Till dig som träffar familjer

Som Befinner Sig I Problematisk Skolfr Nvaro

I och med våra möten med familjer där barnen hamnat i problematisk skolfrånvaro, är det några områden som är återkommande. Nedan kan du läsa några av de viktigaste punkterna:

• Glöm inte att barnet vill gå i skolan och vill vara som alla andra, men kan inte.

• Vid NPF finns en ökad sårbarhet för att drabbas av psykisk ohälsa.

• Barn med NPF och skolfrånvaro mår dåligt och har ofta drabbats av olika utmattningsliknande symptom.

• Alla med NPF är olika och har individuella behov. Ta hjälp av barnet själv, samt föräldern, för att kartlägga vad som hindrar respektive främjar närvaro.

• Både barnen själva och föräldrar till barn med skolfrånvaro blir ofta ifrågasatta och skuldbelagda kring frånvarosituationen. Visa förståelse för att det är en utmanande situation där man som förälder försöker balansera måendet hos sitt barn mot olika krav i omgivningen.

• Föräldrar till barn i skolfrånvaro hanterar ofta väldigt många kontakter kring sitt barn. Tänk därför på att det är viktigt med möten med tydliga syften och som är väl förberedda.

• Många föräldrar till barn i skolfrånvaro och med NPF har egen funktionsnedsättning. Glöm inte att det påverkar den redan stressiga situation som familjen befinner sig i och att tydlighet, framförhållning och struktur är extra viktigt vid samverkan.

• God samverkan präglas av intresse, prestigelöshet, öppenhet och nyfikenhet där man arbetar mot ett gemensamt mål.

• Tydlighet kring när, hur och vem som ansvarar för uppföljning av ett möte eller en insats bidrar till en känsla av trygghet.

• Lova inte mer än genomförbart och när det inte blir som planerat eller önskat, lägg ansvaret på rätt ställe och fundera tillsammans med föräldrar kring vad som går att göra annorlunda.

Håll utkik! längre fram i projektet kommer vi att lyfta goda vägar till skolnärvaro utifrån barn, föräldrar och profession.

TIPS: Intryckskänslighet är vanligt vid NPF. Tänk på att kartlägga den fysiska miljön utifrån vad som kostar energi, t.ex. ljud och ljus. Många behöver ibland kunna avgränsa sig i ett mindre sammanhang för att tanka energi.

Trygga relationer till vuxna i skolan är A och O för att främja närvaro. Att göra en trygghetskartläggning kring vem/vilka vuxna som ska återta kontakten med en elev som är hemmavarande är en god investering.

Framgångsfaktorer för ökad skolnärvaro/ tillbakagång bygger på små steg kring krav, prestationer, relationer och fysisk närvaro.

För ett barn som har hög frånvaro är det viktigt att ändå känna kontakt med skolan. Små insatser som t.ex. sms, brev eller kort besök hemma betyder mycket.

Att, efter vad måendet tillåter, få möjlighet att känna att man är delaktig i undervisningen, kan vara stressreducerande och skapar ett sammanhang för de barn som befinner sig i problematisk skolfrånvaro.