Ensayo sobre las tic en la educación

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Las tecnologías de la información y comunicación, TIC, aplicadas al proceso de enseñanza y aprendizaje Por: Eliana Margarita Páez de los Ángeles

ENSAYO SOBRE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN, TIC, APLICADAS AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

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Actualmente la sociedad ha estado envuelta en un cambio continuo y hasta acelerado en lo que respecta a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Prácticamente hemos pasado de un estadio a otro de forma vertiginosa.

Cuando se habla de cambio, los seres humanos, por naturaleza, suelen mostrar resistencia, pero el cambio es inevitable: las cosas cambian, el mundo y nosotros cambiamos. Pensar en un universo estático sería un sueño, una utopía. Incluso si buscamos la etimología de la palabra universo podemos constatar que viene del latín Universus, que tiene su origen en dos vocablos: unus (uno) y Versus (girado, convertido). Lo que se deduce a estar en movimiento, a estar en cambio.

Y ha sido el hombre, quien en su afán e interés por lo desconocido, por la naturaleza, el conocimiento, la ciencia y los problemas, ha buscado respuestas y salidas para satisfacer sus necesidades y requerimientos personales y colectivos. Son estos saberes, conocimiento, lo que permite el desarrollo y avance de la sociedad, proporcionan solución a los problemas, y ocasionalmente aunque parezca irónico, pueden generar otros.

La sociedad de hoy es denominada: la sociedad de la información, sociedad del conocimiento; este último término acuñado por Peter Ferdinand Drucker.

Hoy la información está al alcance de muchos. Y aunque la tecnología ha existido antes, pues me sumo a los que entienden que por ejemplo, cuando en 1564 se descubrió el grafito, en Cumberland, (Inglaterra, cercana a la frontera con Escocia), lo que permitió la invención de los lápices de grafito, que se ENSAYO SOBRE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN, TIC, APLICADAS AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

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introdujeron en Francia, en la corte de Luis XIII, constituyó un avance tecnológico para la sociedad de aquella época; sin embargo, entiendo que actualmente los avances tecnológicos llevan un desarrollo, ritmo, sumamente acelerado.

Este desarrollo tecnológico ha venido acompañado de cambios sociales, económicos, culturales, globales, personales, laborales… El cambio constante de las nuevas tecnologías ha provocado efectos significativos en la forma de vida de las personas y en la sociedad; al tiempo que se ha tenido que cambiar la visión y manera de entender el mundo. En síntesis, las tecnologías han transformado nuestro entorno; a tal punto, que hay quienes no se imaginan un día sin tecnología.

Estas tecnologías, están afectando los procesos tradicionales de enseñar y aprender; es decir, están modificando profundamente el proceso educativo, y en torno a esto, los diseños curriculares, los modelos pedagógicos, los planes de enseñanza, las conductas individuales, las pautas de relación familiar, social y laboral, los roles y también son afectados todos los elementos que forman parte de este proceso. Si el mundo cambia, también debe cambiar la educación. Existe una relación de reciprocidad entre educación y sociedad, son directamente proporcionales. Aunque dicha relación no debe superar la que debería existir entre familia y sociedad; cuya asociación es el epicentro de lo que sucede en nuestro país. “Por consiguiente, la educación tiene que adaptarse en todo momento a los cambios de la sociedad, sin dejar de transmitir por ello el saber adquirido, los principios y los frutos de la

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experiencia”. (Delors, 1996, p: 18). Sencillo: vamos a fusionar lo nuevo con lo anterior en el paradigma tecnológico.

Hoy se necesita un proceso de enseñanza y aprendizaje sintonizado con la realidad que vivimos, una educación que parta de las necesidades e intereses del sujeto principal, el eje del currículo; o sea, el alumno. Las herramientas tecnológicas se convierten en la aliada principal del docente del siglo XXI. Los organismos internacionales están enfocados en buscar los medios necesarios que sirvan de acicate para que el profesorado actualice sus prácticas pedagógicas y entienda la importancia de su rol. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) destaca que: “La tensión entre tradición y modernidad pertenece a la misma problemática: adaptarse sin negarse a sí mismo, edificar su autonomía en dialéctica con la libertad y la evolución de los demás, dominar el progreso científico. Con este ánimo conviene enfrentarse al desafío de las nuevas tecnologías de la información”. (Delors, 1996, p: 12). Tenemos que insertarnos, ser parte de esta evolución, de este proceso.

Las tecnologías en el campo educativo, juegan un papel importante. Con la aplicación de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje podemos:  Acercarnos a los distintos estilos de aprendizaje de los alumnos; agilizando, optimizando y perfeccionando algunas actividades que se realizan en clase.  Optimizar el tiempo de enseñanza y aprendizaje; pues, facilitan y ahorran esfuerzo y sobre todo tiempo.

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 Mejorar la interacción entre los estudiantes; ya no hay que acaparar ideas y conocimiento, sino compartirlos y realizarlos en común. El trabajo es colaborativo, no competitivo.  Tener una mayor y mejor asimilación de los contenidos; permitiendo realizar tareas de una forma más ágil y eficaz, esto hace que el proceso de aprendizaje sea más efectivo. El alumno puede construir su conocimiento.  Servir para el desarrollo de las capacidades individuales de los alumnos.  Agilizar y contribuir con los procesos de orientación y la evaluación.  Nos aproximan a la realidad simulada, cuando factores como el tiempo, recursos, entre otros, interfieren en el mundo real.  Además de provocar la satisfacción de los alumnos.

Pero para poder aprovechar las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje, se necesitan docentes competentes, abiertos, innovadores, capaces de crear ideas nuevas y originales, que posean la habilidad para acceder, discriminar y procesar la información; es decir, aprovechar esta información, recabarla, seleccionarla, ordenarla, manejarla y utilizarla; que cuenten con las destrezas necesarias que les permitan ser ‘coach’ en sus aulas y puedan desarrollar el pensamiento lógico, crítico y reflexivo de sus alumnos, inspirándoles a emprender un nuevo mundo...

La educación tiene una responsabilidad frente a la tradición. Tradicionalmente, en los sistemas educativos el proceso de enseñanza se desarrollaba de manera pasiva, prescrita, reproductiva, segura y mediada por la adquisición de información. Hoy ese paradigma no funciona al cien por ciento y si queremos obtener resultados distintos a los que estamos obteniendo en este proceso, ENSAYO SOBRE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN, TIC, APLICADAS AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

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tenemos que variar la forma de hacerlo. El desarrollo tecnológico, a fin de cuentas, es el motor fundamental del progreso en nuestra sociedad. Depende del uso y manipulación que le demos. Entonces, ¿por qué no usarlo adecuadamente; por qué no nos aliamos a la tecnología?

Finalmente, no olvidemos que el sujeto, la justicia, la disciplina, el trato respetuoso del hombre, la igualdad plena del derecho, los valores de la sociedad, la funcionalidad de la familia y la aplicación correcta y adecuada de las TIC, se convierten en el corazón de todo proceso de enseñanza y aprendizaje; y es a través de la educación que podríamos conseguir la autorregulación de su funcionamiento y lograr un alumno autónomo, capaz de aprender a aprender en el seno de esta sociedad tan compleja.

Y si Steve Jobs, creador de Apple, dijo que hubiera cambiado toda su tecnología por una tarde con Sócrates, ¿tú, por qué la cambiarías?

La educación es la llave de acceso a la sociedad; por ende: “Encierra un tesoro”.

“No es verdad que las personas paran de perseguir sueños porque se hacen viejos, se hacen viejos porque paran de perseguir sus sueños””. Gabriel García Márquez. http://www.frasesypensamientos.com.ar/frases-de-revolucion_2.html Libro: "Desafío a la mente: computadoras y Educación" de Seymour Papert: Científico de la computación, matemático, inventor y profesor sudafricano,

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pionero de la inteligencia artificial e inventor del lenguaje de programación LOGO. “La educación tiene la misión de permitir a todos sin excepción hacer fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades de creación, lo que implica que cada uno pueda responsabilizarse de sí mismo y realizar su proyecto personal”.

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