Samenvatting
Inleiding Dit proefschrift betreft het contact tussen ouders en school dat gericht is op de afstemming en afstemming in het ondersteunen van het leren en opvoeden van het kind, zowel thuis als op school. Het onderzoek richt zich op het verbeteren van het contact tussen ouders en school, in een context waar toekomstige schooluitval een reëel risico vormt, als directe uitkomst. Preventie van schooluitval is het uiteindelijke doel van dit verbeterde ‘oudercontact’. Op basis van een literatuurstudie en een veldstudie op vier vmbo's is een handreiking ontwikkeld die is bedoeld om scholen te ondersteunen in het verbeteren van het contact met ouders. Deze handreiking is vervolgens uitgeprobeerd op vijftien scholen in Rotterdam-Zuid, waar de schooluitval het grootst is van Nederland. De conclusie van het onderzoek is dat het werken met de handreiking op de deelnemende scholen heeft geleid tot een eerste stap in het verbeteren van het contact met ouders en dat aannemelijk is, dat bij het integraal doorvoeren van deze aanpak, dit ook bijdraagt aan preventie van schooluitval. Schooluitval als aanleiding57 Het doel van het verbeteren van het contact tussen ouders en school is een bijdrage te leveren aan preventie van schooluitval. Van schooluitval is sprake als een jongere het onderwijs verlaat zonder minimaal een havo of vwo diploma of een diploma van het middelbaar beroeps onderwijs (mbo) op niveau 2 (OCW, 2012). Zeker bij overbelaste jongeren kan schooluitval een voorbode zijn van maatschappelijke uitval (WRR, 2009). Het meeste risico op een voortijdig afgebroken schoolloopbaan lopen leerlingen in de lagere onderwijsniveaus: het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) en het voorbereidend middelbaar beroeps onderwijs (vmbo). De daadwerkelijke uitval is het grootst rond de transitie van vmbo naar mbo, maar het proces dat tot de uiteindelijke uitval leidt, wordt al veel eerder in gang gezet. Uit het oogpunt van preventie is gekozen het onderzoek te richten op het vmbo. Geoorloofd en ongeoorloofd verzuim, de keuze- en overgangsmomenten en risicogedrag van leerlingen zijn de specifieke aandachtspunten. Op scholen met een populatie met een bovengemiddeld aantal laagopgeleide ouders uit de lagere sociaaleconomische milieus en met een grote diversiteit aan etnische achtergronden is het
Team Deetman/Mans, 2012; Eimers, 2006; Herweijer, 2008; OCW, 2009; OCW, 2011; OCW, 2012; ROA-R, 2009; Rijksoverheid, 2010; Steketee et al., 2010; Van der Steeg & Webbing, 2006; Witte et al., 2010; WRR, 2009.
57
231