AFRICANUNION UNION AFRICAINE
UMOJA WA AFRIKA
UNIÃOAFRICANA
UNIÓN AFRICANA
DÉPARTEMENT DE L’ÉDUCATION, DE LA SCIENCE, DE LA TECHNOLOGIE ET DE L’INNOVATION
Lancement de la Décennie de l’Union africaine pour l’action accélérée en faveur de la transformation de l’éducation et du développement des compétences en Afrique (2025–2034) et de la Conférence panafricaine sur la formation des enseignants (PACTED 2025)
Thème:
« Promouvoir des stratégies pour la formation, la reconnaissance et le développement professionnel des enseignants »
COMMUNIQUÉ
Lieu : Siège de la Commission de l’Union africaine, Addis-Abeba, Éthiopie
Date : 3 octobre 2025
1. Préambule
1.1. La Commission de l’Union africaine (CUA), par l’intermédiaire de son Département de l’Éducation, de la Science, de la Technologie et de l’Innovation (ESTI), en étroite collaboration avec les États membres de l’Union africaine, les Communautés économiques régionales (CER), les Clusters de développement des enseignants de la CESA, les institutions de formation des enseignants, les partenaires, les syndicats d’enseignants et la société civile, s’est réunie pour le lancement historique de la Décennie de l’Union africaine pour l’action accélérée en faveur de la transformation de l’éducation et du développement des compétences en Afrique (2025–2034) ainsi que pour la Conférence panafricaine sur la formation des enseignants (PACTED) 2025, organisée sous le thème : « Promouvoir des stratégies pour la formation, la reconnaissance et le développement professionnel des enseignants. »
1.2. Ancrée dans les aspirations de l’Agenda 2063, les cibles de l’Objectif de développement durable 4 (ODD4), et l’orientation stratégique de la Stratégie continentale de l’éducation pour l’Afrique (CESA 26–35), cette initiative réaffirme que la transformation de l’éducation en Afrique requiert des approches audacieuses, inclusives et fondées sur des données probantes, reposant sur une profession enseignante revitalisée et valorisée.
1.3. Organisé du 1er au 3 octobre 2025 au siège de l’Union africaine à Addis-Abeba, en Éthiopie, cet événement a constitué un moment historique de mobilisation collective à l’échelle continentale visant à placer l’enseignement de qualité, l’apprentissage inclusif, le développement des compétences et la professionnalisation du corps enseignant au cœur de l’agenda de transformation éducative de l’Afrique.
2. Contexte
2.1. La Décennie de l’Union africaine pour l’Éducation et les Compétences (2025–2034) est une initiative continentale dédiée à l’accélération des investissements, de la mise en œuvre et de l’impact des réformes visant à transformer les systèmes éducatifs afin de répondre aux aspirations des citoyens, des économies et des sociétés africaines. Au centre de cette vision se trouve la transformation de la profession
enseignante, facteur clé d’un apprentissage inclusif, pertinent et de qualité.
2.2. La PACTED 2025 a constitué le tout premier événement phare de la Décennie, créant une plateforme continentale destinée à galvaniser la dynamique, partager les innovations et renforcer les engagements relatifs à l’offre, au développement, à la reconnaissance, à la santé et à la mobilité des enseignants en Afrique. La conférence a comporté un dialogue politique de haut niveau, des présentations fondées sur des données factuelles et des sessions thématiques consacrées à la transformation systémique de la formation des enseignants sur le continent.
2.3. Le lancement de la Décennie de l’Éducation de l’Union africaine et la PACTED 2025 s’inscrivent dans la mise en œuvre de la CESA 26–35, de la Stratégie continentale pour l’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels (CTVET-34) et de la Stratégie pour la Science, la Technologie et l’Innovation en Afrique (STISA-34).
2.4. Elles renforcent la mise en œuvre de l’Agenda 2063 de l’Union africaine, du Cadre d’action ODD4-Éducation 2030, ainsi que d’autres cadres mondiaux et continentaux qui accordent la priorité à la reconnaissance des enseignants, à l’apprentissage fondamental, au développement des capacités numériques, à l’équité entre les genres et à la mise en place de systèmes éducatifs inclusifs et résilients.
3. Objectifs
3.1. Le lancement de la Décennie de l’Union africaine pour l’action accélérée en faveur de la transformation de l’éducation et du développement des compétences en Afrique (2025–2034), conjointement à la Conférence panafricaine sur la formation des enseignants (PACTED 2025), visait à catalyser un engagement renouvelé pour des systèmes éducatifs inclusifs, innovants et à fort impact sur le continent, sous le thème « Promouvoir des stratégies pour la formation, la reconnaissance et le développement professionnel des enseignants », avec les objectifs spécifiques suivants:
3.1.1. Lancer officiellement la Décennie de l’Éducation de l’UA (2025–2034) comme un appel continental au renforcement de l’investissement, de
l’innovation et de la redevabilité dans le domaine de l’éducation et du développement des compétences à travers l’Afrique.
3.1.2. Examiner les stratégies continentales et nationales de développement des enseignants et explorer des approches innovantes, fondées sur des données et adaptées aux contextes, pour améliorer le recrutement et la rétention des enseignants, avec un accent sur la formation, le mentorat, le soutien, la motivation, la santé, le déploiement et la croissance professionnelle.
3.1.3. Accélérer la mise en œuvre et la domestication du Cadre continental de qualification des enseignants (CTQF) et du Cadre continental des normes et compétences pour la profession enseignante (CFSCTP) dans les États membres.
3.1.4. Renforcer la voix des enseignants dans la formulation des politiques et des programmes qui concernent la profession.
3.1.5. Célébrer la Journée mondiale des enseignants 2025, y compris la Cérémonie des Prix continentaux des enseignants de l’Union africaine.
3.1.6. Lancer la Plateforme numérique du Forum africain des enseignants (ATF) afin de renforcer la collaboration et la croissance professionnelle entre les enseignants africains
4. Points saillants et résultats clés
4.1. Le lancement de la Décennie de l’Union africaine pour l’action accélérée en faveur de la transformation de l’éducation et du développement des compétences en Afrique (2025–2034), organisé conjointement avec la PACTED 2025, a marqué une étape majeure dans les efforts continentaux visant à renforcer le développement des enseignants et des systèmes éducatifs.
4.2. L’événement a rassemblé les États membres de l’Union africaine, les parties prenantes de l’éducation, les syndicats d’enseignants et les partenaires pour réaffirmer la centralité des enseignants dans l’agenda éducatif de l’Afrique, avec les points saillants suivants:
4.2.1. Déclarations et endossements de haut niveau, y compris la proclamation officielle de la Décennie de l’Éducation de l’UA (2025–2034).
4.2.2. Sessions thématiques axées sur l’innovation dans la formation des enseignants, la cohérence des politiques, la santé et la motivation, ainsi que sur l’amplification des voix des enseignants.
4.2.3. Lancement du Forum africain des enseignants (ATF), de la Banque africaine du personnel enseignant (ATWB) et de la Communauté de pratique (CoP) des enseignants).
4.2.4. Reconnaissance et célébration à travers les Prix continentaux des enseignants de l’Union africaine 2025 et la Journée mondiale des enseignants 2025.
5. Partenariats stratégiques et engagements financiers – Prix continentaux des enseignants de l’UA
5.1. En tant qu’initiative visant à honorer l’excellence dans la profession enseignante, les Prix continentaux des enseignants de l’UA ont constitué l’un des moments phares du lancement de la Décennie de l’Union africaine pour l’action accélérée en faveur de la transformation de l’éducation et du développement des compétences (2025–2034) et de la PACTED 2025.
5.2. Les prix ont célébré des éducateurs exceptionnels issus des États membres de l’UA, qui ont démontré un engagement, une innovation et un impact remarquables dans la promotion d’une éducation inclusive et de qualité.
5.3. Les lauréats, représentant diverses régions et contextes éducatifs, ont été reconnus non seulement pour leur dévouement envers les apprenants, mais aussi pour leur incarnation des valeurs d’excellence professionnelle et d’apprentissage tout au long de la vie.
5.4. Leurs réalisations constituent un puissant témoignage du rôle transformateur des enseignants et un appel continental à valoriser, soutenir et investir dans la profession enseignante, pierre angulaire de la renaissance éducative africaine.
6. Lauréats:
1. Jepkosgei Chemoiwa – Kenya / Afrique de l’Est
2. Sachitanand Ramdhonee – Maurice / Afrique de l’Est
3. Ntombozuko Mkizwana Zuki – Afrique du Sud / Afrique australe
4. Jama Robert – Botswana / Afrique australe
5. Peace Salamatu Sule – Nigeria / Afrique de l’Ouest
6. Allen A. Thomas – Libéria / Afrique de l’Ouest
7. Sebahashi Jean-Paul Habiyambere – RDC / Afrique centrale
8. Chaabane Naoures – Tunisie / Afrique du Nord
9. Mohamed Mabrouk Elwan Ahmed – Égypte / Afrique du Nord.
7. Voie à suivre et recommandations
Les résultats de la PACTED 2025 alimenteront la Feuille de route continentale pour le développement des enseignants dans le cadre de la Décennie de l’Éducation de l’UA (2025–2034), sous le Domaine stratégique 2 : Enseignants, éducateurs et encadrants de la CESA 26–35.
7.1. La Commission de l’Union africaine s’engage à:
7.1.1. Poursuivre la célébration annuelle des Prix continentaux des enseignants de l’UA et d’autres forums annuels sur le développement des enseignants.
7.1.2. Appuyer les États membres par une assistance technique pour renforcer l’adoption et la mise en œuvre nationales du CTQF, du CFSCTP et de la Banque africaine du personnel enseignant (ATWB).
7.1.3. Renforcer la coordination avec les CER, les syndicats d’enseignants et les institutions de formation pour promouvoir des politiques inclusives de développement des enseignants.
7.1.4. Publier à partir de 2026 un Rapport annuel sur le statut des enseignants en Afrique et renforcer le Forum africain des enseignants (ATF).
7.1.5. Assurer un financement durable de la formation et du développement des enseignants à travers un plaidoyer actif lors des réunions du STCEST et des Sommets des Chefs d’État et de Gouvernement.
7.1.6. Institutionnaliser la Décennie de l’Éducation de l’UA (2025–2034) à travers des feuilles de route nationales et des systèmes de suivi et d’évaluation..
7.2. Les États membres s’engagent à:
7.2.1. Allouer au moins 20 % du budget national et/ou 6 % du PIB à l’éducation.
7.2.2. Investir dans la formation, le recrutement et le développement professionnel continu des enseignants.
7.2.3. Améliorer l’attractivité de la profession enseignante en garantissant des salaires décents et de bonnes conditions de travail pour tous les éducateurs, y compris ceux exerçant en zones rurales et reculées.
7.2.4. Assurer la disponibilité d’infrastructures scolaires sûres, adaptées aux enfants et aux personnes handicapées, ainsi que de ressources pédagogiques adéquates.
7.2.5. Associer les enseignants et leurs syndicats à l’élaboration, la mise en œuvre, le suivi et l’évaluation des politiques éducatives.
7.2.6. Mettre en œuvre les recommandations du Groupe de haut niveau des Nations Unies sur la profession enseignante.
8. Remerciements
8.1. La Commission de l’Union africaine exprime sa profonde gratitude au Gouvernement et au Ministre de l’Éducation de base et secondaire de la République du Malawi, Président du STC-EST5, au Ministre de l’Éducation de la République fédérale démocratique d’Éthiopie, à l’ensemble des États membres, aux Communautés économiques régionales, aux partenaires au développement, aux syndicats d’enseignants, à la société civile, à la jeunesse et à la communauté éducative pour leur participation active et leur engagement indéfectible
9. Conclusion
9.1. La Décennie de l’Union africaine pour l’Éducation et les Compétences est plus qu’un simple appel à l’action : c’est un mouvement continental unificateur pour un changement transformationnel. Au cœur de cette transformation se trouvent les enseignants, dont le rôle est indispensable dans la construction de l’avenir de l’Afrique. Cette rencontre historique a réaffirmé leur centralité et souligné l’urgence de
maintenir des engagements durables de la part de toutes les parties prenantes du secteur éducatif.
9.2. L’Union africaine demeure résolument engagée à conduire une transformation audacieuse, unifiée et inclusive des systèmes éducatifs africains, avec les enseignants au centre. Le lancement de la Décennie de l’Éducation de l’UA (2025–2034) et la tenue de la PACTED 2025 marquent un tournant crucial dans la redéfinition de l’éducation comme un outil de dignité, de prospérité, d’innovation et de cohésion sociale.
9.3. La Commission de l’Union africaine appelle tous les acteurs – États membres, CER, partenaires, société civile, syndicats et éducateurs – à agir avec urgence, ambition et solidarité, afin qu’aucun enseignant ne soit laissé pour compte et que chaque apprenant puisse s’épanouir.
Adopté à Addis-Abeba, Éthiopie, le 3 octobre 2025 Commission de l’Union africaine, Département de l’Éducation, de la Science, de la Technologie et de l’Innovation