KETUA
1. ENDAR SUDARJAT,SPd.Kn
ANGGOTA
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
DEDY ISKANDAR JAJAT SUDRAJAT IMANUDIN YAYAT SUDARAJAT DADAN S EFFENDI SRI MARYANI, S.Pd SAPRUDIN POPON WIDIANINGSIH,S.Pd
ANALISIS BUKU GURU
LK 2.1
PETUNJUK PENGISIAN FORMAT ANALISIS BUKU GURU Kompetensi: 1. Memahami isi buku guru sebagai panduan pelaksanaan pembelajaran 2. Merencanakan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran. Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku guru peserta dapat - Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran - Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar - Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis Panduan kegiatan: 1. Kerjakanlah secara berkelompok! 2. Pelajari format Analisis Buku Guru 3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran! 4. Cermatilah buku guru yang berisi strategi penyajian pembelajaran dan informasi lainnya
5. Lakukanlah analisis terhadap buku guru dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia pada format dengan cara: - mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek kegiatan guru - memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik - menuliskan alas an Anda memilih kualifikasi tersebut 6. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis , Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku guru tersebut. Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai pedoman dalam pembelajaran. FORMAT ANALISIS BUKU GURU Judul Buku : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas
: VII
Jenjang
: SMP
Topik
: BAB I. Berkomitmen Terhadap Pancasila sebagai Dasar Negara Isi buku yang Kualifikasi Tindak Kegiatan Guru relevan dengan Alasan Kur Cuk Bai lanjut ang up k kegiatan guru A. Perencanaan Pembelajaran Memilih KI dan KD KI dan KD Bab 1 Sudah sesuai . yang berkaitan relevan dengan Permendikbud No. 68 tahun 2013 Menentukan alokasi 12 Jam Tatap Muka Dilihat dari waktu ( 4 kali pertemuan kedalaman dan @ 120 menit ) keluasan materi. Merumuskan indikator
Indikator 3.1.1 dilaksanakan dalam 2 pertemuan (6 x 120 menit )
Materi Perumusan Pancasila sebagai dasar negara lebih luas sehingga memerlukan pemahaman dan pendalaman materi. Cukup.
Cukup
Indikator 3.1.2 dan 3.1.3 dilaksanakan dalam 1 pertemuan (3 x 120 menit )
Merumuskan tujuan pembelajaran Menentukan
Relevan dengan K1 , KD dan indikator Perlu adanya
Untuk pegangan
Untuk
Kegiatan Guru cakupan materi pembelajaran
Isi buku yang relevan dengan kegiatan guru penjabaran materi.
Kualifikasi Kur ang
Cuk up
Alasan
Bai k
guru
Menentukan pendekatan
Relevan.
Menentukan model
Relevan.
Menentukan strategi
Relevan.
Menentukan metode
Relevan.
Menentukan media, sumber dan alat
Cukup relevan.
Sudah sesuai dengan langkahlangkah pendekatan saintifik Penggunaan model discovery learning relevan dilaksanakan materi Berkomitmen terhadap Pancasila sebagai dasar negara. Strategi yang diterapkan cukup baik. Penggunaan Teknik Bekerja dalam kelompok relevan dilaksanakan materi Berkomitmen terhadap Pancasila sebagai dasar negara Diserahkan Yang tertulis di dalam buku sudah cukup relevan, sebagai penambahan dan penjabaran media, sumber dan alat, terserah kreatifitas dan inovatif guru.
Tindak lanjut kedepanny a diharapkan dimasukka n penjabaran materi tidak pokokpokoknya
Kegiatan Guru Mendeskripsikan langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan, model, metode
Isi buku yang relevan dengan kegiatan guru Cukup.
B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Menilai Relevan Pengetahuan - Contoh instrumen - Pembahasan
Kualifikasi Kur ang
Cuk up
Menilai Sikap - Contoh instrumen - Rubrik
Relevan
Menilai Keterampilan - Contoh instrumen - Rubrik
Relevan
Portofolio
Relevan dengan buku siswa.
Relevan
Penilaian Diri
Bai k
Alasan
Tindak lanjut
Yang tertulis di dalam buku sudah cukup relevan, sebagai penambahan dan penjabaran pendekatan, model, metode terserah kreatifitas dan inovatif guru. Instrumen penilaian Pengetahuan sudah ada kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
Bentuk Instrumen terserah kreatifita s dan inovatif guru. Instrumen Bentuk penilaian Sikap Instrumen sudah ada terserah kesesuaian dengan kreatifita tujuan s dan pembelajaran inovatif guru Instrumen Bentuk penilaian Instrumen Keterampilan terserah sudah ada kreatifita kesesuaian dengan s dan tujuan inovatif pembelajaran guru Instrumen Bentuk penilaian portofolio Instrumen sudah ada terserah kesesuaian dengan kreatifita tujuan s dan pembelajaran inovatif guru. Instrumen Bentuk penilaian diri Instrumen sudah ada terserah kesesuaian dengan kreatifita tujuan s dan pembelajaran inovatif guru.
Kegiatan Guru Informasi Pengayaan Belajar
Informasikan hubungan guru dan Orang tua
Isi buku yang relevan dengan kegiatan guru Relevan
Kualifikasi Kur ang
Cuk up
Relevan.
Bai k
Alasan
Tindak lanjut
Instrumen Informasi pengayaan belajar Pengetahuan sudah ada kesesuaian dengan tujuan pembelajaran Instrumen penilaian hubungan guru dan orang tua sudah ada kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
Bentuk Instrumen terserah kreatifita s dan inovatif guru. Bentuk Instrumen terserah kreatifita s dan inovatif guru.
RUBRIK PENILAIAN ANALISIS BUKU GURU Rubrik penilaian analisis buku guru digunakan fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta pelatihan terhadap buku guru sesuai dengan mata pelajaran yang diampu Langkah-langkah penilaian hasil analisis 1. Cermati format penilaian analisis buku guru serta hasil analisis peserta yang akan dinilai 2. Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut
PERINGKAT
NILAI
KRITERIA
Amat Baik ( AB)
90 < AB ≤ 100 Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa dilaksanakan
Baik (B)
80 < B ≤ 90
Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis
Cukup (C)
70 < C ≤ 80
Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis
Kurang (K)
≤ 70
Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis
3. Setelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen sehingga menghasilkan nilai hasil analisis buku guru
R-2.1