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SISTEMAS OPERATIVOS

http://oslab.snu.ac.kr/main.ph

Introducción ¿Te has parado a pensar en qué siglo vivimos? ¿Sabías que existen sistemas operativos más estables, rápidos y seguros que los desarrollados por Microsoft? ¿Sabías que esos sistemas y muchos otros programas se pueden conseguir gratuita y legalmente en Internet?

Hoy en día todos conocemos las redes sociales, utilizamos programas ofimáticos, correos, antivirus, pero parece que nos olvidamos de la plataforma que nos permite desarrollar y disfrutar de estas aplicaciones, el sistema operativo.

El sistema operativo es el programa más importante de un ordenador. Para que funcionen los otros programas, el ordenador debe tener un sistema operativo. Los sistemas operativos realizan tareas tales como enviar información a la pantalla, gestionar el acceso a los discos y controlar los dispositivos periféricos como impresoras, escáner, etc.

En este trabajo vamos a conocer las posibilidades y características que ofrecen y cómo sacarles el mayor partido posible.

Nuevas formas de entender los sistemas operativos están apareciendo, ¿apuestas arriesgadas, ideas visionarias? Son algunas de las cuestiones que deberéis contestar a lo largo de este recorrido por los sistemas operativos

La Tarea El trabajo que vais a realizar consistirá en el desarrollo de un informe comparativo entre los distintos sistemas operativos. Es necesario recalcar las principales diferencias existentes entre ellos.

Vais a preparar una presentación con tablas y gráficas que habréis de confeccionar para realizar esta comparativa. Además deberéis contestar razonadamente a varias preguntas, así como definir unos conceptos que se os formulan en la sección “Proceso”.

Claro, preparar una comparación para nada no merece la pena. Como todos sabéis en el aula de informática del colegio todos los programas que están instalados son bajo licencia, lo que supone un coste para las arcas del colegio bastante elevado, con todas las conclusiones que vais a obtener vamos a plantear al colegio un cambio completo en su concepción hacia la informática, desde tres puntos de vista el informático, el económico y el educativo.

Es importante hacer un buen trabajo de búsqueda y no conformarse con lo primero que encontréis. De esa manera vuestro trabajo será más completo y preciso.

Formarás parte de un equipo de investigación compuesto por un Ingeniero/a en Informática, un/a Economista y un/a Profesional de la Educación. Así pues, elige tu papel… Juntos, bajo estas tres perspectivas, lograremos desarrollar una presentación que explore las posibilidades de un proyecto de tanta envergadura como el que nos ocupa.

Perfil

Descripción

Tu especialidad es la Informática y las Comunicaciones. Tus años en la Facultad de Informática y tu experiencia profesional con diferentes sistemas te llevan a buscar, en un sistema operativo y en cualquier programa, las siguientes características: a) Acceso al código fuente, para poder corregir o modificar el sistema cuando sea necesario, adaptándolo a las necesidades de tus Ingeniero usuarios. en b) Seguridad ante virus, gusanos y demás inmundicias. Fiabilidad Informática comprobada. c) Velocidad y bajo requerimiento hardware. Sabes que máquinas aparentemente obsoletas, como un Pentium I, pueden ser reutilizadas como terminales ligeros de servidores. d) Soporte técnico y comunidades de usuarios con los que resolver colaborativamente posibles problemas técnicos que puedan surgir. e) Mecanismos potentes de control y seguridad de los sistemas.

Tu objetivo será rentabilizar al máximo cualquier inversión que se realice. No tienes demasiada experiencia en el mundo de la Informática, pero sabes que: a) Los gastos en Informática suelen provenir del pago de Licencias de uso.

Economista b) La piratería informática está fuertemente castigada. c) Los ordenadores que usan Microsoft Windows quedan aparentemente obsoletos con relativa rapidez (necesitan ordenadores caros). d) La Informática ha demostrado pertenecer a la Industria de los Servicios y no a la Industria de la Producción.

Llevas muchos años dando clase y sabes que la Informática tiene mucho que aportar… Sueñas con usar intensivamente técnicas de comprobada eficacia como los PBL, herramientas web 3.0, etc.

Buscas: a) Aulas seguras y totalmente controlables por el profesorado: sin virus, troyanos o gusanos, donde la navegación por internet se limite a las páginas elegidas por ti, donde cada alumno tenga su Profesional cuenta y no pueda burlar los mecanismos de seguridad del sistema… de la b) Programas educativos cuyo uso no requiera el pago de licencias, Educación ya que pretendes que tu alumnado lo use en el Centro y en sus hogares (y posteriormente, en sus trabajos). Y, por supuesto, como profesor/a debes propiciar la adquisición de valores morales como el respeto a la propiedad intelectual y el rechazo a la piratería informática. c) Entornos de aprendizaje virtual, que permitan extender a Internet, el alcance educativo del Centro. d) Potenciar el trabajo en equipo.

El Proceso Este trabajo los vais a realizar en PAREJA. Debéis buscar una pareja y CADA MIEMBRO DE LA PAREJA DEBEIS ELEGIR UNO DE LOS TRES PERFILES. Para llevar a cabo la tarea deberéis seguir diferentes pasos. El primer paso es de carácter informativo. En este apartado clasificareis los S.O. Para ello se os otorgará una serie de páginas web donde podréis encontrar el material necesario. En el segundo paso es cuando realmente iniciareis la investigación. Una vez adquiridos los conocimientos suficientes en el paso I y con la ayuda de más páginas web, responderéis a una serie de preguntas para terminar en la conclusión que es el objeto a investigar de este trabajo.

PASO 1: BUSCA INFORMACIÓN

En esta parte lo que haréis será catalogar los sistemas operativos en parejas. Existen tres categorías básicas, S.O con instalación, LiveCD y online.

Además deberéis clasificar las características que los hacen diferentes unos a otros como por ejemplo si es gratuito ó de pago,…

También es importante que busquéis información sobre que es la propiedad intelectual y las licencias de uso del software en general y los sistemas operativos en particular.

PASO 2: CONTESTA Una vez clasificados los Sistemas Operativos, la propiedad intelectual y las licencias de uso del software, tenéis información suficiente para empezar vuestra investigación y contestar razonadamente las siguientes preguntas.

PREGUNTAS O CONCEPTOS A ESTUDIAR SOFTWARE PROPIETARIO  ¿Qué es el software propietario?  Ejemplos SOFTWARE LIBRE

PERFIL QUE LO INVESTIGA

Profesor e Ingeniero

  



 

¿Qué es? ¿En qué se basa? ¿Quién lo creó? ¿Qué principios morales potencia? ¿Por qué? ¿Qué ventajas económicas y técnicas nos proporciona? ¿Por qué? ¿Por qué debería introducirse en la Empresa Privada? ¿Y en la Administración Pública? ¿Y en tu centro? ¿Hay software libre para Windows? ¿Qué programas libres fundamentales podemos usar tanto en Windows como en GNU/Linux?

GNU/LINUX  ¿Qué es? ¿Quién lo creó? ¿En qué sistema operativo anterior se basa? ¿Hay otros sistemas operativos libres? ¿Cuáles son sus ventajas respecto a Windows? ¿Y las desventajas?  ¿Qué ventajas le proporciona a una empresa? ¿Y a un usuario doméstico?  ¿Qué distribuciones hay? ¿En qué se diferencian? ¿Por qué debería introducirse en Educación? ¿Qué empresas lo están usando actualmente? ¿Qué se necesitaría para montar un aula GNU/Linux? ¿Cuál sería el coste de montarlo con Microsoft Windows?

GENERAL ¿A qué crees que es debido que la mayoría de la gente utilice Windows? ¿Utilizas Windows en casa? ¿Crees que con lo que has aprendido vas a seguir utilizándolo?

Profesor e Ingeniero Profesor Economista e Ingeniero Profesor e Ingeniero

Ingeniero Profesor e Ingeniero

Profesor e ingeniero

Economista e Ingeniero Economista e Ingeniero Profesor Economista Economista e ingeniero

Profesor, economista , ingeniero

Ahora que entendéis qué son, cual es vuestra opinión sobre los LiveCD? ¿Qué ventajas proporcionan?

Profesor, economista , ingeniero

¿Y el S.O online? Estés donde estés en el mundo puedes acceder a tu sistema, interesante ¿no? ¿Crees que es algo pasajero o es el futuro próximo de los sistemas operativos, por qué?

Profesor, economista , ingeniero

Define brevemente los siguientes conceptos relativos a tipo de software:

Profesor, economista , ingeniero

shareware, freeware, software libre, software propietario.

Identificas los tipos de licencias de uso del software libre.

Describe que son las licencias de Creative Commons y las condiciones que establecen.

Profesor, economista , ingeniero Profesor, economista , ingeniero

PASO 3: PUESTA EN COMÚN Terminado el proceso de búsqueda y análisis de la información, llega la puesta en común. Asegúrate de que todas y cada una de las preguntas anteriores quedan debidamente respondidas (así como las que se te planteen y consideres de interés), desde los distintos puntos de vista. Los dos miembros de la pareja tendrán algo que aportar. Además, muchas respuestas se deben razonar, ya que no figuran directamente en los textos.

PASO 4: ELABORACIÓN DE LA PRESENTACIÓN Bien, ya hemos terminado la primera parte de nuestro proyecto. Ahora, deberás diseñar una presentación, a mostrar a las Autoridades Educativas, donde se presenten las posibilidades del Software Libre y GNU/Linux aplicados a la Educación. ¡Montar todas las aulas del colegio con GNU/Linux es posible! ¡La Educación puede cambiar radicalmente! ¡Podremos ahorrar muchísimo dinero!. Debes impresionar a tus oyentes; sé claro, ameno, veraz y contundente. Para ello, deberás realizar una presentación Pecha kucha 20x20 ( 20 diapositivas, 20 segundos de comentario para cada diapositiva) y pensar muy bien cómo presentar la información.

Te adelantamos algunos consejos: Las presentaciones deben ser sencillas: no abuses de los efectos de transición; no uses fondos muy llamativos; no recargues de contenido las diapositivas, usa poco texto y alguna imagen; vigila los colores y los tipos de letra, recuerda quiénes son tus oyentes.

PASO 5: PRESENTACIÓN

Presenta en clase el trabajo realizado. En la presentación deben participar los dos miembros de la pareja.

PASO7: REVISIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS Se hará la evaluación de contenidos aprendidos y una reflexión sobre el desarrollo de la unidad. Si has participado de forma activa en las fases habrás adquirido un buen nivel.

Recursos Páginas WEB Página oficial GNU

de ¿Quieres saber qué es el Software Libre?

TIC en la TIC en la educacion Educación Linux en la Artículo sobre GNU/Linux, en la Wikipedia, la gran Wikipedia Enciclopedia Libre.

Software Libre en la Artículo sobre el Software Libre, en la Wikipedia.

Wikipedia Seguridad en Windows y GNU/Linux

Aunque está en inglés, es una de los mejores comparativas de seguridad de estos sistemas. Me he encontrado con muchos claramente sesgados a favor de Windows o GNU/Linux. Pero éste es, con diferencia, uno de los más serios. (Opcional, sólo para los sedientos de datos técnicos)

Vídeos Genial. Un spot muy directo, cargado de mensajes muy significativos sobre las posibilidades y principios que rigen tanto el software libre como GNU/Linux.

Vídeo IBM

de

Linex Tele5

en ¡Linex en Tele5!

(13.5 [http://www.linex.org/linex2/linextl5.avi]

Linex

MB)

Fundamental. Publirreportaje de Linex, la distribución de Linux de Extremadura (Son 55.8 MB, pero merece muchísimo la pena). [http://www.linex.org/linex2/corto.avi]

Sistemas operativos http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_operativo http://www.linux-es.org/ http://www.apple.com/es/macosx/

http://www.beos.itgo.com/quesbeos.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Solaris_%28sistema_operativo%29 Emulador de sistemas operativos. http://es.wikipedia.org/wiki/VMware EyeOs. Sistema operativos sin instalación. http://eyeos.org/es/ Live CD Sistemas operativos sin instalación. http://es.wikipedia.org/wiki/CD_aut%C3%B3nomo http://www.wifislax.com/ Presentaciones Pechakucha http://www.pechakucha.org/ SECUENCIACIÓN Y TEMPORIZACIÓN El desarrollo de la actividad y con ello la unidad se llevará a cabo en las siguientes fases: 1. Fase de presentación de la unidad y trabajo: 1 clase.

2. Fase de adquisición de conocimientos de forma individual: 3 clases.

3. Fase de puesta en común: 3 clases.

4. Fase de preparación de la presentación de proyecto: 3 clases 5. Fase de presentación de proyecto: 2 clases 6. Fase de revisión de conocimientos adquiridos: 1 clase. ¿QUÉ TIENES QUE HACER PARA SACAR UN 10?

Puntuará Desde Hasta

Apartado La atención que muestras en clase y la participación. Tu dedicación en clase en la fase de preparación del trabajo.

La presentación del proyecto: calidad de la presentación tanto a nivel técnico-visual, como a nivel oral.

Valoración de conocimientos adquiridos TOTAL

0

3

0

6

0

1 10

La rúbrica para la valoración de la presentación Pechakucha os la entregaremos aparte.

Conclusión El Software Libre y GNU/Linux ya está siendo aplicado en la informatización de muchas aulas de los centros de Extremadura; Madrid, Andalucía y Valencia, entre otros, ya han iniciado la migración… Las aulas del siglo XXI y la completa integración de las nuevas tecnologías en la educación son una realidad posible en todos nuestros centros. Ya hemos terminado con nuestro primer objetivo adentrarnos en las posibilidades del Software Libre y GNU/Linux.