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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE LABORATORIO CLÍNICO E HISTOPATOLÓGICO SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE INMNUNOHEMATOLOGÍA
DOCENTE:
Félix Fernando Jaramillo Guerrero
PERÍODO ACADÉMICO:
abril 2015 - agosto 2015
FECHA DE ELABORACIÓN:
MARZO de 2015
UNACH
1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN: FACULTAD: CARRERA: NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: CÓDIGO CLASIFICACIÒN CINE: SEMESTRE: NIVEL DE FORMACIÓN: AREA DE FORMACIÓN: TIPO DE ASIGNATURA: NÚMERO DE SEMANAS: TOTAL DE HORAS SEMANALES: TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO ACADÉMICO: NÚMERO DE CRÉDITOS: NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: PRE-REQUISITOS: La asignatura no tiene pre - requisitos
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO CIENCIAS DE LA SALUD LABORATORIO CLÍNICO E HISTOPATOLÓGICO INMUNOHEMATOLOGÍA LC 5.01-CP-INHEM 2412 Quinto Grado o Tercer Nivel Ciencias correspondientes a la Profesión Obligatoria
7 4 3 CO-REQUISITOS: La asignatura no tiene co - requisitos
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
la asignatura de Inmunohematología se imparte en el quinto semestre de la carrera de laboratorio clínico, es un curso teórico práctico de las ciencias de la profesión obligatoria semestral, en la que se aplica principios básicos de la inmunología y hematología direccionados a los mecanismos de defensa y su comportamiento serológico, contribuye al entendimiento de la interacciones de moléculas propias y extrañas del organismos para interactuar coordinadamente y responder ante los estímulos antigénicos responsablemente con criterio científico técnico y humanístico basado en estándares de calidad, para valorar cambios fisiológicos o patológicos como apoyo en el diagnostico medico en forma integral contribuyendo a mejorar la calidad de vida de la población con ética y responsabilidad.
3. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
la asignatura de Inmunohematología contribuye en la formación del profesional del laboratorio clínico con el análisis de muestras y o especímenes biológicos responsablemente con criterio científico técnico Página 2 de 15
y humanístico basado en estándares de calidad, para valorar cambios fisiológicos o patológicos como apoyo en el diagnostico medico en forma integral contribuyendo a mejorar la calidad de vida con ética y responsabilidad en el estudio de los mecanismos de defensa, presentes en la sangre de la sangre y su comportamiento serológico ocasionados por estímulos propios y extraños, promoviendo el mejoramiento de la calidad en la prestación de servicios de atención que componen el sistema nacional de inclusión y equidad social.
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4. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE
CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO
4.1 PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR. 3.1. Promover el mejoramiento de la calidad en la prestación de servicios de atención que componen el Sistema Nacional de Inclusión y Equidad Social 3.1.b Regular y evaluar la incorporación de profesionales calificados, capacitados y especializados, según corresponda con la pertinencia necesaria, en los sistemas nacionales de educación, salud, atención y cuidado diario, protección y asistencia a víctimas de violencia rehabilitación social y demás servicio del sistema nacional de inclusión y equidad social. 4.2 PERFIL DE EGRESO. El Licenciado en Ciencias de la Salud en Laboratorio Clínico e Histopatológico estará capacitado en:
•
Aplicación de procedimientos, técnicas manuales y automatizadas e interpretación de pruebas de análisis de laboratorio en las áreas de:
•
Hematología, Bioquímica Clínica, Serología e Inmunología, Uroanálisis, Parasitología, Toxicología, Terapia Transfusional, Citología, Histología y Técnicas Histológicas, Toxicología y Técnicas Forenses en muestras provenientes de seres humanos.
•
Controlar la calidad en el área del Laboratorio Clínico, microbiológico, e histopatológico por lo que debe conocer a fondo los procesos tecnológicos y métodos analíticos mostrando la capacidad de adaptar y modificar la tecnología existente, ajustándose a las normas de Bioseguridad y a las necesidades del ámbito profesional.
•
Caracteriza los problemas de salud de la sociedad, participando activamente en proyectos de investigación y vinculación con la sociedad. Esto le permitirá contribuir a la solución de problemas científicos, tecnológicos y sociales que afectan a la comunidad mediante la aplicación, divulgación y publicación de lo investigado.
•
Desarrolla actividades gerenciales y de emprendimiento en forma eficiente y eficaz de acuerdo a las necesidades de la sociedad.
•
Participa mediante la integración de sus conocimientos y aptitudes en equipos multidisciplinarios en la promoción, prevención, diagnóstico y medidas de control de enfermedades.
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4.3 VISION Y MISION DE LA CARRERA. MISIÓN Formar profesionales en la carrera de Laboratorio Clínico e Histopatológico, calificados capacitados y especializados en el análisis de especímenes biológicos con sólidas bases científicas, tecnológicas, humanísticas e investigativas, que contribuyan a la prevención y solución de los problemas de salud, con calidad y calidez para mejorar las condiciones de vida de la sociedad. VISIÓN La carrera de Laboratorio Clínico e Histopatológico, será líder en la formación de profesionales con altos niveles de calidad y excelencia en el análisis de especímenes biológicos, que contribuyen a la promoción, prevención, diagnóstico, control y tratamiento de las diferentes patologías, a través de una sólida formación académica, apoyada en la investigación y vinculación con la sociedad integrada al desarrollo sustentable, científico, social, cultural, ambiental, comprometidos con el buen vivir”
4.4 OBJETIVOS DE LA CARRERA. •
Formar profesionales con conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos para el bienestar de la salud humana.
•
Capacitar para analizar adecuadamente las diferentes muestras y especímenes biológicos, aplicando sistemas, procedimientos y normas de control de calidad y bioseguridad.
5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
•
•
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Aplicar conocimientos teóricos y prácticos de la hematología e inmunología con criterio técnico, científico y humanístico mediante estudio de casos clínicos para diferenciar los mecanismos de defensa que tiene nuestro organismo al exponerse a estímulos antigénicos propios y extraños promoviendo el mejoramiento de la calidad en la prestación de servicios de atención que componen el Sistema Nacional de Inclusión y Equidad Social. Aplica conocimientos para el estudio de fenómenos de rechazo a trasplantes como de las células presentadoras de antígenos para interactuar con los mecanismos de defensas y provocar la respuesta inmune específica, poniendo al futuro profesional al servicio de la sociedad con principios técnicos y humanísticos con un servicio de calidad y calidez.
•
Fundamentar los principios de la reacción inmunológica cuando se enfrenta el organismo a una excesiva concentración antigénica para responder a la hipersensibilidad como un mecanismo de defensa así como también de distinguir moléculas, células y componentes que participan en esta respuesta inmune fomentando así en el futuro profesional criterios técnicos y éticos de servicio.
•
Fundamentar y aplicar los principios inmunológicos de las inmunodeficiencias que generan una complicación del estado inmunológico del sujeto que la padece como de los inmunoensayos que permitan evaluar la condición del paciente inmunocomprometido de manera eficiente técnica y humanística.
6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
UNIDAD I BASES Y PRINCIPIOS DE LA INMUNOHEMATOLOGÍA RESULTADOS DE No DE CONTENIDOS EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIZAJE HORAS/ ¿Qué debe saber, hacer y APRENDIDO ¿Qué debe ser capaz de ser? SEMANAS saber, hacer y ser? CLASES TEÓRICAS
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•
• •
Clases de inmunidad. Células y órganos que actúan como parte del sistema inmune. • Órganos del sistema inmune. • Antígeno • Anticuerpo • Reacción antígeno anticuerpo. • Sistema de Complemento
Horas 21 Semana: 1-24
Aplica conocimientos teóricos y prácticos de la hematología e inmunología para diferenciar los elementos que interactúan como mecanismos de defensa que tiene el organismo como parte del sistema inmune
•
Practica con diversos medios reacción interacción de antígenos anticuerpos en ensayos inmunológicos
los de la los y los
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que valora conocimientos teóricos y prácticos de la hematología e inmunología y la práctica de los diversos medios de reacción en los que interactúan antígenos y anticuerpos mediante Evaluaciones escritas, orales, aulas virtuales informes de prácticas, fotos y videos Evaluaciones: Evaluaciones escritas Prácticas Técnica: Pruebas Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica
CLASES PRÁCTICAS Informe de prácticas: Trabajos de los estudiantes en los que determina sustancias mediante la aplicación de técnicas inmunológicas más comunes.
Técnicas inmunológicas: Reacción de aglutinación, reacción de hemaglutinación, reacción de inhibición de la aglutinación
Hora: 14 Semana:3-5
Trabajo de Investigación
Se planifica trabajo de investigación para la unida tres y cuatro.
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Realiza determinaciones de sustancias mediante técnicas inmunológicas más comunes
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y ser?
UNIDAD II COMPLEJO DE HISTOCOMPATIBILIDAD. RESULTADOS DE No DE APRENDIZAJE HORAS/ SEMANAS
¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
•
Células presentadoras de antígenos.
•
Complejo mayor de Histocompatibilidad.
•
Moléculas HLA – I
•
Moléculas HLA – II
•
Moléculas HLA – III
•
El complejo mayor de histocompatibilidad y la clínica.
Horas: 21 Semana: 6-78
Aplica conocimientos para estudiar fenómenos de rechazo a trasplantes como de las células presentadoras de antígenos para interactuar con los mecanismos de defensas y provocar la respuesta inmune específica. Valora y clasifica las moléculas que componen el proceso de presentación antigénica para generar la respuesta inmune o aceptación antigénica.
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que aplica, valora y clasifica moléculas y componentes en la presentación antigénica como del proceso activo del sistema inmune para provocar la respuesta inmunológica, mediante Evaluaciones escritas, orales, aulas virtuales informes de prácticas, fotos y videos Evaluaciones: Evaluaciones escritas Prácticas Técnica: Pruebas Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica
CLASES PRÁCTICAS
•
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Formación rosetas “E”
de
Hora: 14 Semana:9-10
Identifica subpoblaciones linfocitarias. mediante la formación espontanea de rosetas E con
Informe de prácticas: Trabajos de los estudiantes en los que identifica la formación de rosetas E, mediante el empleo de eritrocitos de carnero no tratados.
Trabajo de Investigación
Se planifica trabajo de investigación para la unida tres y cuatro
UNIDAD III REACCIONES DE HIPERSENSIBILIDAD Y AUTOINMUNIDAD.
CONTENIDOS
•
Reacción de hipersensibilidad.
• • • • • •
Reacción Tipo I
•
Inmunopatología.
No DE RESULTADOS DE HORAS/ APRENDIZAJE SEMANAS CLASES TEÓRICAS •
Fundamenta los principios de la reacción inmunológica cuando se enfrenta el organismo a una excesiva concentración antigénica.
•
Distingue moléculas, células y componentes que participan en la reacción de hipersensibilidad para desencadenar la respuesta inmune.
Reacción Tipo II Reacción Tipo III Reacción Tipo IV Autoinmunidad Factores etiológicos de autoinmunidad
Horas 14 Semana: 1112
CLASES PRÁCTICAS
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EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO Trabajos de los estudiantes en los que se demuestran que fundamentan los principios de la reacción inmunológica cuando el organismos se enfrenta a una carga excesiva de antígenos como también de distinguir las moléculas y componentes que participan en la reacción de hipersensibilidad para desencadenar la respuesta inmune, mediante Evaluaciones escritas, orales, aulas virtuales informes de prácticas, fotos y videos Evaluaciones: Evaluaciones escritas Prácticas Técnica: Pruebas Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica
Hipersensibilidad contacto.
de
Trabajo de Investigación
Demuestra con la práctica la hipersensibilidad de contacto como una reacción inmunológica para evidenciar el eccema como respuesta inmunológica.
Hora: 7 Semana: 13
Trabajos de los estudiantes en los que demuestra con la práctica in vitro la hipersensibilidad como respuesta inmunológica frente antígenos extraños
Puede causar la respuesta de hipersensibilidad la muerte y frente a qué tipo de antígenos el organismo es más vulnerable.
UNIDAD IV INMUNODEFICIENCIAS E INMUNOENSAYOS CONTENIDOS
No DE HORAS/ SEMANAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS •
Inmunodeficiencias Primarias.
•
Inmunodeficiencias secundarias
•
Inmunodeficiencias adquiridas
• •
Inmunoensayos:
• • •
Inmunofloresencia
Pruebas Inmunocromatográficas Radioinmunoanálisis Enzimoinmunoanálisis
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Horas 14 Semana: 1415
• Fundamenta los principios inmunológicos de las inmunodeficiencias que generan una complicación del estado inmunológico del sujeto que la padece.
• Aplica principios y criterios técnicos para diferenciar los inmunoensayos que permitan evaluar la condición del paciente inmunocomprometi do.
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestran que fundamentan los principios inmunológicos de las inmunodeficiencias como de los procesos técnicos de las inmunoensayos que permiten evaluar la condición del paciente inmunocomprometido mediante Evaluaciones escritas, orales, aulas virtuales informes de prácticas, fotos y videos Evaluaciones: Evaluaciones escritas Prácticas Técnica: Pruebas Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica
CLASES PRÁCTICAS
Demuestra con la práctica la presencia y cuantificación de anticuerpos mediante ensayos de inmunocromatografía y enzimoinmunoensayo.
Trabajos de los estudiantes en los que demuestra con la práctica la presencia y cuantificación de anticuerpos mediante ensayos de inmunocromatografía y enzimoinmunoensayo
Valoración de anticuerpos mediante inmunocromatografía y enzimoinmunoensayo.
Hora: 7 Semana: 15
Trabajo de Investigación
Qué tipo de prueba se elige para valorar al paciente con VIH, EIA o inmunocromatografía. NAT.
7. ACUERDOS Y COMPROMISOS ÉTICOS
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•
Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.
•
La copia de exámenes será severamente castigada inclusive puede ser motivo de la perdida automática de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.
•
El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno será la norma de la participación en clase y en todas las actividades académicas, dentro o fuera de la universidad. Art. 86 de la LOES
•
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados (según las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
•
Si se detecta la poca o ninguna participación de algún integrante en las actividades grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumirá complicidad y se sancionará a todos los integrantes del equipo, con la valoración de cero en el trabajo correspondiente.
•
Para la realización de las prácticas de laboratorio el estudiante portara el mandil de la institución con la identificación del nombre, guantes, gorro y mascarilla.
Fuente: COMISION DE EVALUACIÓN INTERNA, Manual para la organización del Currículo. Junio 2011
8. METODOLOGÍA (CAMBIAR CON FOTO DEL CELULAR)
•
El proceso didáctico del aprendizaje se iniciara con la aplicación del método de exposición magistral para luego utilizar la estrategia didáctica de prácticas de laboratorio utilizando como técnicas las guías de prácticas, aplicando como instrumentos pruebas objetivas, pruebas orales, aulas virtuales e informes de prácticas.
•
Método expositivo – exposición magistral – demostraciones practicas – pruebas escritas, orales – aulas virtuales – trabajos grupales.
•
Resolución de casos - Método expositivo – exposición magistral – demostraciones prácticas – pruebas escritas, orales – aulas virtuales – trabajos grupales.
•
Resolución de casos - Método expositivo – exposición magistral – demostraciones prácticas – pruebas escritas, orales – aulas virtuales – trabajos grupales.
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9. CONTRIBUCIÓN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE
EGRESO Y FORMA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
NIVEL DE CONTRIBUCIÓN A B C Alta Medi Baja a
TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
x
•
Aplica conocimientos teóricos y prácticos de la hematología e inmunología para diferenciar los elementos que interactúan como mecanismos de defensa que tiene el organismo. • Practica con los diversos medios de reacción la interacción de los antígenos y anticuerpos en los ensayos Inmunohematológicas.
Evaluaciones: Evaluaciones Prácticas Técnica: Pruebas escritas, orales, aula virtual Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica x
•
Diferencia la composición antigénica y sérica de los sistemas de grupos sanguíneos. • Realiza reporta e interpreta los resultados de las pruebas de tipificación sanguínea mediante técnicas y métodos
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Evaluaciones: Evaluaciones Prácticas Técnica: Pruebas escritas, orales, aula virtual Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica
•
Distingue las características de los anticuerpos fríos y calientes, involucrados en las reacciones hemolíticas transfusionales y no transfusionales. • Distingue al anticuerpo irregular, accionante de reacciones hemolíticas mediante la realización de las pruebas antiglobulinicas directa e indirecta.
x
•
Fundamenta los principios e importancia de la realización de las pruebas de compatibilidad para la práctica Transfusional. • Experimenta ensayos no compatibles para promocionar las alternativas transfusionales en base a la composición antígeno – anticuerpos de los grupos sanguíneos.
x
Evaluaciones: Evaluaciones Prácticas Técnica: Pruebas escritas, orales, aula virtual Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica Evaluaciones: Evaluaciones Prácticas Técnica: Pruebas escritas, orales, aula virtual Guía de practica Instrumento: Pruebas objetivas Informe de practica
10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente tabla:
COMPONENTES DOCENCIA (Asistido por el profesor y actividades de aprendizaje colaborativo) PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN (Diversos entornos de aprendizaje) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO (Aprendizaje independiente e individual del estudiante)
ACTIVIDADES DE EVALUACIÒN CAMBIAR Evaluaciones escritas, orales, aula virtual, , trabajos grupales
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40
Practica de Laboratorio 30 Exposiciones, resolución de ejercicios – casos clínicos, trabajos individuales. Total
11. BIBLIOGRAFÍA
%
30 100%
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Inmunología Willian Rojas
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Inmunología Celular y Molecular ABBAS LICHTMAN Inmunología Faustino Rubio Campal
12. LECTURAS RECOMENDADAS Misión y Visión de la Facultad y de la carrera de Laboratorio Clínico. Reglamento Régimen Académico Blogspot de Inmunohematología dirección: http://inmunohema.blogspot.com/
RESPONSABLE/S DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
FECHA:
marzo 2015
……………………………….… DIRECTOR(A) DE CARRERA
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Félix Fernando Jaramillo Guerrero.
………………………………. DOCENTE