Curso Tecnología Educativa

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Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Profesorado de Enseñanza Media en Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Lic. Rony Estuardo Sandoval Medina Curso: Tecnología Educativa

PROYECTO FINAL DEL CURSO DE TECNOLOGIA EDUCATIVA

Estudiante: Elsa Olmos Yac Carnet No. 7075 23 8959

San Andrés Sajcabajá, El Quiché

Página 2 GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1 DESCRIPCIÓN: Foro Buena noche Licenciado y compañeros a. ¿Qué es el modelo tecnológico en la educación?

La tecnología educativa sirve para que los educadores tengan la posibilidad de planificar y orientar el proceso de aprendizaje de forma más eficiente, esto es posible con el uso de recursos como teléfonos inteligentes, computadoras, televisores, entre otros.

El incremento de la tecnología en todos los aspectos de la vida diaria ha permitido que en la educación surjan propuestas educativas que permitan a la población adulta relativamente joven acceder a una preparación profesional que tenga reconocimiento oficial, misma que sería por demás difícil sin la ayuda de estos elementos tecnológicos, así el modelo interactivo basado en TIC ofrece educación a distancia con el apoyo del internet. b. ¿Cuáles son los 4 modelos educativos?

Modelo tradicional de enseñanza, Modelo conductista, Modelo constructivista y Modelo proyectivo. c. ¿Cuáles son los métodos de la tecnología educativa?

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Los elementos del aprendizaje se presentan en forma de tareas de varios niveles.

La gran importancia del diálogo en el proceso de aprendizaje.

Los métodos lúdicos de aprendizaje.

Teoría y práctica de los enfoques educativos para el aprendizaje.

Herramientas tecnológicas y medios que ayudan en la comunicación del conocimiento y en su desarrollo e intercambio.

Tecnología educativa en sí misma como un tema educativo; dichos cursos pueden denominarse "Informática" o "Tecnología de la información y la comunicación (TIC)".

d. ¿Cuáles son los modelos educativos de la era digital?

En la era digital, la tecnología ha propiciado que la educación sea más: Personalizada, con el uso de la inteligencia artificial, el Internet y la analítica de datos. Los educadores pueden conocer mejor lo que los alumnos saben y necesitan.

Interacción entre grupos de estudiantes que se encuentran distantes unos de otros, sin necesidad de encontrarse en un aula de clases, logrando la comunicación de forma remota.

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GUÍA DE APRENDIZAJE No. 2 DESCRIPCIÓN: Diario Pedagógico

Diario Pedagógico

Nombre: Elsa Olmos Yac Área: Tecnología Educativa

Grado: PEM en Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Fecha: 31-07-2023

La importancia del Desarrollo de Nuevas Tecnologías en la Actualidad 1. ¿Estamos conscientes de todo lo que dependemos de la tecnología?

Es impresionante como nos hemos acomodado tanto a la tecnología y como dejamos que la misma haga muchas cosas por nosotros.

Dejamos de usar nuestra inteligencia por utilizar cualquier medio tecnológico, básicamente dejamos de aprender a defendernos por nosotros mismos y en su lugar nos fusionamos con un dispositivo.

No podríamos imaginar vivir sin electricidad, cómo nos comunicaríamos, quién nos guiaría para ir a un lugar desconocido.

2. ¿Cómo afecta a la educación el desarrollo de nuevas tecnologías?

Se abre la posibilidad de aprender a distancia y en diferentes contextos. Permite una mayor flexibilidad de horarios. Posibilita que los alumnos puedan mantener un ritmo más personalizado a sus necesidades.

Sin embargo, la tecnología a través de los dispositivos trae dependencia en los alumnos, dilemas éticos, deshumanización; así que depende de nosotros el uso que le demos a la tecnología.

Observaciones:

Página 4 GUÍA DE APRENDIZAJE No. 3 DESCRIPCIÓN: Presentación

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Página 7 GUÍA DE APRENDIZAJE No. 4 DESCRIPCIÓN: Línea de Tiempo

Página 8 GUÍA DE APRENDIZAJE No. 5 DESCRIPCIÓN: Reflexión a través de un Ensayo INTRODUCCION En este ensayo es importante mencionar que las nuevas tecnologías permiten y facilitan una mayor comunicación entre las personas independientemente de su situación geográfica o temporal.

Rompe barrera espacio-temporal, facilitando la interacción entre las personas por medio de comunicación oral o escrita. Gracias a las nuevas tecnologías es posible estudiar, interactuar de forma asincrónica y asincrónica. Da el acceso permanente a la información, los medios de comunicación escritos, la radio, la televisión, el teletexto e Internet se han convertido en objetos cotidianos casi irremplazables en nuestro diario vivir. En estos momentos es posible realizar consultas o transferencias comerciales en una institución bancaria, de la administración pública, o de un organismo privado, a través de un ordenador con acceso a Internet.

1. TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO Permite el desarrollo de nuevos métodos de enseñanza, ofrece materiales didácticos alternativos.

Fomenta el trabajo en equipo, aumentando la capacidad de adaptación.

2. ACERCA DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS Facilita el aprendizaje a distancia, favoreciendo la educación universitaria y la formación de adultos, ya que es más fácil de compatibilizar con la vida laboral y familiar al estudia vía remota.

Posibilita el interactuar y aprender desde diversas plataformas.

3. LA NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA Uno de los principales beneficios que ofrece la tecnología al medio ambiente está construido por los grandes avances que se están desarrollando en las energías renovables.

A través de la tecnología, lo que se ofrece actualmente es un diseño más atractivo, accesible y sobre todo más eficiente.

4. TECNOLOGÍA EDUCATIVA POSTMODERNA Ha de realizarse un camino en el que la educación sea sucesivamente critica de la cultura, transformación y nueva creación cultural.

Fomentar la individualización y la personalización en la educación. Vivimos en una sociedad multicultural, donde los medios de comunicación ofrecen la pluralidad de forma de vida, modos de pensamientos y toda clase de información en la que alguien o algunos lo defiendan.

5. MÉTODOS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA La metodología nos brinda las pautas para resolver problemas de la realidad y tiene base empírica porque aplica los conocimientos teóricos de la ciencia a la práctica, adaptando el método experimental en la solución de los problemas en forma sistémica.

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GUÍA DE APRENDIZAJE No. 6 DESCRIPCIÓN: Foro ¿Qué principio de las buenas prácticas para el uso de TIC considero es el más apropiado en mi caso como profesor?

Se deben utilizar las TIC de forma que el alumnado aprenda “haciendo cosas” con la tecnología. Es decir, debemos organizar en el aula experiencias de trabajo para que el alumnado desarrolle tareas con las TIC de naturaleza diversa como pueden ser el buscar datos, manipular objetos digitales, crear información en distintos formatos, comunicarse con otras personas, oir música, ver videos, resolver problemas, realizar debates virtuales, leer documentos, contestar cuestionarios, trabajar en equipo, etc. ¿Por qué?

Las TIC nos muestran un cambio en la forma de enseñar y aprender, esto nos presenta ventaja de que los estudiantes puedan seguir ritmos distintos en su aprendizaje. Es posible gracias al acceso a contenidos adicionales o materiales de apoyo dependiendo de las necesidades específicas de cada uno.

Página 10 GUÍA DE APRENDIZAJE No. 7 DESCRIPCIÓN: Test de Inteligencias Múltiples TEST DE INTELIGENCIA MULTIPLE: Inteligencias predominantes: Musical y Kinestésica Siempre has sido el niño/a más activo de la clase y eso en ocasiones te ha llevado a tener problemas. Sin embargo y gracias a la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, se ha demostrado que tus capacidades son un tipo de inteligencia bien curioso: eres capaz de controlar tus movimientos físicos y llevar a tu cuerpo hasta límites insospechados. Aprovecha esta capacidad para practicar deporte y para vivir nuevas y apasionantes experiencias.

Además, según este test psicológico, se ha observado que tu inteligencia musical también está altamente desarrollada, ¡se podría decir que llevas la música y el ritmo en las venas! ¿Qué relación tienen las inteligencias múltiples de Howard Gardner con los fundamentos de la tecnología educativa?

Las inteligencias múltiples se vinculan directamente con la educación y el proceso de enseñanza aprendizaje, pues es importante observar al estudiante en cada uno se destaca distintas inteligencias como Gardner menciona todas tenemos las 8 inteligencias, pero cada individuo la desarrolla de distinta manera. La educación cumple un rol importante pues el docente se debe implicar para relucir cada una de ellas, aunque parezca difícil introducir cada una de ellas dentro del aula; pero no es cierto, ya que el aprendizaje es netamente humano, el alumno es motivado a aprender y para esto es imprescindible considerar su tipo de inteligencia lo cual beneficiaria para la planificación de actividades. La educación debe proporcionar una diversa gama de alternativas para que los alumnos desarrollen correctamente las inteligencias, además, debe posibilitar los ambientes que permitan la concentración y el desarrollo de las inteligencias múltiples, a través de una visión integradora de la persona del alumno.

Se debe promover siempre el uso de tecnologías para el desarrollo de las inteligencias múltiples, ya que las mismas son importantes en la educación superior pues representa una oportunidad para el perfeccionamiento del potencial de los alumnos; estas al ser utilizadas de forma eficiente por los docentes pueden potenciar el desarrollo de las diferentes inteligencias múltiples.

Las TIC, para el desarrollo de las inteligencias múltiples ofrecen una variedad de propuestas, por ejemplo, algunas herramientas con posibilidades de aprovechamiento para trabajar con los alumnos de manera digital e interactiva son las siguientes: Hojas de cálculo como Excel y OpenOffice Calc., propuestas para aprender a programar, matemáticas interactivas y visuales como Descartes, juegos de lógica como los de Puzzleclopedia, BuscoAcertijos o Acertijos Matemáticos, recursos para crear líneas de tiempo como Timeline, herramientas para crear mapas conceptuales como Cmap, Creately, Goconqr o Genially, juegos interactivos como los de Matemáticas online, o Little Smart Planet. Proponer estudiar la utilización de las TIC como opción para lograr el desarrollo de las Inteligencias Múltiples planteadas por Howard Gardner en beneficio de la educación, pues ayudará a acrecentar en los alumnos sus inteligencias múltiples utilizando recursos tecnológicos como: procesador de textos Word, libros digitales, hojas de cálculo Excel, emplear cámara digital, crear presentaciones, editar videos, realizar proyectos digitales, viajes virtuales, blog personal, mapas conceptuales en programas digitales, software de gestión de tareas, entre otros. Buscar la implementación de una estrategia con las inteligencias múltiples aplicando herramientas tecnológicas e interactivas para desarrollar las habilidades y destrezas en los alumnos.

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CONCLUSIONES 1. Las inteligencias múltiples deben ser consideradas dentro de las aulas para que el docente pueda preparar las herramientas, didácticas, recursos y materiales que potenciarán la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje.

2. Desarrollar las inteligencias múltiples, acorde a la inteligencia predominante de los estudiantes, siendo un gran reto considerando la diversidad de inteligencias dentro de las aulas, pero que contribuirá en promover un aprendizaje significativo en razón de estimular asertivamente la inteligencia de los estudiantes a un logro académico efectivo.

3. El uso de tecnologías en educación a nivel superior representa una oportunidad para el desarrollo del potencial pleno de los estudiantes, los recursos educativos apoyados en tecnologías en los últimos años se han convertido en la base fundamental para el proceso de enseñanza aprendizaje, estas al ser utilizadas de forma eficiente por los docentes pueden potenciar el desarrollo de las diferentes inteligencias múltiples de los estudiantes.

Página 12 GUÍA DE APRENDIZAJE No. 8 DESCRIPCIÓN: Creación de página de WiX, exploración de herramientas tecnológicas Kahoot, Quizizz

https://eolmosy.wixsite.com/herramientas-tecnol

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 9 DESCRIPCIÓN: Creación de página de WiX, exploración de herramientas tecnológicas BrainPop, Flipgrid.

https://eolmosy.wixsite.com/herramientas-tecnol

Página 13 GUÍA DE APRENDIZAJE No. 10 DESCRIPCIÓN: Exploración de herramientas tecnológicas Zoombers, NearPod.

https://eolmosy.wixsite.com/herramientas-tecnol

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 11 DESCRIPCIÓN: Exploración de herramientas tecnológicas Slido, Genially.

https://eolmosy.wixsite.com/herramientas-tecnol

Página 14 GUÍA DE APRENDIZAJE No. 12 DESCRIPCIÓN: Afiche Informativo

Página 15 GUÍA DE APRENDIZAJE No. 13 DESCRIPCIÓN: Informe INTRODUCCION En primer lugar, se revisan los conceptos más relevantes relacionados a una plataforma de educación a distancia para la creación y gestión de un ambiente virtual de enseñanza y aprendizaje. Luego se señalan las características más importantes de los LMS y se detallan los pasos a seguir para implementar un sistema de aula virtual, a través del establecimiento de las necesidades que se desea cubrir.

De forma paralela y también como emergente de este Congreso, en Agosto de 2012 se desarrolló la 2a Edición del primer MOOC en español (castellano) que a la noción de cursos abiertos online masivos le adiciona dos componentes principales y esenciales que todo proceso de enseñanza-aprendizaje requiere para ser efectivo y significativo: la tutorización y la personalización, en un intrínseca relación de reciprocidad, promulgando y acuñando así un nuevo modelo: Cursos online abiertos personalizados y tutorizados. En esta investigación realizaremos íntegramente de forma sincrónica que incluye tanto la investigación teórica como el trabajo de campo.

“La Red” como Instrumento de Búsqueda de Información, Comunicación, Enseñanza y Aprendizaje Un LMS sirve de soporte, tanto a docentes como a alumnos, en el momento de llevar adelante un proyecto de enseñanza y aprendizaje virtual, entre las principales funciones que debe cumplir un LMS se encuentran las de administrar los usuarios, los recursos, los contenidos y las actividades para la enseñanza de un tema en particular; calendarizar, organizar y ordenar eventos; administrar el acceso; controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje; contar con herramientas para evaluar; generar los informes de avances; gestionar servicios de comunicación (como foros de discusión y videoconferencias, entre otros); permitir colaboración entre usuarios y posibilitar la conversación en línea.

A principios de los años noventa, la forma usual de crear materiales para la Web consistía en la realización de páginas con la ayuda de editores de HTML, ampliando las escasas posibilidades de interacción mediante la integración del correo electrónico, los foros de discusión y posteriormente, actividades online desarrolladas con Java o Javascript. La rápida expansión de internet ocurrida en todos los niveles de la sociedad también se ha reflejado en el ámbito educativo puesto que la explotación didáctica de la Web permite ampliar la oferta educativa, la calidad de la enseñanza y el acceso a la educación.

Página 16 CARACTERISTICAS BASICAS DE LMS Estas siete características de un LMS, como parte de un ambiente virtual de aprendizaje (AVA,) están articuladas entre sí, y su presencia en mayor o menor grado, establece la diferenciación no solamente entre los entornos, en un sentido estrictamente tecnológico, sino que proporcionará a dicho ambiente, la posibilidad de responder de forma eficaz y eficiente a las necesidades de los estudiantes.

Interactividad: Se relaciona con la conversación bidireccional entre receptor y emisor.

El receptor elige la parte del mensaje que le interesa, el emisor establece qué nivel de interactividad le dará a su mensaje y el receptor decidirá cómo utilizar esa interactividad. Bedoya (2007) la definía como “la capacidad del receptor para controlar un mensaje no-lineal hasta el grado establecido por el emisor, dentro de los límites del medio de comunicación asincrónico” Flexibilidad: La flexibilidad es una condición que posee algo material o inmaterial, referida al poder sufrir adaptaciones a los cambios, a ser maleable, cuando un LMS ofrece flexibilidad, la plataforma no se mantiene rígida a los planes de estudio, sino que puede adaptarse tanto a la pedagogía como a los contenidos adoptados por una organización.

Escalabilidad: Se refiere a la propiedad de aumentar la capacidad de trabajo de un sistema, sin comprometer por ello su funcionamiento y calidad habituales. Es decir, poder crecer sin perder la calidad en sus servicios. En un LMS, la escalabilidad permite que la plataforma pueda funcionar con la misma calidad, independientemente de la cantidad de usuarios registrados y activos.

Estandarización: Por medio de un estándar se garantiza el funcionamiento y acoplamiento de elementos que fueron generados independientemente. Es importante que un LMS ofrezca estandarización, a los efectos de poder utilizar cursos o materiales que hayan sido realizados por terceros.

Usabilidad: Se refiere a la rapidez y facilidad con que las personas realizan tareas propias mediante el uso de un producto, y se logran objetivos específicos con: • Efectividad: para que los usuarios logren los objetivos con precisión y plenitud. Aquí cuentan la facilidad de aprendizaje del producto, la facilidad con que puede ser recordado y la cantidad de errores del mismo.

• Eficiencia: se refiere a los recursos empleados para lograr la precisión y plenitud.

• Satisfacción: es el grado de complacencia con el uso del producto. Es subjetivo.

Funcionalidad: Un objeto es funcional si cumple las funciones que le fueron asignadas, la funcionalidad de un LMS se refiere a las características que permiten que una plataforma sea funcional a los requerimientos y necesidades de los usuarios, y está relacionada a su capacidad de escalabilidad.

Ubicuidad: El término ubicuo tiene origen latino (ubique) y significa “en todas partes”, está vinculada con la omnipresencia. Hace un tiempo la novedad dentro de las TIC era lo electrónico (e-learning), ahora se habla de ubicuidad; La tecnología nos permite estar

Página 17 presentes en diferentes lugares al mismo tiempo, tener la información disponible a cualquier hora y en cualquier lugar, porque los dispositivos tecnológicos modifican la manera de acceder a la información y conocimiento.

Para Bill Cope y Mary Kalantiz, el aprendizaje ubicuo es un nuevo paradigma educativo que es posible, en gran parte, gracias a los nuevos medios digitales.

Según Clarenc (2012), “La ubicuidad en un LMS es la capacidad de una plataforma de hacerle sentir al usuario omnipresente: le transmite la seguridad de que en ella encontrará todo lo que necesita”.

Persuabilidad: Es una palabra compuesta por dos términos (persuasión y usabilidad) e implica la integración y articulación de cuatro características (Funcionalidad, Usabilidad, Ubicuidad e Interactividad). Este concepto se puede sintetizar en la capacidad que tiene de una plataforma de convencer, fidelizar. Es decir, la capacidad de convertirlo en un potencial cliente (Persuadir para convertir).

La accesibilidad es muy importante ya que se refiere a los medios que permiten a personas con otras capacidades a acceder a la información online. Por ejemplo, las personas con deficiencias visuales usan un mecanismo llamado screen reader para leer la pantalla, para lo cual las páginas web necesitan estar diseñadas de una cierta manera para que estos mecanismos las puedan leer.

En general la documentación para profesores y administradores va incluida ahora en la instalación estándar, los temas son más fáciles de crear y más flexibles, se ha añadido la compatibilidad con el Run-Time Environment de SCORM, completándose así la compatibilidad con SCORM 1.2. El profesor puede elegir qué herramientas y módulos va a usar en cada curso, los cursos incorporan ahora un directorio de profesores y alumnos, de modo que se facilita el contacto entre los participantes y se han ampliado las estadísticas de uso de los contenidos del curso.

CONCLUSION: En la actualidad, existen infinidad de LMS, cada uno de ellos con sus propias herramientas y funcionalidades. No es posible encontrarlas a todas en una única plataforma, y por esta razón, es importante que evaluemos cuáles resultan prioritarias, de acuerdo a nuestro propio proyecto de curso o las necesidades de la empresa que utilizará la plataforma.

RECOMENDACIONES: Evaluar el LMS antes de adquirirlo o implementarlo.

Página 18 GUÍA DE APRENDIZAJE No. 14 DESCRIPCIÓN: Foro 1. ¿Qué herramienta orientada al aprendizaje le parece más innovadora?

La formación y capacitación es cada vez más importante en un mundo competitivo donde los individuos más preparados maximizan sus posibilidades de éxito tanto en el ámbito académico como en el profesional. Es por ello que las instituciones deben adoptar cuanto antes el uso de herramientas digitales para la educación virtual pues poco a poco el aprendizaje remoto se está convirtiendo en el estándar a seguir.

2. ¿Qué herramienta orientada a la productividad le parece más apropiada para llevar a cabo en la educación a distancia?

La computadora, creando plataformas educativas, aulas virtuales.

3. ¿Con qué herramienta de publicación de cursos y contenidos está más familiarizado Usted?

Drive, Genially, Canva.

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 15 DESCRIPCIÓN: Crear cuenta con el correo institucional.

https://web.additioapp.com/today

Página 19 GUÍA DE APRENDIZAJE No. 16 DESCRIPCIÓN: Elaboración de P.N.I

CONCLUSIONES 1) Las nuevas tecnologías educativas proporcionan múltiples ventajas para los estudiantes en la que destacan: promover el descubrimiento y la construcción de nuevos conocimientos.

2) Facilita expresar ideas y experiencias con personas de todo el mundo.

3) Los instrumentos de interés didácticos son recursos diseñados concretamente con el fin de ser utilizados e el proceso de enseñanza aprendizaje.

RECOMENDACIONES 1. Que los docentes empleen las tecnologías educativas en las clases porque éstas facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje activando el sentido auditivo y visual.

2. Incorporar actividades educativas acordes a diferentes situaciones cotidianas y a la realidad del entorno de los estudiantes.

3. Que los docentes que aún no están familiarizados con el uso de herramientas tecnológicas, hagan cursos de actualizaciones en el manejo de las mismas y otras estrategias didácticas para facilitar el aprendizaje de los contenidos.

¡GRACIAS!