Realizado por @fjmontero y jmMigu1
Colegio Ntra. Sra. de la Merced (Madrid)
Informática 4º ESO
RÚBRICA Presentando nuestro colegio: “Así fuimos, así somos y así queremos ser”. CATEGORÍA
Concepto
Planificación
“Story telling”
Guión
3
2
1
0
El equipo tiene una visión clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer y generalmente cómo su trabajo contribuirá al producto final. Los estudiantes planifican de forma independiente y escriben un guión convincente y creativo. Todos los miembros del grupo definen sus funciones y ensayan el vocabulario y lenguaje del vídeo. El “story telling” está completo con dibujos para cada escena, notas detalladas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. El “story telling” refleja una planificación y una organización sobresalientes para los efectos visuales en el video. El guión está completo y está claro qué se va a decir y hacer en cada escena. Las entradas y salidas están escritas así como los movimientos importantes. El guión es bastante profesional.
El equipo tiene una visión bastante clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer en conjunto, pero tienen problemas en describir cómo su trabajo contribuirá al producto final.
El equipo tiene una idea del concepto a desarrollar, pero no tiene un enfoque claro a seguir. Los miembros del equipo describen de diferentes maneras las metas/el resultado final del producto.
El equipo ha puesto muy poco esfuerzo en sugerir ideas y refinar el concepto. Los miembros del equipo no tienen claro las metas y cómo sus contribuciones les ayudarán a alcanzar la meta.
Los estudiantes planifican con algo de ayuda y escriben un guión convincente y creativo. Todos los miembros del grupo definen sus funciones y ensayan el vocabulario y lenguaje de los vídeos.
Los estudiantes necesitan ayuda para escribir el guión. Algunos de los miembros del grupo definen sus funciones y ensayan el vocabulario y lenguaje de los vídeos pero necesitan que se les recuerde su tarea.
Los estudiantes necesitan ayuda para escribir el guión. El guión no coincide con la producción final. Algunos miembros del equipo no hacen sus tareas.
El “story telling” está relativamente completa con dibujos para la mayoría de las escenas y notas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. El “story telling” refleja una planificación y una organización efectivos para los efectos visuales en el video.
El “story telling” tiene omisiones significativas en la planificación de las escenas. Hay algunos dibujos y notas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. El “story telling” refleja intentos de planificación y organización para los efectos visuales en el video.
El “story telling” no está terminada o está tan incompleta que no podría ser usada ni como una guía general. El “story telling” refleja muy poca planificación de los efectos visuales.
El guión está bastante completo. Está claro lo que cada se va a decir o hacer en cada escena. El guión muestra planificación.
El guión tiene algunos fallos mayores. No está siempre claro lo que los se va a decir o hacer. El guión muestra un intento de planificación, pero parece incompleto.
No hay guión. Se espera que los actores inventen lo que van a decir y hacer.
1 RÚBRICA VÍDEO "ESTE ES NUESTRO COLEGIO"