Varför är det svårt att vara i skolan?

I enkätens fritextsvar ser vi följande anledningar till att barnen upplever det som svårt att vara i skolan:

DE SAKNAR STÖD

Barnen får inte det stöd de behöver, vilket gör att de ofta hamnar efter i skolarbetet. Det i sin tur leder till en känsla av misslyckande och successivt en lägre motivation till skolarbetet.

”Jag hade behövt slippa köer till klassrum och matsal, också få anpassad kost. Nu kan jag inte äta i skolan. På lektionerna behöver jag kunna skärma av genom att ha keps och ibland även lyssna på musik. Jag behöver också kortare genomgångar”

DEN FYSISKA SKOLMILJÖN ÄR FÖR SVÅR

Den fysiska skolmiljön är utmanande. Skolans lokaler beskrivs många gånger som röriga och med många intryck i klassrum, högljutt och stökigt i korridorer under rasterna och i matsalen. Intryckskänsliga barn blir snabbt dränerade på energi i denna typ av miljö.

”Jag brände ut mig i åk 5 sen har jag försökt, men orkar inte något mer, får ångest av krav, att vara efter, av miljön o alla människor och ljud .”

Vad är det som gör det svårt för dig att vara i skolan? (fler svar är möjliga)

* Attentions enkät juni 2022, som är riktad till barn/unga i åldern 10–16 år med NPF och som befinner sig i problematisk skolfrånvaro. 378 barn/unga har besvarat enkäten.

Jag får inte den hjälp och det stöd jag behöver under skoldagarna Jag mår just nu för dåligt för att orka vara i skolan

Jag är mobbad

Jag saknar vänner/känner mig ensam

Jag mår dåligt av att vara i skolans lokaler p.g.a. intryck m.m

Jag känner stress och att det är höga krav på mig i skolan

Jag känner inte att de vuxna lyssnar och förstår mina behov

Jag har ingen vuxen i skolan som jag känner mig trygg med och som jag kan vända mig till

Att jag inte är i skolan, beror på andra saker än hur det är i skolan

58 %

52 % 8 % 31 %

69 %

64 %

52 % 30 % 10 %

D Ligt Psykiskt M Ende

Barnen känner en stark stress av att hamna efter i skolarbetet. De uppger också att de har utvecklat kravkänslighet och prestationsångest.

Många berättar om att de under sin skoltid har utvecklat social fobi, tvångstankar, nedstämdhet och höga nivåer av ångest.

”Min energi tar slut för snabbt för att orka skolan. För den går till så mycket mer än alla andras: till att vara normal, alla intryck och människor. Jag är duktig i skolan, men allt runtomkring är svårt.”

Avsaknad Av Vuxenrelationer

Det finns inte någon vuxen i skolan som de känner sig trygga med. De upplever ofta att skolpersonalen inte förstår dem och många har inte någon fördjupad relation till någon vuxen i skolan.

”Jag syntes inte av någon, varken lärare eller klasskompisar. ”

>> De 378 barn och unga som besvarade enkäten går framför allt på mellanstadiet och högstadiet. Mer än hälften av de svarande var helt frånvarande eller deltog några timmar alternativt lektioner per vecka i skolan.

UTMANANDE ÖVERGÅNG MELLAN STADIERNA

Många barn berättar att utmaningarna i skolan har blivit för stora vid övergången till eller under mellanstadiet, vilket har resulterat i hög frånvaro. Orsakerna till att de ofta upplever mellanstadiet som svårare är följande:

• De har många olika lärare.

• Större lokaler och mer rörelsefrihet på skolans område.

• Mindre närvaro av skolpersonal på rasterna.

• Både längre genomgångar på lektionerna, längre lektionstid och längre skoldagar.

”Under början av mellanstadiet blev det svårt för mig, omställningen blev stor och jag hade svårt att koncentrera mig under lektionerna, jag började halka efter och jag fick inte mycket gjort. Jag blev helt utmattad av det nya schemat på skolan, då det var långa dagar, långa lektioner och långa genomgångar. I 6:an gav jag upp skolarbetet.”

Vi har i samtalen med barnen också hört att många upplever att klyftan mellan barn- och vuxenvärlden ökar markant på mellanstadiet och vidare på högstadiet.

Detta utmynnar i en känsla av att inte ha någon att vända sig till även med de små sakerna eller att man inte upplever att man blir lyssnad till.

”Jag har ADHD och dyslexi, mycket handlar om hur jag blir bemött. När jag började åk 4 fick jag en lärare som inte kunde möta mina behov. Då började mina problem att vara i skolan.”

Jag är ledsen jag vill vara som dom andra. Mår dåligt i magen bröstet. Men orkar inte. Jag vill inte mera.