Dinámica y juegos

DINÁMICAS

Y JUEGOS

SamiraHadid

INDICE

Introduccion1. Conceptualizacionde socializacion 2. Teoríadesocialización: Durkheim,Bourdieu, Giddensa,Mauss 3.

Conceptualizacióny clasificacióndedinámicas yjuegos 4. Importanciaenelproceso deenseñanzaaprendizaje 5. Conduccióneficazparael buenaprendizaje 6. Conclusion7. Referencia8.

Introducción

Las dinámicas y juegos que apoyan el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (PEA) son herramientas pedagógicas esenciales que facilitan la adquisición de conocimientos y habilidades de manera lúdica y motivadora.

Estas actividades no solo hacen que el aprendizaje sea más atractivo y entretenido, sino que también fomentan la participación activa, el pensamiento crítico y la colaboración entrelosestudiantes.

Conceptualizacion de socializacion

La socialización es el proceso mediante el cual los individuos adquieren y asimilan las normas, valores, comportamientos y habilidades necesarias para integrarse y participar de manera efectiva en la sociedad. A través de este proceso, las personas aprenden a desempeñar roles sociales, desarrollan su identidad y construyenrelacionesinterpersonales.

Teoría de socializacion

Lateoríadelasocializaciónesun marcoconceptualqueexplicacómo losindividuosadquieren,internalizan ydesarrollanlasnormas,valores, comportamientosyhabilidades necesariosparaintegrarsey participarefectivamenteensu sociedad.

secentraencómolasociedadinfluye enelindividuoycómolasnormasy valoressocialessoninternalizados porlaspersonas.Suenfoquesebasa enlaideadequelacohesiónsocialy elordensocialsonfundamentales paraelfuncionamientodela sociedad.

Conceptoo

Durkheim

El habitus es un conjunto de disposiciones duraderas y transferibles que los individuos internalizan a través de la socialización. Estas disposiciones influyen en cómo perciben, interpretan y actúan en el mundo.

Giddensa

lateoríadelasocializacióndeGiddens,dentrode suteoríadelaestructuración,proporcionauna perspectivadinámicaqueresaltala interdependenciaentrelaacciónindividualylas estructurassociales.Lareflexividadylacapacidad delosindividuosparaadaptarseytransformarsus entornossonaspectosclavedesuenfoque, subrayandolanaturalezacontinuayevolutivadela socialización.

Mauss

MarcelMaussfueunsociólogoyantropólogo

francésconocidoporsutrabajosobreel

intercambiosocialylateoríadeldon.Aunque

nosecentróexclusivamenteenla

socializaciónenelsentidotradicional,su

trabajoofreceimportantesideassobrecómo

lasprácticasculturalesylosintercambios

socialescontribuyenalaformacióndelas

relacionessocialesy,porende,ala socialización.

Definición de dinamicas

Las dinámicas son las fuerzas que impulsan la interacción entre los jugadores y el sistema de juego. Incluyen emociones, motivaciones y comportamientos emergentes durante el juego.

Definición de Juegos

Un juego es una estructura con reglas y objetivos claros, diseñada para proporcionar entretenimiento y/o educación.

Los juegos pueden ser físicos, digitales, de mesa, entre otros.

Elementos de un juego

Clasificacion

Reglas:Normasquerigenelfuncionamientodel juego.

Objetivos:Metasquelosjugadoresdeben alcanzar.

Interactividad:Niveldeparticipaciónyrespuesta entrejugadoresyeljuego.

Feedback:Retroalimentaciónqueeljuego proporcionaalosjugadores.

ClasificacióndeDinámicas

DinámicasCompetitivas

JuegosdeMesa:Utilizantablerosfísicosypiezas.

JuegosDigitales:Sejueganendispositivos electrónicos.

JuegosalAireLibre:Requierenunespaciofísico amplio.

Acción:Enfocadosenlarapidezylacoordinación.

Aventura:Enfatizanlaexploraciónylanarrativa.

Estrategia:Requierenplanificaciónygestiónde recursos.

Importancias en el PEA

Las dinámicas y los juegos son esenciales en el proceso de enseñanzaaprendizaje por su capacidad para mejorar varios aspectos del aprendizaje. Primero, aumentan la motivación y el compromiso de los estudiantes al hacer el aprendizaje más divertido e interesante.

CONDUCCIÓN EFICAZ PARA EL BUEN APRENDIZAJE

Conceptoo Funcion

Elconceptodeconduccióneficazenelcontexto educativoserefierealahabilidaddelos docentesparaguiaryfacilitarelaprendizajede losestudiantesdemaneraefectiva.Implica utilizarmétodosyestrategiaspedagógicasque promuevanlacomprensión,laparticipación activayeldesarrollointegraldelosestudiantes, asícomoproporcionarunambientede aprendizajepositivoymotivador

La conducción eficaz es fundamental para un buen aprendizaje, ya que facilita la comprensión y retención de la información por parte de los estudiantes

Conclusión

Las dinámicas y juegos en la educación son herramientas efectivas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. A través del juego, se pueden desarrollar habilidades cognitivas, sociales y emocionales, así como promover el trabajo en equipo, la creatividad y la resolución de problemas. En resumen, integrar juegos y dinámicas en la educación no solo enriquece la experiencia educativa, sino que también optimiza el rendimiento académico y el desarrollointegraldelosestudiantes.

Referencias

Candela Borja, Y. M., & Benavides Bailón, J. (2020). ACTIVIDADES LÚDICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA SUPERIOR. Revista de Ciencias

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MenesesMontero, M., & MongeAlvarado, M. D. (2001). El juego en los niños: enfoque teórico.

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Ronda-Pupo, J. C., Herrera-Fuentes, Y., & García-Martínez, A. (2012). Los juegos didácticos y su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Inglés como lengua extranjera.

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