelse) Torhild Slåtto: SeLL ei merkevare som set SPOR etter seg

DialogWeb, nordisk tidsskrift, utgitt av Nordisk nettverk for voksnes læring: Torhild Slåtto (alle): Biblioteket – smart læringsarena for å «digitalisere» folk Experts in career guidance have to realize the influence of social media (Interview with Jaana Kettunen En mooc i åtte steg Kreativ pedagog i krysningspunkt mellom klasserom, mooc og nettstudier – Cecilie Lønn

PROFILER I NORDEN: Antra Carlsen – Nettverksbyggeren Alastair Creelman – Spesialisten på e-læring og samarbeid på nett Ingibjørg Elsa Gudmundsdottir – Vi gir noe – og får mer tilbake Dialog, nordisk tidsskrift, jubileumsnummer, papirutgave av DialogWeb: Torhild Slåtto: Antra Carlsen – Nettverksbyggeren

EPALE, Electronic Platform for Adult Learning in Europe, EU: Torhild Slåtto (alle): Giant portal for adult learning Quality requirements in online training courses Experimenting with the webinar as a learning arena The online teacher – a “guide on the side”

Aftenposten, NRK og andre medier: Torhild Slåtto: De skoleflinkes utvalg, tilsvar i Aftenposten 24.9.2015 Torhild Slåtto deltok i debatt i Politisk kvarter under Arendalsuka Ebba Køber intervjuet i Skolen med søndagsåpent, kveldstilbud og aldri ferie, Aftenposten, 3.9.2015 Torhild Slåtto intervjuet i DIALOG 2015 (NVL), Vad betyder nätverkande för dig?

Torhild Slåtto intervjuet i SiU-magasinet 2/2015, EPALE Europas fagportal for voksenopplæring Lofot-tidende: Årets nettlærer bor med katt og kaniner, sak 25.11.2015 FuN har skrevet fem NTBInfo-pressemeldinger som har fått oppslag i blant annet Aftenposten og Lofot-tidende.

19

FuNs årsmelding 2015

Vedlegg 8: Prisvinnere 2015

ÅRETS NETTSTUDENT 2015 Bachelorstudent Maria Angelique Begby ble kåret til «Årets nettstudent 2015». Hun har vært student ved NKS nettstudier (nå Høyskolen Kristiania Nettstudier) i flere år.

ÅRETS NETTLÆRERE 2015 I 2015 fant juryen to verdige vinnere blant de nominerte nettlærerne: Karijanne Lund Methi ved Akademiet Nettstudier Peer Sverre Andersen ved Høgskolen i Telemark (nå Høgskolen Sørøst-Norge)

VINNER AV BOLDIC AWARD 2015 Prosjektet Gränsöverskridande nordisk undervisning (GNU) ble kåret til vinner av Boldic Award 2015. Prisen, som deles ut av prosjektet Boldic Olro, ble overrakt på FuNKon15 til den norske partneren i GNU, Selvik skole i Vestfold, representert ved Vigdis Fuglevåg og Marius Pettersen under prisutdelingen.

20