Een slijmmonster maken Onderzoekend/ontwerpend leren Thema Bouw Tijdsduur Kerndoel
Ontwerpend leren Natuurkundige verschijnselen Onderbouw ďƒ groep 1/ 2 65 minuten Kerndoel 42: In dit kerndoel maken de kinderen kennis met natuurkundige verschijnselen, waarbij met materialen eenvoudige onderzoekjes worden gedaan (Nationaal Expertisecentrum voor Leerplanontwikkeling, z.d.).
Inhoud In deze les ontdekken de kinderen hoe slijm wordt gemaakt. Ze volgen een stappenplan en door de juiste materialen in de juiste verhoudingen toe te passen, ontstaan mooie slijmmonsters die niet aan de vingers blijven plakken! Kennisdoelen - Deze les leren de kinderen hoe slijm wordt gemaakt - Deze les leren de kinderen waar slijm van wordt gemaakt - Deze les leren de kinderen welke problemen zich kunnen voordoen als bepaalde hoeveelheden niet of in onvoldoende mate worden gebruikt (de verhoudingen om de juiste structuur van slijm te krijgen). Onderzoekend/ ontwerpend leren vaardigheidsdoelen - Waarnemingsvragen o Wat voel je precies als je de slijm aanraakt? o Hoe ziet het eruit? o Waarvan is het gemaakt? - Vergelijkingsvragen o Wat is het verschil tussen die twee? (Van de Keere & Vervaet, 2013; Valkenier, 2008). Overige vaardigheidsdoelen: - De kinderen doen voorspellingen door de verschillende producten waar te nemen - De kinderen kunnen verklaringen (redeneren) geven voor de stappen en proberen dit te onderbouwen met argumenten - De kinderen bedenken ideeĂŤn voor hun eigen ontwerp en zetten dit neer op papier - De kinderen volgen het stappenplan en kunnen tussendoor oplossingen formuleren - De kinderen kunnen de oplossingen omzetten in een actie door de verhoudingen bij te stellen - De kinderen kunnen het experiment zorgvuldig uitvoeren en de stappen met de daaraan verbonden conclusie in een korte presentatie weergeven (Slangen, 2009).