3.6 Collegiale visitaties In aanvulling op lesbezoeken door directies, andere evaluaties en inspectiebezoeken vinden op aanvraag collegiale visitaties plaats. Het doel van een collegiale visitatie is de kwaliteit van de school te verhogen én de samenwerking tussen scholen van Kolom te vergroten. Leerkrachten en directeuren krijgen de gelegenheid om bij elkaar te kijken en van elkaar te leren. De visitaties leveren een rapport op met aanbevelingen en de bezochte school zorgt ervoor dat dit een vervolg krijgt. Ook de inspectie maakt gebruik van de bevindingen uit de rapportages. In 2015 is de werkgroep collegiale visitatie uitgebreid met vier mensen. De werkgroep bestaat nu uit tien (vaste) personen, vanuit elke schoolsoort zijn er één of meerdere vertegenwoordigers. Bij een collegiale visitatie nemen naast een paar leden van de werkgroep ook andere collega’s (meestal twee) eenmalig deel aan het bezoek van een school. In 2015 is één school, KPC De Dreef collegiaal gevisiteerd. Aan de visitatiecommissie werd een oordeel gevraagd over in hoeverre de school in staat is om de leerling in het onderwijsleerproces centraal te laten staan volgens de uitgangspunten van Bic Picture Learning (BPL). De visitatiecommissie heeft gekeken naar vijf kernpunten: Passie, Presentatie, Aandacht, Interactie en Doorvragen. De school is op 27 maart 2015 bezocht en heeft daarna de bevindingen in een rapport met aanbevelingen ontvangen. Het afgelopen jaren zijn veel Kolomscholen bezocht door de onderwijsinspectie en de jury voor excellente scholen, daarom is besloten om in 2015 geen externe audit te laten uitvoeren.
3.7 Veiligheid op school Een veilige en zorgzame schoolomgeving is basisvoorwaarde om te kunnen leren. Vooral voor leerlingen met extra onderwijs- en ondersteuningsbehoeften. Daarom werken de Kolomscholen continu preventief aan een veilige leeromgeving en meten we ook tweejaarlijks de veiligheidsbeleving bij leerlingen en medewerkers om vast te stellen of de uitkomsten daarvan overeenkomen met de gestelde doelen. Op elke Kolomschool worden de uitkomsten geanalyseerd, besproken en teruggekoppeld naar betrokkenen. Op basis daarvan kan het veiligheidsbeleid steeds worden geactualiseerd. De scholen die de Kolomnorm niet halen, onderzoeken waar tekortkomingen op het gebied van de veiligheid zijn en formuleren verbeterpunten. Op basis van een plan van aanpak worden acties ondernomen om de veiligheidsbeleving te verbeteren. Wij hebben voor alle Kolomscholen twee doelstellingen voor veiligheidsbeleving vastgesteld. Deze zijn opgenomen in het Bestuurlijk Toetsingskader onder het domein ‘onderwijs & identiteit’. Daarin staat: “Wij stellen veiligheid voorwaardelijk voor het bieden van ontwikkelingskansen voor leerlingen en personeelsleden.
•
95%-100% van het personeel voelt zich veilig op school (met respons van minimaal 60%)
•
80%-100% van de leerlingen voelt zich veilig op school. De ambitie is 100%.
41
3
Onderwijs