Silabo de terapia transfusional 2

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8

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE LABORATORIO CLINICO E HISTOPATOLÓGICO

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE TERAPIA TRANSFUSIONAL

DOCENTE:

Félix Fernando Jaramillo Guerrero

PERÍODO ACADÉMICO:

Octubre 2015 - febrero 2016

FECHA DE ELABORACIÓN:

septiembre 2015

UNACH

2

1. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN: FACULTAD: CARRERA: NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: CÓDIGO CLASIFICACIÒN CINE: SEMESTRE: NIVEL DE FORMACIÓN: AREA DE FORMACIÓN: TIPO DE ASIGNATURA: NÚMERO DE SEMANAS: TOTAL DE HORAS SEMANALES: TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO ACADÉMICO: NÚMERO DE CRÉDITOS: NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: PRE-REQUISITOS: La asignatura no tiene pre - requisitos

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO CIENCIAS DE LA SALUD LABORATORIO CLÍNICO E HISTOPATOLÓGICO TERAPIA TRANSFUSIONAL LC 5.04-CP-TTRANSF 0914D04-2410.01 Quinto Grado o Tercer Nivel Ciencias correspondientes a la Profesión Obligatoria

8 4 4 CO-REQUISITOS: La asignatura no tiene pre - requisitos

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La cátedra de Terapia Transfusional se imparte en el quinto semestre de la carrera de laboratorio Clínico, es un curso teórico práctico de las ciencias de la profesión obligatoria que se encarga del estudio de la sangre, y sus componentes, en una disciplina que reúne aspectos relacionados a la donación, procesamiento que contribuye al uso racional de la sangre humana con principios de la inmunología y hematología direccionados al estudio de los antígenos presentes en los elementos formes de la sangre y su comportamiento serológicos que contribuyen al diagnóstico de alteraciones hemáticas ocasionados por la composición de los grupos sanguíneos y su relación de los anticuerpos naturales e inespecíficos, responsablemente con criterio científico técnico y humanístico basado en estándares de calidad, para valorar cambios fisiológicos o patológicos como apoyo en el diagnóstico y tratamiento médico en forma integral contribuyendo a mejorar la calidad de vida de la población con ética y responsabilidad, en el acto transfusional .

3. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

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La asignatura de Terapia Transfusional contribuye en la formación del profesional de laboratorio clínico con el análisis de las muestras de sangre de manera responsable con criterio científico técnico y humanístico basado en estándares de calidad, para valorar a los componentes sanguíneos en una disciplina que reúne aspectos relacionados a la donación, procesamiento y uso racional de la sangre humana con principios de la inmunología y hematología direccionados al estudio de los antígenos presentes en los elementos formes de la sangre y su comportamiento serológicos que en el acto terapéutico con la transfusión de los mismos, promoviendo el mejoramiento de la calidad en la prestación de servicios de atención que componen el Sistema Nacional de Inclusión y Equidad Social.

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4. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO

4.1 PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR. 3.1. Promover el mejoramiento de la calidad en la prestación de servicios de atención que componen el Sistema Nacional de Inclusión y Equidad Social 3.1.b Regular y evaluar la incorporación de profesionales calificados, capacitados y especializados, según corresponda con la pertinencia necesaria, en los sistemas nacionales de educación, salud, atención y cuidado diario, protección y asistencia a víctimas de violencia rehabilitación social y demás servicio del sistema nacional de inclusión y equidad social.

4.2 PERFIL DE EGRESO. El Licenciado en Ciencias de la Salud en Laboratorio Clínico e Histopatológico estará capacitado en:

•

Aplicación de procedimientos, técnicas manuales y automatizadas e interpretación de pruebas de análisis de laboratorio en las áreas de:

•

Hematología, Bioquímica Clínica, Serología e Inmunología, Uroanálisis, Parasitología, Toxicología, Terapia Transfusional, Citología, Histología y Técnicas Histológicas, Toxicología y Técnicas Forenses en muestras provenientes de seres humanos.

•

Controlar la calidad en el área del Laboratorio Clínico, microbiológico, e histopatológico por lo que debe conocer a fondo los procesos tecnológicos y métodos analíticos mostrando la capacidad de adaptar y modificar la tecnología existente, ajustándose a las normas de Bioseguridad y a las necesidades del ámbito profesional.

•

Caracteriza los problemas de salud de la sociedad, participando activamente en proyectos de investigación y vinculación con la sociedad. Esto le permitirá contribuir a la solución de problemas científicos, tecnológicos y sociales que afectan a la comunidad mediante la aplicación, divulgación y publicación de lo investigado.

•

Desarrolla actividades gerenciales y de emprendimiento en forma eficiente y eficaz de acuerdo a las necesidades de la sociedad.

•

Participa mediante la integración de sus conocimientos y aptitudes en equipos multidisciplinarios en la promoción, prevención, diagnóstico y medidas de control de enfermedades.

4.3 VISION Y MISION DE LA CARRERA. MISIÓN Página 5 de 17

Formar profesionales en la carrera de Laboratorio Clínico e Histopatológico, calificados capacitados y especializados en el análisis de especímenes biológicos con sólidas bases científicas, tecnológicas, humanísticas e investigativas, que contribuyan a la prevención y solución de los problemas de salud, con calidad y calidez para mejorar las condiciones de vida de la sociedad.

VISIÓN La carrera de Laboratorio Clínico e Histopatológico, será líder en la formación de profesionales con altos niveles de calidad y excelencia en el análisis de especímenes biológicos, que contribuyen a la promoción, prevención, diagnóstico, control y tratamiento de las diferentes patologías, a través de una sólida formación académica, apoyada en la investigación y vinculación con la sociedad integrada al desarrollo sustentable, científico, social, cultural, ambiental, comprometidos con el buen vivir”

4.4 OBJETIVOS DE LA CARRERA. •

Formar profesionales con conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos para el bienestar de la salud humana.

•

Capacitar para analizar adecuadamente las diferentes muestras y especímenes biológicos, aplicando sistemas, procedimientos y normas de control de calidad y bioseguridad

5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

•

•

•

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Aplicar las normativas que rigen a los servicios de atención con sangre y derivados, mediante la clasificación de los tipos de servicios transfusionales, la identificación y clasificación de los donantes potenciales de sangre mediante los instrumentos de evaluación, aplicados a donantes de sangre para contribuir a la eficacia de la Terapia Transfusional brindando seguridad al donante, receptor de sangre y personal de laboratorio, poniendo al futuro profesional al servicio de la sociedad con calidad y calidez.

Aplicar técnicas en el fraccionamiento de la sangre mediante el empleo de métodos automatizados y manuales para el correcto uso de la sangre y sus componentes, mediante el cumplimiento de normas y procedimientos a ser cumplidos antes y durante una transfusión promocionando el uso específico y alternativo de hemocomponentes y hemoderivados seguras y oportunas que logren su garantía en los servicios integrales de salud.

Analizar muestras de sangre, mediante la creación y aplicación de protocolos para, resolver discrepancias ocasionadas por errores analíticos o por las alteraciones hematológicos e inmunológicos de los grupos y subgrupos sanguíneos ABO y RH poniendo al futuro profesional al servicio de la sociedad con calidad y calidez

•

Evaluar la presencia o ausencia de anticuerpos fríos y calientes dirigidos a los glóbulos rojos, mediante la realización del test antiglobulínico y comparar el estado serológico del paciente en la compatibilidad feto materna y transfusional para asegurar una terapia transfusional efectiva, que apoye al uso de las alternativas transfusionales y a la Hemovigilancia garantizando los servicios integrales de salud.

6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

UNIDAD I SERVICIOS DE SANGRE Y COLECTA DE SANGRE No DE RESULTADOS DE EVIDENCIA(S) DE LO HORAS/ APRENDIZAJE APRENDIDO SEMANAS CLASES TEÓRICAS

CONTENIDOS

• • •

Requisitos físicos.

•

Sistemas de calidad en los servicios de sangre.

•

Promoción de donación de Sangre.

•

Tipos de donantes de sangre.

•

Instrumentos para la selección de donantes de sangre.

•

Criterios para la selección de donantes de sangre.

• •

•

Requisitos tecnológicos.

Seguridad en los servicios de sangre.

la

Colecta de sangre.

Reacciones adversas a la donación de sangre

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• Horas 32 Semana: 1-24-5

•

Identifica las exigencias y normativas que deben reunir los distintos servicios de sangre para que su atención sea segura, con un riesgo sanitario mínimos.

Utiliza normas y criterios científicos para seleccionar técnicamente al donante de sangre.

Valora y clasifica manifestaciones clínicas que pueden presentarse por la colecta de sangre como de las maniobras aplicables para la reducción de riesgos potenciales por la donación de sangre

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que identifican las exigencias y normativas que deben reunir los distintos servicios de sangre como las normas utiliza normas y criterios para seleccionar técnicamente al donante de sangre, Ejecuta la colecta de sangre Valora y clasifica manifestaciones clínicas que pueden presentarse por la colecta de sangre, mediante pruebas orales, aulas virtuales informes de prácticas, fotos y videos.

Evaluaciones: Evaluaciones escritas Prácticas Técnica: Pruebas Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica

CLASES PRÁCTICAS •

•

Valora, Hto /Hb y constantes vitales a los candidatos a donantes de sangre.

Hora: 24 Semana: 3-67

Evalúa la ficha de donación y punción Venosa con equipo de recolección simple.

Trabajo de Investigación

•

Practica la evaluación de las constantes vitales y la punción venosa con habilidad para obtener componentes sanguíneos de alta calidad

Informe de prácticas: Trabajos de los estudiantes en los que demuestra que practica la evacuación de las constantes vitales y la punción venosa con habilidad para obtener componentes sanguíneos de alta calidad mediante informes, fotos y videos de prácticas

¿Qué causas motivan y desmotivan a la donación de sangre voluntaria y repetitiva, en los estudiantes de la carrera de Laboratorio Clínico de UNACH?

UNIDAD II COMPONENTES SANGUÍNEOS UTILIZADOS EN LA PRACTICA TRANSFUSIONAL Y HEMOVIGILANCIA No DE RESULTADOS DE EVIDENCIA(S) DE LO CONTENIDOS HORAS/ APRENDIZAJE APRENDIDO SEMANAS CLASES TEÓRICAS Horas 8 Trabajos de los estudiantes en Técnicas para el • Utiliza de manera fraccionamiento sangre.

de

la

•

Componentes derivados de los glóbulos rojos – utilidades clínicas

•

Componentes derivados del plasma – utilidades clínicas

•

Reacciones Transfusionales.

•

Alternativas Transfusionales.

•

Matemáticas Hemoterapia

Semana: 8

•

• en

• Página 8 de 17

adecuada técnicas de trabajo en el fraccionamiento y obtención de los hemoderivados.

Diferencia las características terapéuticas de los hemocomponentes que se emplean en la práctica de la terapia transfusional.

Califica y clasifica el tipo de reacción transfusional ocasionada por la transfusión de sangre y derivados Utiliza

cálculos

los que se demuestra que utiliza de manera adecuada técnicas de trabajo en el fraccionamiento y obtención de los hemoderivados y Diferencia las características terapéuticas de los hemocomponentes como el tipo de reacción transfusional ocasionada por la transfusión de sangre, derivados y Utiliza cálculos matemáticos para medir la necesidad en número y volumen del hemoderivado a transfundir mediante pruebas orales, aulas virtuales informes de prácticas, fotos y videos Evaluaciones: Evaluaciones escritas Prácticas Técnica:

matemáticos para medir la necesidad en número y volumen del hemoderivado a transfundir

Pruebas Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica

CLASES PRÁCTICAS

Prepara concentrados globulares leucorreducidos, mediante el lavado de hematíes y centrifugación invertida.

Preparación del plasma rico en plaquetas.

Trabajo de Investigación

CONTENIDOS

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Hora: 16 Semana:9 -10

Experimenta con técnicas de fraccionamiento la obtención y preparación de hemoderivados y realiza ensayos in vitro de la alternativa y combinación de hemoderivados a transfundirse.

Trabajos de los estudiantes en los que demuestra que experimenta con técnicas de fraccionamiento la obtención y preparación de hemoderivados como del uso de alternativas transfusionales que pueda ser utilizada al no disponerse de sangre o derivados similares a los del paciente, mediante informes, fotos y videos de prácticas

Para esta unidad no se incluye trabajo de investigación .

UNIDAD III GRUPOS SANGUÍNEOS No DE RESULTADOS DE HORAS/ APRENDIZAJE SEMANAS CLASES TEÓRICAS

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

• Diferencia

•

Membrana del Hematíe.

•

Sistema de Grupos Sanguíneos ABH. Sistema de grupo Sanguíneo Rh (Rhesus).

Otros sistemas de grupos sanguíneos.

• •

Horas 16 Semana: 1112

la composición antigénica y sérica de los sistemas de grupos sanguíneos.

• Realiza

reporta e interpreta los resultados de las pruebas de tipificación sanguínea mediante técnicas y métodos

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra la diferenciación la composición antigénica y sérica de los sistemas de grupos como de la realización, reporte e interpretación de ensayos de tipificación sanguínea mediante aplicación de métodos y técnicas mediante Evaluaciones escritas, orales, aulas virtuales informes de prácticas, fotos y videos Evaluaciones: Evaluaciones escritas Prácticas Técnica: Pruebas Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica

CLASES PRÁCTICAS

•

•

Identifica grupos y subgrupos del sistema ABO y Rh mediante la prueba de tipificación sanguínea.

Correlaciona las variantes antigénicas Rh, mediante la tipificación en tubo

Trabajo de Investigación

Horas 16 Semana: 1314

Experimenta ensayos in vitro para demostrar la presencia o ausencia de los anticuerpos, antígenos de los grupos sanguíneos rojos y sus variantes.

Informe de prácticas: Trabajos de los estudiantes en los que demuestran la experiencia generada al realizar ensayos que identifican la presencia, ausencia de los antígenos y anticuerpos de los grupos sanguíneos y sus variantes, mediante informes, fotos y videos de prácticas

¿Porque se dan discrepancias en los resultados de la tipificación sanguínea mediante la utilización de las técnicas en tubo y placa con métodos directo e inverso

UNIDAD IV PRUEBAS ANTIGLOBULÍNICAS Y DE COMPATIBILIDAD. Página 10 de 17

CONTENIDOS

¿Qué debe saber, hacer y ser?

No DE HORAS/ SEMANAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

•

Clasificación de las pruebas Antiglobulinica y su utilidad.

•

Prueba Antiglobulinica Directa e indirecta.

•

Incompatibilidad ABO y Rh.

•

Pruebas de compatibilidad o cruzadas.

•

La Prueba Cruzada Mayor.

•

La prueba Cruzada Menor.

•

La prueba cruzada incompatible

• Identifica al anticuerpo irregular, accionante de reacciones hemolíticas mediante la realización de las pruebas Antiglobulinica directa e indirecta.

Horas 8 Semana: 15

• Experimenta ensayos no compatibles para promocionar las alternativas transfusionales en base a la composición antígeno – anticuerpos de los grupos sanguíneos

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que Distingue las características de los anticuerpos fríos y calientes accionantes de reacciones hemolíticas como de la importancia de la realización de las pruebas de compatibilidad y de los ensayos no compatibles para promocionar las alternativas transfusionales mediante Evaluaciones escritas, orales, aulas virtuales informes de prácticas, fotos y videos Evaluaciones: Evaluaciones escritas Prácticas Técnica: Pruebas Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica

CLASES PRÁCTICAS

•

Realiza prueba antiglobulinicas directa e indirecta

• Realiza

pruebas de compatibilidad mayor

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Hora: 8 Semana: 16

Experimenta ensayos in vitro que permitan la identificación de anticuerpos mediante las pruebas de Coombs directo e indirecto como de la compatibilidad transfusionales cuando no se dispone de los componentes sanguíneos en igual grupo o factor del paciente o receptor

Informe de prácticas: Trabajos de los estudiantes en los que demuestra que experimenta ensayos in vitro de Coombs como también compatibilidad de sangre y derivados de grupos sanguíneos indistintos al receptor cuando no se dispone de los componentes sanguíneos en igual grupo o factor mediante informes, fotos y videos de prácticas

Trabajo de Investigación

Demostración in vitro de las alternativas transfusionales eritrocitarios y plasmáticas con resultados de pruebas cruzadas incompatibles in vitro pero con éxitos transfusionales in vivo

7. ACUERDOS Y COMPROMISOS ÉTICOS

•

Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.

•

La copia de exámenes será severamente castigada inclusive puede ser motivo de la perdida automática de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.

•

El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno será la norma de la participación en clase y en todas las actividades académicas, dentro o fuera de la universidad. Art. 86 de la LOES

•

En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados (según las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.

•

Si se detecta la poca o ninguna participación de algún integrante en las actividades grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumirá complicidad y se sancionará a todos los integrantes del equipo, con la valoración de cero en el trabajo correspondiente.

•

Para la realización de las prácticas de laboratorio el estudiante portara el mandil de la institución con la identificación del nombre, guantes, gorro y mascarilla.

Fuente: COMISION DE EVALUACIÓN INTERNA, Manual para la organización del Currículo. Junio 2011

8. METODOLOGÍA

•

El proceso didáctico del aprendizaje se iniciara con la aplicación del método de exposición magistral para luego utilizar la estrategia didáctica de prácticas de laboratorio utilizando como técnicas las guías de prácticas, aplicando como instrumentos pruebas objetivas, pruebas orales, aulas virtuales e informes de prácticas.

•

Método expositivo – exposición magistral – demostraciones prácticas – pruebas escritas, orales – aulas virtuales – trabajos grupales.

•

Resolución de casos - Método expositivo – exposición magistral – demostraciones prácticas – pruebas escritas, orales – aulas virtuales – trabajos grupales.

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•

Resolución de casos - Método expositivo – exposición magistral – demostraciones prácticas – pruebas escritas, orales – aulas virtuales – trabajos grupales

9. CONTRIBUCIÓN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE

EGRESO Y FORMA DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

NIVEL DE CONTRIBUCIÓN A B C Alta Medi Baja a

TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

x

•

•

Identifica las exigencias y normativas que deben reunir los distintos servicios de sangre para que su atención sea segura, con un riesgo sanitario mínimos.

Conoce y aplica las normas de bioseguridad a cumplirse en las

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Evaluaciones: Evaluaciones Prácticas Técnica: Pruebas escritas, orales, aula virtual Guía de practica Instrumento:

• •

• •

diversas áreas que componen los servicios de sangre

Pruebas objetivas Informe de practica

Utiliza normas y criterios científicos para seleccionar técnicamente al donante de sangre.

Valora y clasifica manifestaciones clínicas que pueden presentarse por la colecta de sangre como de las maniobras aplicables para la reducción de riesgos potenciales por donación de sangre

Evaluaciones: Evaluaciones Prácticas Técnica: Pruebas escritas, orales, aula virtual Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica

Utiliza de manera adecuada técnicas de trabajo en el fraccionamiento y obtención de los hemoderivados.

Diferencia las características terapéuticas de los hemocomponentes que se emplean en la práctica de la terapia transfusional.

•

Califica y clasifica el tipo de reacción transfusional ocasionada por la transfusión de sangre y derivados

•

Utiliza cálculos matemáticos para medir la necesidad en número y volumen del hemoderivado a transfundir.

x

Evaluaciones: Evaluaciones Prácticas Técnica: Pruebas escritas, orales, aula virtual Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica

x

Evaluaciones: Evaluaciones Prácticas Técnica: Pruebas escritas, orales, aula virtual Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica

x

10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente tabla:

Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso de la Carrera: (Copiar los elaborados para cada unidad)

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Nivel de Contribución: (ALTA – MEDIA -BAJA: Al logro de los R. de A. del perfil de egreso de la Carrera)

A Alta

B Media

C Baja

Evidencias de Aprendizaje: El estudiante es capaz de: (evidencias del aprendizaje: conocimientos, habilidades y valores)

1. Identifica

las exigencias y normativas que deben reunir los distintos servicios de sangre para que su atención sea segura, con un riesgo sanitario mínimos.

x

2. Conoce y aplica las normas de bioseguridad a cumplirse en las diversas áreas que componen los servicios de sangre

x

3. Utiliza normas y criterios científicos para seleccionar técnicamente al donante de sangre.

x

4. Valora y clasifica manifestaciones clínicas que pueden presentarse por la colecta de sangre como de las maniobras aplicables para la reducción de riesgos potenciales por donación de sangre

x

5. Utiliza

de manera adecuada técnicas de trabajo en el fraccionamiento y obtención de los hemoderivados.

6. Diferencia

x

las

características terapéuticas de los hemocomponentes que se emplean en la práctica de la terapia transfusional.

x

7.

x

Califica y clasifica el tipo de reacción transfusional ocasionada por la transfusión de sangre y derivados

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Evaluaciones Teóricas y Pruebas escritas, orales, aula virtual Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica Evaluaciones Teóricas y Pruebas escritas, orales, aula virtual Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica Evaluaciones Teóricas y Pruebas escritas, orales, aula virtual Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica Evaluaciones Teóricas y Pruebas escritas, orales, aula virtual Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica Evaluaciones Teóricas y Pruebas escritas, orales, aula virtual Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica Evaluaciones Teóricas y Pruebas escritas, orales, aula virtual Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica Evaluaciones Teóricas y Pruebas escritas, orales, aula virtual Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica

8.

Utiliza cálculos matemáticos para medir la necesidad en número y volumen del hemoderivado a transfundir.

x

Evaluaciones Teóricas y Pruebas escritas, orales, aula virtual Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica

11. BIBLIOGRAFÍA

11.1. BÁSICA: - El Banco de sangre y la Medicina transfusional primera Edición. H. Rodríguez Moyado. Editorial Panamericana.

- Inmunología de William Rojas 13 edición - Corporación para investigaciones biológicas

11.2. COMPLEMENTARIA: - Introducción a la Inmunología Humana. Sexta edición Fainboim - Geffner. Editorial Panamericana - Inmunología celular y Molecular – Quinta edición – Abul K. Abbas.

- Medicina Transfusional – A. Pérez Ferrer. Editorial Panamericana.

- El Banco de sangre y la Medicina transfusional segunda Edición. H. Rodríguez Moyado. Editorial Panamericana.

12. LECTURAS RECOMENDADAS Misión y Visión de la Facultad y de la carrera de Laboratorio Clínico.

Reglamento Régimen Académico Blogspot de Terapia Transfusional dirección: http://terapiatransf.blogspot.com/

RESPONSABLE/S DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

FECHA:

SEPTIEMBRE - 2015

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Félix Fernando Jaramillo Guerrero.

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DIRECTOR(A) DE CARRERA

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DOCENTE