Weber, M. (2011a). Systematisch literatuuronderzoek. In: Van Aken, J.E. & Andriessen, D.G. (red.), Handboek ontwerpgericht onderzoek; wetenschap met effect (p. 165–202). Den Haag: Boom Lemma Uitgevers. Weber, M. (2011b). Ontwerpstellingen en ontwerpprincipes. In: Van Aken, J.E. & Andriessen, D.G. (red.), Handboek ontwerpgericht onderzoek; wetenschap met effect (p. 61–77). Den Haag: Boom Lemma Uitgevers. Weininger, E.B. & Lareau, A. (2003). Translating Bourdieu into the American context: the question of social class and family-school relations, Poetics, 31, 375–402. Westenberg, M., Donner, C., Los, A. & Veenman, M. (2009). Rijping en schooluitval. Een pilot-onderzoek naar schooluitval bij (V)MBO-ers vanuit ontwikkelingsperspectief. Leiden: Rijks Universtiteit Leiden, faculteit sociale wetenschappen. Winsemius, P., Tiemeijer, W., van den Berg, M., Jager-Vreugdenhil, M.& van Reekum, R. (2008). Niemand houdt van ze. Kohnstammlezing, 2008. Witte, K., Groot, W, Maassen van den Brink, H., Cabus, S. & Thyssen, G. (2010). Evaluatie van maatregelen ter preventie van voortijdig schoolverlaten in Nederland. Maastricht; Universiteit Maastricht, Topinstituut for Evidence Based Education Research. Woolley, M. & Bowen, G. (2007). In the context of risk: supportive adults and the school engage ment of middle school students. Family relations, 56 (1), 92–104. WRR (2009). Vertrouwen in de school. Over de uitval van ‘overbelaste’ jongeren, WRR-rapport nr. 83 Amsterdam: Amsterdam University Press. Yin, R.K. (2003). Case study research. Design and methods. Third edition. Applied social research methods series volume 5. London: Sage. Zoontjes, P. (2009). Van rechten naar plichten. In: Smit. F. (red.), Ouders en school. Ouderbetrokken-heid en ouderparticipatie in de praktijk (p. 10–13). Den Haag: SDU uitgevers.
269