PALMARES - MONTELIMAR - CHABRILLAN ST JEAN-BAPTISTE - 2025

ÉDITO

2024 - 2025

Chaque rentrée porte en elle la promesse d’un nouveau chapitre.

À Chabrillan Saint Jean-Baptiste, nous avons la joie d’accompagner plus de mille élèves, de la maternelle à la terminale, dans ce chemin d’apprentissage et de croissance.

Cette revue en est le reflet : elle garde la mémoire des projets menés, des réussites individuelles et collectives, et des instants de partage qui marquent une année scolaire. Elle témoigne aussi du dynamisme de toute une communauté : parents, enseignants, personnels éducatifs, administratifs et de service. Tous contribuent à offrir aux jeunes un cadre accueillant et exigeant, propice à l’épanouissement de chacun.

L’année passée a été riche de réussites académiques, d’initiatives pédagogiques, de voyages, de rencontres et d’engagements solidaires. Ces réussites nous encouragent à poursuivre dans cette voie : innover, ouvrir l’esprit et le regard sur le monde, cultiver l’attention aux autres et renforcer l’inclusion de tous.

Notre ambition reste simple et forte : permettre à chaque élève de découvrir ses talents, de développer son sens critique, et de se préparer à trouver sa place dans la société avec confiance et discernement.

Nous espérons que ces pages vous feront revivre ou découvrir l’énergie et la vitalité de notre établissement.

Bonne lecture, et belle année à tous et à toutes !

Claire ZENTAR Gilles PERRILLAT-COLLOMB

Claire ZENTAR - Gilles PERRILLAT-COLLOMB

PROJET ÉDUCATIF

CHABRILLAN ST JEAN-BAPTISTE

S’ENGAGER

SAVOIR-VIVRE

ENSEMBLE

ACCOMPAGNER

CHACUN DANS SON

DÉVELOPPEMENT PERSONNEL

RÉSULTATS EXAMENS 2025

RÉSULTATS DU DNB

99,13 % de réussite

92,98 % de mentions

Mentions Très Bien : 53 dont 19 félicitations du jury

Mentions Bien : 37

Mentions Assez Bien : 16

Admis : 8

BRAVO à nos élèves pour leur engagement et leurs efforts !

MERCI à toutes celles et ceux qui ont contribué à leur réussite : enseignants, équipes éducatives, familles…

RÉSULTATS DU BAC

100 % de réussite au BAC, dont 82 % de mentions !

Une immense fierté pour nos élèves, qui ont brillamment franchi cette étape décisive.

Un grand merci à toutes celles et ceux qui les ont accompagnés tout au long de l’année : enseignants, personnels éducatifs et administratifs, parents… et bien sûr, nos élèves eux-mêmes, pour leur travail et leur engagement !

Bravo à toutes et à tous !

CHABRILLAN ST JEAN-BAPTISTE

L’ENSEMBLE SCOLAIRE CHABRILLAN

ST JEAN-BAPTISTE

ORGANIGRAMME

CHEFFE ÉTABLISSEMENT 2ND DEGRÉ COORDINATRICE MME ZENTAR CHEF ETABLISSEMENT 1ER DEGRÉ M PERRILLAT-COLLOMB

COORDINATEUR LYCÉE

COORDINATEUR

RESPONSABLE DE NIVEAU 2NDE MME GUY RÉFÉRENTE ÉDUCATIVE MME MOURZELAS

SECRÉTAIRE DE DIRECTION MME LEYNAUX

COMPTABLE

SECRÉTAIRE FAMILLES MME FOUCHARD

AGENTS D’ACCUEIL M KROL / MME CROZIER MME DUBOIS

HOMME D’ENTRETIEN M PAGURA ADMINISTRATION

INTENDANTE MME COTTE

LES SOUVENIRS AU LYCÉE

CHABRILLAN ST JEAN-BAPTISTE

ALLAN - MONTÉLIMAR

UNE ANNÉE AU LYCÉE

CLUB ÉLOQUENCE

L’éloquence, c’est en quelque sorte être élégant avec les mots. C’est être touché par la parole, c’est captiver un auditoire et surtout convaincre un jury. Et c’est ce que nous avons fait. Au cours de cette année de Terminale, la dernière d’un cycle qui a commencé il y a déjà plus d’une dizaine d’années dans une classe de primaire, où nous apprenions à parler. C’est à la fin de ce cycle que, presque symboliquement, nous nous sommes adonnés à l’art oratoire. Tout a commencé dès septembre, où nous avons participé aux présélections, puis en février pour les demifinales. Et enfin, après avoir pu apprendre quelques rudiments d’éloquence avec des orateurs aguerris, nous étions déjà en finale. Tout s’est enchaîné. Rédaction de nos textes, préparation pour un débat collectif, nous avons eu une entrevue avec les six autres finalistes et un comédien professionnel afin de profiter de son expérience. Déjà, à ce moment-là, la pression se faisait ressentir.

Et puis est venu le grand soir. Vendredi 9 mai, face à un théâtre de Montélimar plein des 400 personnes qu’il peut modestement accueillir. Nous nous sommes affrontés. En équipes pour un débat collectif, et puis les uns contre les autres pour répondre à nos sujets

d’éloquence. Pour Margot, une célèbre citation cornélienne tirée du Cid : « Aux âmes bien nées, la valeur n’attend pas le nombre des années », et pour moi, une citation détournée d’Oscar Wilde : « Si on vise la lune, est-on certain d’atteindre les étoiles ? »

Nous avons performé, mais surtout partagé cette joute orale avec nos camarades, car bien que nous étions opposés, cette expérience inoubliable nous a aussi permis de nous lier d’amitié avec ces six autres jeunes tout autant déterminés. Ce fut un moment unique, indescriptible. Portés par le public, on se sent léger, le stress semble nous laisser tranquilles pour savourer ce moment. On a l’impression d’être au sommet du monde.

Enfin, sont tombés les résultats. Et nous sommes fiers de faire briller Chabrillan Saint Jean-Baptiste en haut des plus hautes marches du podium, car Margot s’est hissée à la seconde place et moi à la première. Ce fut une expérience des plus envoûtantes et j’encourage tout esprit créatif à s’essayer à l’art de l’éloquence.

Teddy Arsonneaud

LES RENCONTRES MATHÉMATIQUES

STAGE ROR@MATH

Cette année, deux de nos élèves de seconde Léna et Margaux ont eu la chance d’être retenues pour participer au stage Ror@Maths labélisé Maths C2+ proposé par le rectorat de Grenoble en partenariat avec l’INRIA, l’université de Grenoble et l’IREMi.

Ce stage de cinq jours (du 23 au 27 juin) entièrement pris en charge par le rectorat a pour objectif de faire découvrir à une quarantaine de privilégiés de toute l’académie le monde de la recherche. Il entre dans le cadre du stage obligatoire de fin de seconde.

Au programme : ateliers de robotique, de cryptographie, visite de l’exposition « Femmes et sciences, visite de laboratoires de recherche, activités ludiques de recherche en équipes, conférence en lien avec l’histoire des mathématiques, rencontre avec des chercheurs, conférence sur l’IA…

PARTICIPATION DE L’ÉQUIPE

CHATS’BRILLANTS AU TFJM2 2025

(Tournoi français des jeunes mathématiciens et mathématiciennes)

Pour la première fois une équipe de lycéens de notre établissement, (encadrée par les deux professeurs de mathématiques de terminale) a participé au tournoi organisé par l’association Animaths. Ce tournoi est destiné à promouvoir et encourager la recherche mathématique. Huit problèmes ont été publiés à partir du mois de janvier, il s’agit de problèmes complexes n’admettant pas forcément de solution établie. L’objectif est de proposer, de tester des pistes de résolution.

Après de nombreuses séances de recherche et de travail en groupe, le travail effectué a été rédigé et transmis aux organisateurs avant le tournoi régional des 10 et 11 mai 2025 à l’ENS de Lyon.

Lors du tournoi après un tirage au sort des problèmes, les membres de l’équipe se sont retrouvés tour à tour : défenseur, opposant ou rapporteur face aux autres équipes de la région.

Ce tournoi est une très belle expérience dans laquelle les élèves inscrits se sont pleinement investis et se sont surpassés. Bravo à l’équipe CAT et VIVE LES MATHS !

LA VIE SCOLAIRE LES CLUBS

Bienvenue au Bureau de la Vie scolaire du Lycée

Chabrillan St Jean-Baptiste !

Notre rôle est de veiller au bien-être et à l’épanouissement de chaque élève au sein de notre lycée. Nous gérons les absences en lien avec les familles et organisons des activités qui favorisent la cohésion et l’engagement des élèves telles que les clubs sur la pause méridienne, des actions sur des projets associatifs, et les différents événements organisés par le CVL (Conseil de Vie lycéenne). Nous apportons notre soutien aux projets des enseignants et de la pastorale.

Notre objectif est de créer un environnement dynamique et inclusif pour tous nos élèves ainsi qu’un accompagnement sur leurs préoccupations personnelles ou un besoin d’assistance. La Vie scolaire de notre lycée est un terrain fertile pour les relations sociales, riche en apprentissages et en découvertes créant une occasion de grandir, de se découvrir soi-même, de lier des liens renforçant ainsi le sentiment d’appartenance à une communauté.

Les clubs de loisirs proposés durant la pause méridienne permettent aux élèves de pratiquer une activité favorisant la sociabilisation, les échanges, l’intégration . Ils sont adaptés aux différents centres d’intérêt comme le foot, les échecs, les jeux de société, l’éloquence, la danse, les fléchettes, le billard, le ping-pong , mangas.

CLUB BILLARD

CLUB BABY-FOOT

CLUB DANSE

CLUB ÉCHECS

CLUB FLÉCHETTES

CLUB JEUX DE SOCIÉTÉ

CLUB PING-PONG

CLUB ÉLOQUENCE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CLUB BILLARD

CLUB PING-PONG

CLUB BABY-FOOT

CLUB FLÉCHETTES

CLUB ÉCHECS

CLUB JEUX DE SOCIÉTÉ

PROJET SPA

Tout au long de l’année, un petit groupe d’élèves de seconde, dynamiques et volontaires, encadrés par Mme Longueval, ont fait vivre le projet SPA, en partenariat avec le refuge de l’Espoir de Pierrelatte.

Diverses actions ont été menées au profit du refuge : Marché de Noël (avec concours)

Ventes de gâteaux

Création et vente d’une gazette

Collecte de dons (croquettes, friandises, jouets, produits d’entretien, couvertures…)

Ce projet s’est clôturé par la visite du refuge. Merci à tous ces jeunes pour leur implication dans la cause animale.

SORTIE AU REFUGE ANIMALIER

CVL

CONSEIL DE VIE

LYCÉENNE : UNE

EXPÉRIENCE ENTRE

IDÉES, PÉRIPÉTIES ET RESPONSABILITÉS

S’engager dans le conseil de la vie lycéenne, c’est souvent commencer avec des idées plein la tête, et découvrir petit à petit les coulisses de la vie d’un établissement. Cette année, des membres du CVL ont accepté de répondre à quelques questions, donnant un vrai aperçu de cette expérience enrichissante.

Quelles ont été vos motivations pour rejoindre le CVL au départ ?

Pour certains, c’était l’envie de s’engager, d’avoir des responsabilités, d’apprendre à travailler en groupe et de mettre en place des choses qui rendent la vie au lycée plus divertissante. Pour d’autres , la tentation d’avoir du «pouvoir» a aussi eu une certaine influence !

Qu’avez-vous appris en étant CVL ?

Le mot qui revient souvent : organisation. On apprend à monter un projet, à communiquer avec les autres. Mais ce n’est pas tout. Travailler en groupe, s’entraider et s’écouter, ça fait grandir. Et puis, certains en parlent : on découvre vite qu’on ne peut pas toujours faire ce qu’on veut. Il faut négocier, s’adapter. Un vrai apprentissage du compromis.

Le CVL en trois mots , ça donne quoi ?

Les mots fusent : groupe, investissement, fun, mais aussi écoute et coopération. Certains le voient comme un moyen d’apprendre, d’autres comme un moyen d’exprimer leurs idées. Et puis, il y a ceux qui résume ça à leur manière : Conseillers Vie Lycéenne, tout simplement !

Si vous aviez un budget illimité pendant 24 heures, vous feriez quoi ?

Les idées les plus folles surgissent. Une sortie au Puy du Fou pour tout le monde, la privatisation de Disneyland pour tous les élèves, l’organisation d’un bal spectaculaire et bien d’autres. Mais au fond, ce qui ressort, c’est le souhait de faire plaisir aux autres élèves et de marquer les esprits avec des expériences inoubliables .

Un message à transmettre pour ceux qui aimeraint rejoindre le CVL ?

Pour certains, le mot d’ordre est foncez. C’est une expérience riche pleine de surprises. Ou encore, un clin d’œil pop culture : un grand pouvoir implique de grandes responsabilités. Mais attention, il faut savoir faire des compromis et porter les projets des autres. Et c’est ce qui rend l’expérience réelle, formatrice et finalement… assez passionnante.

EN RÉSUMÉ

Le CVL, c’est un mélange d’enthousiasme, de coopération, et d’envie d’agir. Une aventure collective qui ne laisse personne indifférent, et qui donne surtout envie de s’impliquer, encore et toujours !

Avec la participation du CVL 2024-2025 composé de : MEUNIER Chloé ; LOPEZ Margot ; PERRILLAT-COLLOMB Alexandre ; PEZIOL Léon ; PROTHON Exupéry ; VANDERHAEGEN Léna ; ROBOT Gabriel ; LERAT Albéric ; DUPUY Elena ; BARGUES Thane.

LES ÉVÉNEMENTS AU LYCÉE

La Vie Scolaire du lycée est rythmée par une grande diversité d’événements tout au long de l’année, qui contribue à enrichir l’engagement des lycéens et leur développement personnel.

JOURNÉE D’INTÉGRATION DES 2NDE

JOURNÉE DE L’ÉLÉGANCE

RESTOS DU COEUR - EMBALLAGE DES CADEAUX

INTERVENTION «FILME TON MÉTIER» PULL DE NOËL

LE CARNAVAL

AU LYCÉE

LA DNL SVT AU LYCÉE

La DNL SVT au lycée, apprendre les Sciences autrement en parlant anglais

Les élèves, ayant choisi la spécialité SVT en 1ère et terminale, ont la possibilité de suivre en plus 1h par semaine un enseignement de SVT en anglais. Il s’agit d’une ouverture culturelle dans le domaine des Sciences, essentiellement basée sur l’oral. En 1ère, les élèves ont travaillé sur les thèmes suivants : les progrès en génétique permettant d’améliorer l’état de santé des humains et les risques associés, les musées scientifiques londoniens (en lien avec le séjour proposé à Londres) et la faille de San Andreas aux États-Unis. En terminale, les

élèves ont travaillé sur les séjours dans l’espace et leurs conséquences sur le corps humain ainsi que le réchauffement climatique impactant la Grande Barrière de corail en Australie et le climatoscepticisme, en particulier aux ÉtatsUnis. L’évaluation est quasiment exclusivement orale à travers l’enregistrement de podcasts. Les élèves peuvent ainsi prétendre à une mention sur leur baccalauréat.

Exemple de support produit par un groupe de 1ère pour présenter 3 objets vus lors de la visite du Science Museum de Londres :

LE DUAL DIPLOMA

PROGRAMME

COLLÈGE & LYCÉE

à destination des classes de 3ème, de seconde et de première.

POUR NOS ÉLÈVES

Depuis la rentrée 2024, l’établissement propose le Dual Diploma, un programme international qui permet de préparer à la fois le baccalauréat français et le High School Diploma américain.

Les élèves suivent ce programme entièrement en ligne, en anglais. Les cours sont les mêmes que ceux proposés dans les lycées américains. Il y a le tronc commun : English, United States History, United States Government / Economics. Et des options: Criminology, Digital Photography, Engineering & Technology, Public Speaking & Journalism, Life Management Skills, Psychology, College Prep.

Le Dual Diploma est proposé aux élèves de 3ème, de seconde et de 1ère. Il s’étend sur 4, 3 ou 2 années. Il requiert un engagement des élèves et de leurs familles mais permet l’acquisition de compétences linguistiques, technologiques et personnels (autonomie, responsabilité, adaptabilité et maturité dans le travail).

Une première promotion d’élèves, accompagnée par Madame MIRI, Programme director, a débuté cette année. Les élèves ont travaillé avec enthousiasme et sérieux, dans le cadre de ce programme innovant.

Bravo à eux !

TÉMOIGNAGE D’AMBRE D., ÉLÈVE DE 3D

1. Qu’est-ce qui t’a motivé(e) à t’inscrire au Dual Diploma cette année ?

J’ai voulu m’inscrire au Dual Diploma pour améliorer et enrichir mon anglais ainsi que pour avoir plus de chance d’intégrer une bonne université en fin de terminale.

2. En moyenne, combien de temps par semaine consacres-tu au programme ?

En début d’année, le travail était plus important donc je consacrais environ 5 heures par semaine. Depuis le début du deuxième semestre, je consacre plutôt entre 2h30 et 3h heures par semaine. Cette année, je termine tôt le vendredi ce qui me permet de rendre mon travail pour la semaine. Donc j’arrive bien à organiser ma charge de travail entre le collège et le Dual Diploma.

3. Est-ce que tu as rencontré des difficultés ?

Comment arrives-tu à les surmonter ?

Je n’ai pas de difficulté particulière cependant je trouve dommage que lorsque je rends un travail écrit, il ne soit pas corrigé grammaticalement mais seulement avec une note ce qui ne me permet pas de savoir où je fais les erreurs.

4. Qu’est-ce que tu as le plus apprécié jusqu’à maintenant dans ce programme ?

Dans ce programme, j’ai beaucoup apprécié le fait d’en apprendre plus sur l’histoire des États-Unis et approfondir mon anglais. Ce qui est aussi très appréciable c’est que les devoirs sont tous donnés au début du semestre donc si une semaine nous ne pouvons pas le rendre, nous pouvons le faire avec une ou deux semaines d’avance.

5. Quelles compétences penses-tu avoir développées depuis le début de l’année (en anglais, mais aussi plus largement) ?

Depuis le début de l’année, je sens que je suis plus à l’aise à l’oral de façon général notamment grâce aux visios. Cela développe aussi quelques compétences liées aux communications informatiques.

6. Si tu devais résumer ton expérience en quelques mots, que dirais-tu ?

C’est une expérience qui m’a beaucoup apporté en anglais et en général, cela m’a permis de faciliter les leçons sur la Seconde Guerre mondiale car nous avons eu un cours sur cette guerre vu du côté américain.

TÉMOIGNAGE DE CAMILLE A., ÉLÈVE DE 2A

1. Qu’est-ce qui t’a motivé(e) à t’inscrire au Dual Diploma cette année ?

Je me suis inscrite au Dual Diploma car je voulais progresser en anglais.

2. En moyenne, combien de temps par semaine consacres-tu au programme ?

Je consacre en moyenne deux à trois heures par semaine au programme. En général, je fais mes devoirs pour le Dual Diploma la deuxième moitié de la semaine. Je fais ces devoirs en plusieurs fois.

3. Est-ce que tu as rencontré des difficultés ?

Comment arrives-tu à les surmonter ?

Je n'ai pas rencontré de difficultés majeures à part au début de l'année le temps de comprendre comment fonctionne le programme. Cependant, au fur et à mesure de l'année, j'ai appris à utiliser la plateforme et j'ai progressé en anglais ce qui m'a permis de mieux comprendre les visioconférences.

4. Qu’est-ce que tu as le plus apprécié jusqu’à maintenant dans ce programme ?

Ce que j'apprécie le plus dans ce programme c'est le fait de pouvoir choisir entre différentes matières.

5. Quelles compétences penses-tu avoir développées depuis le début de l’année (en anglais, mais aussi plus largement) ?

Grâce à ce programme, je comprends mieux l'anglais, j'ai acquis du vocabulaire et j'ai appris à mieux m'exprimer en anglais. J'ai aussi appris à m'organiser dans le travail demandé.

6. Si tu devais résumer ton expérience en quelques mots, que dirais-tu ?

Je pense que le Dual Diploma est une super expérience qui permet de beaucoup progresser.

VOYAGE À LONDRES

Souvenirs d’un voyage marquant

Cette année, un groupe d’élèves DNL SVT a eu l’occasion de partir quatre jours à Londres, une ville pleine de contrastes et de découvertes.

Entre monuments emblématiques, quartiers dynamiques et moments conviviaux, le séjour a été riche en émotions. Dès l’arrivée, l’atmosphère londonienne a été frappante : les célèbres bus rouges, et l’architecture typique ont immédiatement plongé les élèves dans un décor de carte postale. Chaque journée a permis d’explorer une nouvelle facette de la ville britannique.

Parmi les étapes marquantes, la visite du Natural History Museum a particulièrement attiré l’attention, avec ses impressionnants dinosaures, ses expositions interactives et son architecture que beaucoup ont qualifiée de magnifique.

Le passage par Big Ben, majestueuse au bord de la Tamise, a aussi marqué les esprits. Même à l’extérieur, la beauté et le symbole de cette horloge mondialement connue impressionnent. Le groupe a également pu découvrir Notting Hill, avec ses façades colorées, ses petites boutiques et son charme si particulier, bien loin de l’agitation du centre.

En soirée, un moment fort du séjour a été la comédie musicale «Thriller Live», rendant hommage à Michael Jackson. Le spectacle, rythmé et visuellement impressionnant, a su captiver le public du début à la fin grâce à l’énergie des artistes et aux morceaux emblématiques.

Ce séjour, qui n’aurait pas été possible sans nos trois organisatrices et accompagnatrices, a permis aux élèves de découvrir Londres sous toutes ses facettes, entre culture, divertissement et échanges humains. Un voyage enrichissant et divertissant, qui laissera à chacun de précieux souvenirs.

Thane (1ère C)

BOUGEZ

EN EUROPE

DÈS LA SECONDE

Envie de découvrir un autre pays, une autre école, une autre culture ?

Grâce au programme de mobilité européenne réciproque, en partenariat avec la DAREIC de l’académie de Grenoble (Délégation Académique aux Relations Européennes, Internationales et à la Coopération), nos élèves de seconde peuvent vivre une expérience unique d’échange dans un lycée, en Pologne, République tchèque, Bulgarie ou Roumanie.

Le principe est simple : l’élève correspondant est dans la famille d’accueil française et est scolarisé avec l’élève français. Et réciproquement.

Un bel échange, à la fois culturel, humain et scolaire, qui permet de découvrir les valeurs européennes au travers d’une expérience concrète : citoyenneté, solidarité, ouverture à l’autre, engagement, autonomie et ouverture à l’international. Pour les familles aussi, c’est une belle opportunité: accueillir un jeune venu d’ailleurs, c’est faire entrer l’Europe à la maison, partager son quotidien et s’enrichir mutuellement. À noter : la mobilité des élèves français a lieu en juin et remplace le stage obligatoire de 2de.

Cette année, nous avons eu le plaisir d’accueillir des élèves tchèques, polonaise et bulgares !

PRIX DE « L’AMITIÉ FRANCOALLEMANDE »

Nous partageons nos joies et nos fiertés!

Merci à Karenne BODINI, professeur d’allemand dans notre établissement, pour son investissement et son travail colossal pour dynamiser la langue de Goethe et contribuer avec constance à sauvegarder l’amitié franco-allemande. Elle a reçu ce soir le prix de « L’amitié franco-allemande » des mains de Madame la consule générale d’Allemagne à Lyon. Une merveilleuse récompense amplement méritée.

VOYAGES SCOLAIRES

EN ALLEMAGNE

Les élèves germanistes de Terminale et de première, ainsi que certains étudiants de seconde ont rencontré leurs homologues allemands du Gymnasium Sankt Konrad de Ravensburg, ville jumelée avec Montélimar et ont passé une semaine ensemble à l’Académie européenne d’Otzenhausen.

L’aventure avait commencé dès le début de l’année scolaire. Le projet a en effet été pour les élèves l’occasion de s’engager à travers des actions de financement (vente de Pognes, marché de Noël, vendanges), souvent en partenariat avec les Rotary clubs de Montélimar et de Ravensburg, sans le parrainage desquels ce voyage n’aurait pas été possible.

« L’objectif du ROTARY est, entre autres, ‘‘l’engagement pour la paix et l’entente entre les peuples’’. […] Il est d’autant plus important d’impliquer en première ligne nos jeunes citoyens, la France et l’Allemagne ayant un rôle particulier à jouer en raison de leur histoire douloureuse […] et de leur importance politique et économique actuelle. » explique Wolfgang Lynen, membre du Rotary de Montélimar. C’est donc tout naturellement que deux Rotariens sont montés dans le train avec les élèves et leurs accompagnatrices pour le départ, le matin du dimanche 6 avril.

Arrivés en gare de Strasbourg, les élèves des deux nationalités s’y sont rencontrés pour la première fois. Puis, départ pour le petit village d’Otzenhausen, dans la Sarre (Allemagne) où l’Académie européenne a accueilli les élèves pour la semaine. Au programme : activités interculturelles et linguistiques, temps de partage entre les deux groupes ou encore travaux de réflexion en groupes franco-allemands sur le thème du séminaire : L’Europe hier, aujourd’hui, demain : perspectives franco-allemandes, le tout entrecoupé d’activités plus ludiques. Les plages de temps libre laissées aux élèves sont par ailleurs l’occasion pour les deux groupes de se retrouver autour d’une partie de tennis de table, d’un match de foot ou d’une soirée karaoké. Un ensemble savamment orchestré par les deux animatrices du séminaire Sophia et Cloé.

Mais la réalité de l’histoire franco-allemande s’expérimente aussi sur le terrain. Ainsi une excursion à Verdun, trace du triste passé européen, et une autre à Strasbourg, pour rencontrer l’eurodéputé Norbert Lins et conclure le séjour, ont ponctué l’aventure.

Après le triste moment de la séparation, le samedi 12, les deux groupes sont rentrés chez eux ravis du voyage. « C’était vraiment captivant de découvrir les différences et les points communs [entre les deux cultures] » soulignent Elena et Joana, deux élèves allemandes. Un élève français commente « J’ai compris ce qu’était l’Europe » et un autre ajoute « Nous n’avons pas seulement appris sur l’Europe : nous l’avons vécue, par la rencontre ». Somme toute un échange enrichissant à tous points de vue. Et Joséphine et Lisa de conclure « Et nous le referions volontiers ». Avis aux amateurs.

Jérémy Crespin

EN ITALIE

Voyage du 26 au 31 janvier

Nous sommes partis à Rome le 26 janvier au 31 avec notre classe d’italien de seconde après avoir reçu nos correspondants en Novembre. Nous avons tous encore des souvenirs plein la tête ! Pendant huit jours, nous avons eu la chance de vivre une expérience unique et dépaysante.

Nous avons été accueillis chez des correspondants romains, ce qui nous a permis de découvrir leur quotidien, leur culture et leur langue. Assister aux cours au lycée De Sanctis a aussi été une expérience très enrichissante : c’était fascinant de voir les différences entre nos deux systèmes scolaires.

Tout au long du séjour, nous avons découvert des lieux incroyables : la basilique Saint-Pierre, le Colisée, le Panthéon, le mont Palatin, la fontaine de Trevi où, bien sûr, nous avons tous lancé une pièce pour faire un vœu ! Nous avons même eu la chance de passer une journée à Florence avec nos correspondants. C’est une ville magnifique chargée d’histoire.

Nous avons également adoré les temps de repas. Chaque jour, nous avons dégusté des spécialités italiennes : des pâtes, des pizzas, des focaccias et, bien sûr, des glaces exceptionnelles ! Ces moments partagés chaque midi après les cours, lors de nos visites étaient toujours pleins de rires et de bonne humeur.

Nous étions accompagnés par quatre camarades chinoïstes qui logeaient à l’hôtel avec les professeurs, ils ont pu ainsi participer à toutes les activités, ce qui a renforcé l’ambiance de groupe.

Ce voyage restera pour nous tous une aventure inoubliable, faite de découvertes, de rencontres, de fous rires et de moments partagés. Nous rentrons à la maison la tête pleine de souvenirs et le cœur rempli de gratitude pour cette expérience unique qui a été réalisable grâce à Erasmus, qui a financé la plus grosse partie de notre voyage et à nos deux professeurs madame Hébrard et madame GUY.

Classe de seconde A 2024-2025

EN ESPAGNE

Voyage Saragosse 27 au 31 janvier

Quelle belle expérience que cette semaine vécue à Saragosse avec nos 50 élèves de seconde hispanophones fin janvier ! Nous avons pu toucher du doigt, au gré de nos visites, ce que signifiait la multiculturalité, en découvrant le riche patrimoine laissé par les religions chrétienne, musulmane et juive.

C’est dans ce but que nous avons commencé notre voyage en admirant l’un des plus emblématiques monuments de cette région de l’Aragon, le majestueux palais de l’Aljaféria. Edifié lors de la période islamique au Moyen-Age, il deviendra ensuite la résidence des rois catholiques d’Espagne. Ce palais, de style mudéjar, témoigne ainsi de différentes influences culturelles qui ont traversé l’Espagne sur plusieurs siècles.

Cap ensuite sur le Casco Antiguo (quartier antique) de Saragosse pour poursuivre ce voyage à travers l’histoire ! En suivant notre guide expérimentée, nous sommes remontés jusqu’à la période romaine, où Saragosse, qui venait de naître, s’appelait alors Caesaraugusta. Les vestiges du théâtre et du forum romains rendent compte d’un urbanisme développé et d’une influence culturelle importante de Rome sur la région.

Nous avons ainsi appris qu’après la chute de l’empire romain, la ville, conquise par les Musulmans au VIII°s, va s’enrichir encore économiquement et culturellement grâce aux échanges avec le monde musulman, et au développement des sciences et de la philosophie. Les trois religions se côtoient à cette époque, dessinant différents quartiers dans la ville. Nous avons notamment pu traverser la Juderia, ancien quartier juif de Saragosse.

L’histoire se poursuit ! Lors de la domination chrétienne, au XII°s, la ville devient un centre important du christianisme médiéval. La très célèbre Basilique Del Pilar et ainsi que la cathédrale SaintSauveur, dite « plus belle cathédrale d’Espagne » ont émerveillés nos yeux par toutes les influences architecturales visibles : roman, gothique, renaissance et baroque ! Quelle richesse…

Puis, un saut dans le temps, pour parvenir jusqu’à la triste période de la guerre civile : visite du village détruit de Belchite, site d’une des batailles les plus symboliques de la guerre d’Espagne. Nationalistes et Républicains s’y sont affrontés avec violence, jusqu’à la destruction complète du village en septembre 1937. Cette « ville fantôme » est aujourd’hui un lieu de mémoire, servant aussi de décor pour de nombreux films…

Après plusieurs heures de visites et d’attention soutenue, et ce sous une météo un brin rafraîchissante, il était nécessaire de proposer à notre jeunesse en pleine forme des escapades sportives dans un environnement propice ! Une première balade nous a permis de découvrir un parc naturel entourant un monastère, un peu plus en altitude, à Véra de Moncayo. Puis, deux jours plus tard, une randonnée plus ambitieuse, menée avec brio et tempo par notre cher professeur de sport, nous a entraînés jusqu’au Mirador de la Plana, à travers le Parque de Las Colinas. Nous avons pris quelques couleurs, malgré l’absence de soleil ce jour-là !

Au programme également de notre séjour, une pause très appréciée dans un moulin de production d’huile d’olive : explication des différentes techniques et, surtout, dégustation des produits ! Car n’oublions pas que l’Espagne se dispute régulièrement avec l’Italie le titre de leader mondial de production d’huile d’olive ! Il fallait donc s’assurer du bien-fondé de cette réputation…

Et pour finir en beauté notre voyage, découverte de la ville de Barcelone sur toute la dernière journée ! Un vaste programme… Après la magnifique visite de la Sagrada Familia, où Gaudi nous entraîne entre ciel et terre, nos élèves ont pu arpenter la ville en recherchant diverses informations à noter dans leurs livrets. L’occasion pour eux de passer notamment devant les très belles et étonnantes façades d’édifices nés du génie architectural de Gaudi. Mais ne soyons pas surpris d’apprendre que ce que nos élèves ont préféré ce jour-là, c’était le temps libre dont ils ont disposé en fin de journée pour flâner à leur guise !

Nous espérons que vos enfants, accueillis dans des familles espagnoles, auront su vous rendre compte de toute la richesse de ce que nous avons pu voir et vivre au cours de ce séjour ! Si la multiculturalité était notre « angle d’approche », nos jeunes - vos enfants - ont su illustrer avec justesse dans leur attitude et leurs échanges ce bien-vivre ensemble ! Nous les remercions grandement pour leur écoute respectueuse et leur dynamisme vivifiant !

Muchas gracias ! Adios ! Hasta Luego !

À PARIS

Les Terminales à Paris…

Fin janvier, treize élèves de terminale suivant la spécialité SES et/ou l’option DGEMC (droit) sont partis à Paris. Le premier jour a été consacré aux institutions, avec la visite du Sénat et la découverte du rôle de cette institution, suivie de celle de l’UNESCO pour une immersion culturelle au cœur du patrimoine et de la coopération internationale. La journée s’est achevée au théâtre où les élèves ont pu applaudir Vincent Dedienne dans la pièce Juste la fin du monde, étudiée en français l’an passé.

Le lendemain, direction le Palais de Justice sur l’Ile de la Cité afin d’assister à une audience. L’après-midi, un jeu de piste sur la thématique du commerce et de l’économie a permis aux jeunes de déambuler dans l’emblématique et splendide magasin des Galeries Lafayette.

Deux jours bien denses, mais des souvenirs incroyables !

L’ORIENTATION À CHABRILLAN ST JEAN-BAPTISTE

Le Bureau d’Information sur l’Orientation est un lieu d’accueil des élèves de la 6ème à la terminale, ouvert trois jours par semaine, dont je suis le responsable. Pour une meilleure visibilité et accessibilité, il se situe, depuis cette année, au lycée.

SES JOURS ET HORAIRES D’OUVERTURE SONT :

Lundi et mardi : 7h45-12h30 13h30-18h00

Jeudi : 7h45-12h00 13h45-18h00

QUELQUES RAPPELS SUR LE BIO :

D’accès libre ou sur RDV, c’est un espace dédié à l’orientation où je reçois les collégiens et lycéens pour les accompagner dans la construction de leur projet. Joignable par téléphone ou par École Directe, réactif, je propose des RDV individuels avec les élèves et les familles, à leur initiative ou celle des professeurs principaux. Lieu de rencontre, d’écoute et de conseil, on y aborde le projet d’orientation de l’élève, les difficultés rencontrées à la réalisation du projet, les alternatives à la filière générale, mais aussi la recherche d’un établissement scolaire adapté. Doté d’un fonds documentaire spécialisé dans l’orientation (publications Onisep), le BIO accueille également les élèves qui souhaitent découvrir des métiers, des domaines professionnels, des formations ou s’informer sur des filières et/ou options spécifiques.

Aussi, pour connaître les dates des Journées Portes Ouvertes des établissements, des différents salons et forums d’orientation et/ou obtenir des informations sur les concours et leurs modalités.

EN OUTRE, LE BIO CENTRALISE, GÈRE ET INFORME SUR LES DISPOSITIFS D’AIDE À L’ORIENTATION

TELS QUE :

- les Périodes de Formation en Entreprise (ou stages) ; À Chabrillan St Jean-Baptiste, durant les périodes de vacances scolaires, les élèves ont la possibilité, de la 4ème à la terminale, d’effectuer des stages afin de vérifier l’intérêt qu’ils ont pour un métier ou bien tout simplement découvrir une profession. Ce qui est un réel avantage pour nos élèves.

- les mini stages : ils offrent la possibilité pour des élèves de 3ème et de 2nde de réaliser des immersions dans les établissements scolaires de la région afin de découvrir des options et des filières bac différentes de ce que propose notre établissement.

J’incite fortement les élèves à recourir à ces dispositifs, car ils permettent d’avancer de manière concrète et efficace dans leur projet d’orientation et, cette année encore, beaucoup d’élèves ont pu en bénéficier.

Frédéric HASSOUX, Responsable du Bureau d’Information et d’Orientation

MONDIAL DES MÉTIERS

Le jeudi 5 décembre 2024, les 4 classes de 3ème se sont rendues au Mondial des métiers à Lyon. Ce salon, organisé par la région, permet de découvrir et explorer plus de 50 domaines professionnels et thématiques. Près de 700 métiers sont présentés au travers de plus de 100 démonstrations.

Les élèves, répartis en petits groupes, ont pu parcourir le salon, à la recherche d’informations concernant leurs pistes d’orientation. Cette journée avait été préparée en amont, en classe, avec les professeurs principaux. Les élèves ont « enquêté » en autonomie, pris des notes et ramené des brochures à la fois sur les métiers et formations qui les intéressent mais aussi sur des métiers à découvrir ou qui les interpellent.

SORTIES EN ENTREPRISE

2 sessions de visites ont été organisées cette année afin que les élèves de 1ère puissent découvrir le monde de l’entreprise, son fonctionnement, rencontrer des salariés, visiter les locaux et ateliers.

Différents domaines leur étaient proposés dont la justice, l’industrie, le nucléaire, l’aéronautique, l’environnement, entre autres.

Une première session en décembre avec les visites des entreprises :

TANNERIE ROUX à Romans ; recycler, transformer et valoriser la peau, déchet des filières agroalimentaires françaises.

FREGATE AERO à La Voulte sur Rhône ; fabrication de sous-ensembles de structure métallique fine et de chaudronnerie pour l’aéronautique civile et militaire.

CASERNE DES POMPIERS à Romans

TRIBUNAL DE VALENCE ; comparutions immédiates

Une deuxième session en avril avec les visites des entreprises :

CENTRALE NUCLEAIRE DE CRUAS-MEYSSE

TRIBUNAL DE VALENCE ; corrections collégiales

AUTAJON SP à Montélimar ; fabrication d’emballages pour l’industrie pharmaceutique

PROSIFLEX à Montélimar ; fabrication et négoce de matières premières plastiques

DAUPHINE ISOLATION ENVIRONNEMENT à Montélimar ; spécialiste dans le désamiantage, la dépollution des sols et le retrait de tous types de polluants.

CHAB ORIENTATION

Dans le cadre de l’orientation au lycée et, comme chaque année, nous avons organisé le Chab’orientation le 24 janvier dernier.

Cet événement ambitieux combine conférences et ateliers sur la journée. Des lycéens volontaires participent à son organisation, notamment l’accueil des intervenants (Ambassadeurs) et la communication (Reporters).

Cette année, 12 domaines professionnels étaient représentés dont le droit, le commerce, la médecine, le paramédical, le journalisme, l’environnement, l’ingénierie, l’informatique, la défense, l’université et les classes prépas. 48 intervenants ont fait le déplacement dont 18 anciens élèves.

Tous les lycéens ont pu s’inscrire aux conférences/débats qui les intéressaient. En parallèle, avaient lieu des ateliers d’orientation adaptés à chaque niveau de lycée et animés par des professeurs mais aussi par des intervenants extérieurs (atelier Softskills par exemple).

Une journée riche en rencontres et échanges qui s’est déroulée dans une ambiance conviviale.

CONCOURS JE FILME LE MÉTIER QUI ME PLAIT

Dans le cadre de l’orientation au lycée, nous avons proposé, cette année, aux 3 classes de seconde, de réaliser une vidéo de 3 minutes sur un métier. Pour cela, les élèves des 3 classes ont suivi une formation d’une journée sur les techniques de tournage et de montage. Sous forme de petits groupes, les élèves ont donc choisi un métier (ou un domaine professionnel) et, en autonomie, ont tourné et monté un film. 6 groupes se sont inscrits au concours national et 5 sont désormais en sélection officielle. La remise des prix aura lieu le 27 mai prochain au Grand Rex, lors de la cérémonie officielle. Croisons les doigts pour nos concouristes !

Chaque classe a pré sélectionné ses 3 « meilleurs » films et, le 20 mai prochain, nous proposons une projection des 9 films à l’ensemble de l’établissement. Chacun votera pour son film préféré et les 3 arrivés en tête se verront remettre un prix.

Et pour celles et ceux qui souhaiteraient voir l’intégralité des vidéos, rendez-vous sur Ecole Directe, dans le cloud de l’espace de travail JFLMQMP-équipe.

RENDEZ-VOUS DES MÉTIERS

Dans le cadre du travail sur l’orientation, nous avons organisé pour les classes de 3ème le « Rendez-vous des métiers » le vendredi 13 décembre 2024 de 15h35 à 17h35. Le but de cette manifestation était d’apporter un éclairage sur les différentes professions afin que les élèves en aient une vision plus réaliste.

Nous avons donc invité les parents de nos élèves à venir présenter leur métier, témoigner de leur parcours professionnel. Ils ont répondu présents en nombre. 10 pôles étaient représentés dont la santé, l’ingénierie, le BTP, la logistique, l’artisanat, la communication, le droit, l’immobilier, la défense, le commerce, l’éducation. Les élèves ont parcouru les « stands » tenus par les parents et ont pu poser leurs questions.

Cet événement d’orientation a été préparé en amont, en classe, avec les professeurs principaux. Chaque élève a dû « enquêter » sur 5 métiers (qui l’intéressent / à découvrir). Ce temps s’est déroulé dans une ambiance très chaleureuse. Les parents comme les élèves étaient très satisfaits.

LA PASTORALE À CHABRILLAN ST JEAN-BAPTISTE

La pastorale, c’est une manière d’être et d’agir, inspirée par l’Évangile, pour aider chacun à grandir.

L’équipe pastorale de Chabrillan Saint Jean-Baptiste — composée de la Direction, de l’Adjointe en Pastorale Scolaire Mme Boiron, de l’animatrice en pastorale scolaire Mme Julien, de bénévoles (enseignants, parents…), du Père Florian Meigné et du Père Joël Guintang — s’attache à proposer tout au long de l’année des animations, des temps spirituels et des projets éducatifs et solidaires. Chacun est appelé à y trouver sa place, pour grandir en humanité et en fraternité. Cette année Amandine Mary, service civique a dynamisé nos projets de solidarité.

L E TEMPS DE NOËL

DES CADEAUX DE NOËL POUR NOS AÎNÉS

Pour Noël, les élèves de CM2 et de 6ème ont confectionné des boîtes et des cartes de vœux afin de les offrir aux résidents de la maison de retraite Emile Loubet de Montélimar. Cela a rempli de joie nos aînés qui ont découvert cette belle surprise pour leur arbre de Noël. Une vingtaine de lycéens ont également écrit des cartes aux résidents de la maison de séniors Aquarelia, en partenariat avec la Société Saint-Vincent de Paul dans le but de pouvoir réellement échanger et créer du lien.

UN NOËL SOLIDAIRE AVEC LES RESTOS DU CŒUR

Durant l’attente de Noël, l’ensemble de l’établissement scolaire a participé à une grande collecte de jeux au profit des Restos du Cœur. Donner une seconde chance aux jeux que l’on n’utilise plus a permis à des enfants dans le besoin de recevoir des cadeaux au pied de leur sapin.

LA MESSE DE L’AVENT

Le jeudi 5 décembre, la messe de l’Avent de notre établissement a été célébrée par le Père Florian Meignié. Les maternelles du site de Montélimar se sont rendus à la collégiale Sainte Croix pour préparer leurs cœurs et accueillir Jésus dans la crèche à Noël.

L E TEMPS DE NOËL

IMMACULÉE CONCEPTION

Le 9 décembre, nous fêtions l’Immaculée conception. À cette occasion, la Cour d’honneur de l’établissement a été illuminée par des bougies. La matinée a débuté par les Laudes priées ensemble dans l’oratoire. Une belle façon de marquer cette fête mariale.

WEEK-END À VESC DES COLLÉGIENS

Des jeunes, de la 6e à la terminale, ont passé le premier week-end l’Avent à Vesc avec les aumôneries des paroisses de Montélimar et de Bonlieu, autour du thème de l’Espérance. Au cours de ce weekend, cinq collégiens de notre ensemble scolaire ont concrétisé leur demande de baptême en effectuant leur entrée en Église : 1ère des 4 étapes de baptême des jeunes.

PASTORALE DES SANTONS DE PROVENCE

Le mardi 17 décembre, un petit groupe de CE2, CM1 et CM2 a fait deux représentations d’une mise en scène de la pastorale des santons de Provence.

L E TEMPS DE PÂQUES

CHEMIN DE CROIX ET BOL DE RIZ

LES DESSERTS DE CARÊME

MESSE DE CARÊME

COLLECTE SOLIDAIRE « LE PANIER DU FRÈRE »

Dans l’esprit du Carême, notre établissement a organisé la collecte « Le Panier du Frère » au profit des Restos du Cœur. En maternelle, une collecte spécifique de goûters est également mise en place. Ce geste simple permet d’apporter une aide concrète aux plus démunis.

AG IR PARTAGE ET SOLIDARITÉ

CROSS SOLIDAIRE ELA – ÉDITION 2025

Depuis quelques années, notre établissement participe à la campagne nationale « Mets tes baskets et bats la maladie », portée par l’association ELA, qui soutient la recherche contre les leucodystrophies et les familles touchées. Le mardi 13 mai, élèves, parents et personnels se sont mobilisés pour un cross solidaire : 5 572 km parcourus et 9 325,80 € récoltés pour l’association ! Ensemble, nous avons contribué à faire avancer la cause d’ELA tout en partageant un moment de solidarité et de convivialité.

BOL DE RIZ

Le vendredi Saint, 18 avril 2025, notre établissement a organisé le traditionnel Bol de Riz, cette année au profit de l’association Enfants du Mékong. Grâce à la générosité des familles et à l’action de Carême « Donne ton dessert », nous avons récolté 4 743,24 €, entièrement destinés au centre de Sisophon, au Cambodge, pour financer du matériel scolaire pour les enfants soutenus par l’association. Dans le cadre de cette collaboration, l’association est également intervenue dans les classes du CP à la Terminale, à travers le projet « J’ai un rêve », sensibilisant les élèves aux inégalités d’accès à l’éducation et à la chance qu’ils ont de pouvoir aller à l’école.

VENTE DE BRIOCHES –ADAPEI DRÔME

Dans un esprit de solidarité, notre établissement a participé à l’opération « Brioche » au profit de l’ADAPEI de la Drôme, qui accompagne les personnes en situation de handicap intellectuel. Grâce à votre mobilisation, 395 brioches ont été vendues, soit un total de 2 370 €récoltés. Ces fonds permettront de financer des activités et du matériel adapté pour les résidents, comme des jeux d’extérieur, des vélos ou des équipements sportifs. Des brioches pour les gourmands mais surtout pour être solidaire dans la différence !

CÉLÉ BRER ET PRIER

BÉNÉDICTION DES CARTABLES

primaire et 6ème: Afin de confier leur année au Seigneur, nos élèves de 6ème et du primaire ont commencé leur année pastorale par la bénédiction des cartables.

TEMPS DE PRIÈRE MENSUEL

Cette année, nous proposons 3 temps de prière en fonction des unités : primaire, collège et Lycée.

Nous avons deux objectifs  : d’adapter ce temps de prière mensuel à l’âge des élèves et pouvoir accueillir tous les participants dans notre oratoire

CHANDELEUR

LES TEMPS FORTS DU COLLÈGE

ATELIER VIVRE ENSEMBLE en 5ème Lors de leur séjour au Martouret mi-septembre, les élèves de 5ème ont pris le temps de réfléchir sur le vivre ensemble, l’entraide, le respect de l’autre, et l’empathie.

SENSIBILISATION AU HANDICAP – CE2 ET 6ÈME

Dans le cadre de notre projet Vivre Ensemble, nos élèves de CE2 et de 6ème ont participé à une journée de sensibilisation au handicap.

VISITES DES LIEUX DE CULTES À LYON

Les 4 classes de 5ème sont allée à Lyon visiter l’abbaye d’Ainay, la mosquée de Villeurbane Errahma et la grande synagogue de Lyon. Cette sortie a été organisée avec l’association « Les racines de demain ».

PROFESSION DE FOI

Le dimanche 18 mai 2025, 12 collégiens ont réaffirmé leur appartenance à l’Église lors de leur profession de foi dans l’église St Croix, après avoir vécu une retraite à Montchamp.

BAPTÊME ET 1ERE COMMUNION

Le dimanche 22 juin 2025, un collégien est devenu enfant de Dieu en recevant le baptême, et 3 autres collégiens ont reçu la première communion. Ils ont reçu ces sacrements après deux années de préparation au sein de notre établissement et une retraite à Fresneau.

FÊTES DE LA ST JEANBAPTISTE :

•Sortie des collégiens à Fresneau

•Messe des familles à Allan avec la 2ème étape de baptême.

LES TEMPS FORTS DU LYCÉE

2D : L’ENGAGEMENT – L’INTERRELIGIEUX LORS DU VOYAGE DE 2D À SARAGOSSE

1ÈRE : RENCONTRE D’UN PRÊTRE, UN IMAM ET UN PASTEUR

TER : L’ÉTHIQUE DANS LA VIE PROFESSIONNELLE.

LES SOUVENIRS AU COLLÈGE

CHABRILLAN ST JEAN-BAPTISTE

ALLAN - MONTÉLIMAR

UNE ANNÉE AU COLLÈGE

6ÈME / SORTIE GROTTE CHAUVET

PLONGÉE IMMERSIVE DANS LA PRÉHISTOIRE

POUR LES QUATRE CLASSES DE 6ÈME

EN CE DÉBUT OCTOBRE 2024

En lien avec le programme d’histoire, les 121 élèves sont allés visiter la grotte Chauvet et ont pu découvrir les répliques des peintures réalisées par les hommes en -36000. Ils se sont aussi glissés dans la peau de leurs ancêtres en réalisant des dessins au charbon de bois sur une paroi prévue à cet effet ou en modelant des formes d’animaux de l’époque en argile. « La visite de la grotte était magnifique ! » s’exclame Jean. « L’atelier modelage était trop bien avec l’argile ! » ajoute Joan. « J’ai tout aimé ! » conclut Mila.

C’est donc ravis que les élèves sont revenus de cette sortie organisée par leurs enseignantes d’histoire-géographie, Mmes Garnier et Lairot.

6ÈME /ATELIER

THÉÂTRE

DANS LE CADRE DE LA COLORATION

« ARTS ET CULTURE »

Les 62 élèves des 6èmes A et B ont pu s’initier à la pratique théâtrale lors de trois séances animées par des comédiens professionnels de la Compagnie « Mirandolina ». Des exercices de mise en voix et en gestes, puis l’écriture de courtes saynètes ont donné lieu à une petite mise en scène. Nul doute que les élèves sauront réinvestir ce qu’ils ont appris lors de la séquence sur le théâtre en cours de français !

6ÈME

/ VOYAGE À LA DÉCOUVERTE DU MONDE ROMAIN

SÉJOUR 6ÈME : AU COEUR DE LA ROMANITÉ…

Mi-mars, les quatre classes de 6ème sont parties deux jours à la découverte du monde romain et de son riche patrimoine dans notre région.

Les élèves ont d’abord admiré et parcouru le site du pont du Gard ainsi que son musée avant de mener quelques expériences botaniques et chimiques sur le terrain. Après une nuit passée à Avignon, les jeunes ont pris la direction du site antique de Glanum où une visite guidée sur le thème de l’eau leur a permis de découvrir l’importance de cet élément dans la vie quotidienne des Romains. Ce voyage dans le temps s’est achevé avec la présentation de l’amphithéâtre de Nîmes où la guide a expliqué les différents spectacles qui s’y déroulaient. Les élèves ont pris place sur les gradins et ont endossé les différents rôles de spectateurs, gladiateurs et arbitres.

TÉMOIGNAGES D’ÉLÈVES :

« J’ai bien aimé la visite du Pont du Gard et les arènes car c’était très beau ! » s’enthousiasme Célien M.

« J’ai apprécié de pouvoir passer dans le pont du Gard là où l’eau circulait au temps des Romains ! » ajoute Charlie D.

« C’est une bonne idée de faire ces découvertes en s’amusant ! » dit Juliette D.

« J’ai bien aimé la visite à Nîmes avec la découverte des équipements des gladiateurs. » se réjouit Peter LM.

« C’était une bonne expérience de marcher en haut du Pont du Gard » conclut Camille M.

Pour la plupart des élèves, ce fut le premier séjour sans les parents et une belle occasion d’apprendre le vivre ensemble tout en s’immergeant dans la culture romaine !

6ÈME / PROJET MARGUERITE

6ÈME D :

UN PROJET INTERDISCIPLINAIRE AUTOUR DE L’AGRICULTURE ET L’ALIMENTATION

Comment avoir une alimentation durable ?

Voici la problématique à laquelle la classe de 6ème D a répondu tout au long de l’année avec leurs professeurs de SVT, physique, anglais et mathématiques.

À partir de leur alimentation du quotidien, les élèves ont inventé des devinettes en anglais et ont enrichi leur vocabulaire. Un magnifique booklet illustré est le fruit de leur travail.

Ils ont pris conscience du degré de transformation de leurs aliments par l’industrie agroalimentaire et de l’aspect nutritif de chacun d’eux. Une visite sur le marché de Montélimar et au magasin de producteurs « Fraîcheur Paysanne » a permis de faire une comparaison avec la grande distribution et de comprendre la problématique économique des producteurs agricoles locaux. Les concepts de « circuit court » et de produits « locaux » ont été définis et les élèves ont comparé les différents types d’agriculture. Ils ont compris que pour limiter leurs déchets d’emballages, il était nécessaire de cuisiner à la maison.

Les élèves ont aussi rencontré des producteurs passionnés par leur métier à la ferme « Le pré Atout » de Montélimar et à « La ferme Champblanc » de Châteauneuf du Rhône, deux exploitations en agriculture biologique : ils ont jardiné et ont compris le lien entre l’élevage et la fertilisation naturelle de la terre. Mention spéciale pour la jeune Camille Comte, qui se lance dans l’agriculture biologique en tant qu’éleveuse de brebis et qui fabrique et vend ses fromages de brebis.

Pour apprendre tout en s’amusant, les élèves ont fabriqué un jeu de plateau.

Ce projet sur le long terme s’est clôturé par le congrès des élèves, une journée de partage et de rencontres organisées par le réseau Marguerite où les établissements scolaires drômois ayant vécu un projet Marguerite transmettent leur projet aux autres et se rassemblent autour d’un grand jeu de rôle sur les menus de la cantine.

Les élèves ont maintenant toutes les clés en main pour devenir des consommateurs-acteurs à Montélimar.

DU MARCHÉ DE MONTÉLIMAR

VISITE

5ÈME / SÉJOUR D’INTÉGRATION AU MARTOURET (DIE)

UNE BELLE AVENTURE POUR NOS ÉLÈVES DE 5ÈME

Pour bien démarrer l’année scolaire, nos élèves de 5e ont participé à un séjour d’intégration au centre du Martouret à Die. Ce moment fort de la rentrée avait pour objectif de favoriser la cohésion du groupe, d’apprendre à mieux vivre ensemble et de créer une dynamique de classe positive dès les premiers jours.

Un programme riche mêlant science, nature et aventure !

Ateliers scientifiques :

Les élèves ont mené plusieurs expériences en lien avec le milieu naturel :

•Test de l’eau calcaire au dioxyde de carbone,

•Évaluation de la dureté de l’eau à l’aide de bandelettes Aquadur,

•Prélèvements à l’épuisette suivis d’une analyse des espèces présentes dans les milieux aquatiques.

Exploration de la biodiversité :

Au fil des randonnées, les élèves ont pu découvrir la richesse de la flore locale et comprendre l’importance de la préservation des écosystèmes.

Activités sportives et dépassement de soi :

Les plus téméraires se sont lancés à l’assaut du parcours d’accrobranche, alliant esprit d’équipe et confiance en soi.

Moments partagés :

Les journées se sont conclues autour de repas conviviaux et de soirées entre camarades, avec des nuits en chambres partagées : une vraie vie en collectivité qui restera gravée dans les mémoires.

Ce séjour a permis à chacun de trouver sa place au sein du groupe, de renforcer les liens entre élèves et adultes et de poser les bases d’une année placée sous le signe du respect, de la curiosité et de l’engagement collectif.

Retour en images sur ces moments inoubliables…

LA CHORALE

Depuis septembre, la chorale de Mr Peyronnel est à pied d’œuvre pour préparer son spectacle du 16 juin au théâtre de Montélimar. Le vendredi 23 mai les élèves se sont produit devant les séniors de la résidence Aquarelia à Maubec.

LES ACTIVITÉS AU CDI

Tout au long de l’année scolaire le CDI est un lieu de rencontres et d’actions éducatives à l’initiative des enseignants ou des documentalistes du collège, Mmes Garnier et Tschanz.

ACTIONS ÉDUCATIVES

En novembre, une intervention sur le numérique a été proposée par le Département à tous les élèves de 5e, afin de leur permettre de s’interroger sur leur rapport à l’actualité et l’usage qu’ils font des outils numériques.

Une autre action éducative, «  La gestion de l’or bleu », initiée par Mme Garnier pour ses élèves de 5ème, sur le cycle de l’eau et ses ressources, a débuté en mars et se terminera en mai.

ANIMATIONS & RENCONTRES

En décembre, Guy Gueguen, référent harcèlement dans notre établissement, a organisé une demijournée de réflexion sur le harcèlement à tous les élèves de sixième.

En janvier, la journée de l’amitié franco-allemande a été célébrée par nos élèves germanistes avec leur professeur Mme Bodini, journée au cours de laquelle a été clôturé un défi lecture commencé en septembre et qui s’achève par une remise des prix.

Tous les 6e ont bénéficié de 3 séances d’initiation à la recherche documentaire et e-sidoc, à travers un escape-game réalisé par Mmes Garnier et Tschanz. Depuis quelques années une rencontre avec l’Armée est organisée pour tous les élèves de troisième sur le thème de la Défense, dans le cadre de l’EMC.

ACTIVITÉS PONCTUELLES

Des animations autour de la lecture (nuits de la lecture, ¼ de lecture national) sont régulièrement proposées sur le temps de midi. Toujours en lien avec la lecture, des élèves de 3ème animent ponctuellement, sur la pause de midi, des escape-games pour des petits groupes d’élèves.

À l’approche des fêtes, un atelier de fabrication de décorations de Noël a été proposé sur le temps de midi la semaine avant les vacances aux collégiens.

De la même façon, des ateliers de fabrication de masques ont eu lieu pour le carnaval.

Dans le cadre de la semaine de la presse, un kiosque de presse écrite est à la disposition des élèves et un club journal a été créé par les « délégués CDI » (premier numéro du CDICHABnews à paraître début avril).

Sans omettre les expositions de travaux d’élèves (dessins, panneaux, maquettes).

ACTIVITÉS

DU TEMPS DU MIDI

Plusieurs activités sont proposées durant la pause méridienne. Les élèves peuvent choisir de rester dans la cour ou de participer aux ateliers.

TOUS LES JOURS: Foot, Volley, Ping-pong

LUNDI : Bracelets brésilien

MARDI: Initiation échec

JEUDI : Tournoi de Basket

VENDREDI : Atelier jardinage, Initiation Rugby

LA VIE SCOLAIRE

LA VIE SCOLAIRE À CHABRILLAN

Souvent perçue comme un simple point de passage pour signaler retards ou absences, la Vie Scolaire joue pourtant un rôle essentiel dans le quotidien du collège.

Accueil des élèves, gestion des absences et des retards : nos missions sont multiples, mais avant tout humaines. Impliquée, dévouée et profondément soucieuse du bien-être des élèves, notre équipe place la relation de confiance au cœur de son action.

Par un regard attentif et bienveillant, nous écoutons, accompagnons et soutenons les jeunes tout au long de leur adolescence. Notre présence est primordiale dans la prévention des conflits, l'amélioration du climat scolaire et l'apprentissage du vivre-ensemble, notamment à travers les activités proposées durant la pause méridienne.

Notre approche, fondée sur le dialogue, la médiation et le respect de chacun, nous permet d’intervenir de manière éducative, en aidant chaque élève à trouver sa place dans la communauté scolaire.

ÉTUDE DU SOIR, UN VRAI COUP DE POUCE POUR LES ÉLÈVES

Au collège, l’étude du soir offre aux élèves un cadre calme pour avancer dans leur travail scolaire. C’est un temps structuré, encadré par un adulte, qui permet de faire ses devoirs, de revoir les cours et de poser des questions en cas de besoin.

Pour certains, c’est une aide précieuse pour mieux s’organiser. Pour d’autres, c’est simplement un moment utile pour ne pas accumuler de retard. Dans tous les cas, c’est un appui concret pour progresser et gagner en autonomie. Par ailleurs, sur ce même temps, des enseignants du premier et du second degré prennent en charge certains élèves pour leur apporter un soutien ciblé, en fonction de leurs besoins. Cela permet de renforcer les apprentissages et d’accompagner chacun au plus près de ses difficultés.

3ÈME / VOYAGE EN NORMANDIE

Voyage en Normandie : où l’écho historique se mêle à nos défis environnementaux

Les élèves de 3ème de l’Ensemble scolaire Chabrillan

St Jean-Baptiste à Montélimar ont participé à un voyage éducatif en Normandie, explorant des thèmes historiques du 20ème siècle et l’importance de la préservation de l’environnement. Logés dans un corps de ferme typique et pittoresque, offrant une immersion complète dans le cadre rural normand, chaleureux et authentique qui a marqué leur séjour.

Le voyage a été riche en découvertes historiques, notamment à travers l’étude de la Seconde Guerre mondiale et de la Guerre froide. Les élèves ont visité des sites emblématiques, revivant des événements décisifs qui ont façonné notre histoire contemporaine. Ces visites ont été l’occasion de rappeler l’importance du devoir de mémoire, un aspect essentiel pour comprendre les enjeux du monde actuel. En parallèle, les élèves ont également exploré la géologie et la biodiversité du littoral normand. Ils ont appris l’importance de la protection et de la préservation de ces écosystèmes fragiles, une prise de conscience cruciale pour les futures générations.

Ce voyage a été une expérience enrichissante, alliant éducation, histoire et écologie, permettant aux élèves de lier théorie et pratique dans un cadre exceptionnel. Les souvenirs et les enseignements tirés de ce séjour

resteront gravés dans leur mémoire, renforçant leur compréhension du monde qui les entoure.

Durant leur séjour en Normandie, les élèves ont su allier détente et convivialité lors de moments de temps libre bien mérités. Après des journées riches en découvertes, ils se retrouvaient pour des repas chaleureux, partageant des fous rires et des discussions animées autour de tables bien garnies.

Les activités ludiques et sportives ne manquaient pas pour occuper leurs soirées. Entre parties d’échecs géants, de badminton, de basketball et de football en plein air, les élèves ont pu se dépenser et profiter du cadre naturel environnant. À l’intérieur, des jeux de société, un baby-foot, ainsi qu’un jeu de fléchettes, ont permis à chacun de trouver une activité à son goût.

Ces moments de détente, dans un cadre propice aux loisirs, ont été l’occasion pour les élèves de se rapprocher et de créer des souvenirs inoubliables. Avant d’aller se coucher, ces instants de partage ont renforcé les liens d’amitié et ont marqué leur voyage d’une touche de joie et de camaraderie.

De bon matin, les élèves ont entamé une journée riche en découvertes. Leur première étape fut la visite du musée du Débarquement à Arromanches, un lieu chargé d’histoire et d’émotion. Ce musée, situé sur les plages mêmes où se déroula l’opération Overlord en juin 1944, offre une plongée immersive dans les événements décisifs de la Seconde Guerre mondiale. Les élèves ont pu observer les vestiges des ports artificiels, encore visibles aujourd’hui, qui furent essentiels pour le débarquement des troupes alliées. Ces structures, connues sous le nom de ports Mulberry, témoignent de l’ingéniosité et de la détermination des forces alliées pour libérer l’Europe de l’occupation nazie. La visite du musée a permis aux élèves de mieux comprendre l’ampleur et la complexité de cette opération militaire, ainsi que son impact sur le cours de l’histoire. Les expositions détaillées, les artefacts et les récits des témoins de l’époque ont rendu cette période historique tangible et vivante pour les jeunes esprits.

L’après-midi fut consacré à une excursion géologique le long du littoral normand. Les élèves ont étudié les phénomènes d’érosion qui façonnent ces paysages côtiers. Ils ont appris comment les forces naturelles, telles que les vagues, les marées et le vent, sculptent progressivement les falaises et les

plages. Cette étude a mis en lumière l’importance de la préservation de ces écosystèmes fragiles, menacés par l’érosion et les activités humaines. Les élèves ont également discuté des mesures de protection mises en place pour préserver la biodiversité locale et les paysages naturels. Cette journée a été une occasion unique de lier l’histoire et la science, tout en sensibilisant les élèves à l’importance de la protection de notre environnement.

Dès l’aube, les élèves ont commencé leur journée par une visite gourmande à l’usine de caramel d’Isigny. Ils ont savouré des friandises et découvert le processus de fabrication des confiseries, une expérience à la fois éducative et délicieuse. Ensuite, ils se sont rendus à l’église de Sainte-MèreÉglise, un site historique marquant de la Seconde Guerre mondiale. C’est ici qu’un parachutiste américain est resté accroché au clocher dans la nuit du 5 au 6 juin 1944, un événement poignant qui a marqué les esprits.

La journée s’est poursuivie avec une immersion au cœur du D-Day (6 juin 1944) à Saint-Côme-duMont. Grâce à un simulateur et une expérience en 3D, les élèves ont pu revivre le débarquement en Normandie, une plongée historique qui a rendu tangible les événements de cette journée décisive.

Arromanches : Histoire et Nature

Isigny à Sainte-Mère-Église

J-2

J-4

Sous un soleil printanier, les élèves ont partagé une journée riche en émotions, placée sous le signe du devoir de mémoire. Ils ont commencé par visiter des cimetières commémoratifs anglosaxons et allemands, où reposent les soldats tombés lors de la Seconde Guerre mondiale. Ces lieux de recueillement, avec leurs rangées de croix immaculées, ont offert un cadre solennel pour réfléchir à l’importance de la paix et du souvenir.

Par la suite, les élèves ont participé à une marche en hommage aux plus de 100 000 hommes tombés le 6 juin 1944 sur la plage d’Omaha Beach ainsi qu’à la Pointe du Hoc. Ces lieux furent le théâtre d’opérations historiques du débarquement des Alliés en Normandie.

Cette expérience leur a permis, en tant que nouvelle génération, de saisir toute l’importance de perpétuer la mémoire de ces événements, 80 ans après la fin de la guerre. Ils ont pu comprendre la fragilité persistante de la paix en Europe et l’importance de préserver les valeurs de liberté et de respect.

Mémoire à Omaha Beach

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Caen : Histoire et Mémoire

Les élèves ont fait une dernière étape à Caen, marquant ainsi la fin de leur voyage consacré au 20e siècle. Leur journée a commencé par une visite guidée et un film explicatif au Mémorial de Caen, où ils ont exploré les conflits du siècle dernier, notamment la guerre froide. Les élèves ont pu voir des objets d’époque et écouter des récits qui ont rendu cette période tangible et vivante. Puis, ils ont participé à un jeu de piste à travers le centre historique de la ville. Ce jeu les a menés à travers des sites emblématiques, leur permettant de découvrir l’architecture et l’histoire locale de manière ludique.

Enfin, avant de regagner paisiblement Montélimar, les élèves ont pris un moment pour partager leurs impressions sur les expériences vécues durant ce voyage. Enrichis de nouvelles connaissances et de souvenirs inoubliables, ils sont repartis avec une compréhension plus profonde de l’histoire et de l’importance de préserver la mémoire collective.

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+ L’équipe encadrante

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3ÈME / CONCOURS

«  FEMMES

DE SCIENCES »

Cette année pour la deuxième édition du concours « Femmes de Sciences », tous les élèves de troisième ont réalisé des projets par groupes de deux. Ils ont effectué des recherches sur la femme scientifique de leur choix avec beaucoup d’imagination et de créativité pour la plupart. Au total, une soixantaine de projets ont vu le jour, mettant à l’honneur des femmes scientifiques de tous pays, de toutes époques et de toutes spécialités.

Après une première évaluation par les professeurs de mathématiques à l’initiative de ce concours, douze projets ont été choisis et présentés dans un padlet. Tous les professeurs, le personnel et les élèves de la troisième à la terminale ont pu voter pour élire leur préféré.

La remise des prix de ce concours a eu lieu à l’issue de la « Semaine des mathématiques », et le palmarès est le suivant :

1er prix :

Lexie et Sabab (3ème A) pour leur vidéo sur Terra Guinn Fletcher

2ème prix :

Alistair et Louis (3ème B) pour leur podcast sur Augusta Ball

3ème prix :

Loelie et Mickaela (3ème D) pour leur site Web sur Rosalind Franklin

Bravo et merci à tous les participants !

OUVERTURE INTERNATIONALE

AU COLLÈGE

LA SAINT PATRICK

UN ARC EN CIEL DE TALENTS

À l'occasion de la Saint-Patrick, nos élèves de 5e ont laissé libre cours à leur imagination lors d’un concours de dessin. Le thème ? Shamrocks et Leprechauns (trèfles et lutins irlandais). Arcs-en-ciel, lutins malicieux, chaudrons remplis d’or et magnifiques paysages verdoyants ont orné les dessins. Les quatre classes de cinquième ont participé avec enthousiasme et créativité, rendant le choix des gagnants difficile !

Bravo à Quentin Tomczak 5A, Eschyle Reveau-Meslem 5C et Eunice Hakopian 5B qui ont remporté le concours, et un immense merci à tous les élèves pour leur participation.

RUNNING DICTATION

À l’occasion de la Saint-Patrick, nous avons organisé une activité de "running dictation" avec nos classes de 3e et 4eme. Par équipes, les élèves devaient lire un texte en anglais sur le thème de la fête, puis le dicter à leur capitaine resté à son poste. L’activité, à la fois dynamique et pédagogique, a été très appréciée : les élèves se sont investis avec enthousiasme tout en travaillant leur compréhension et leur expression écrite."

LE BIG CHALLENGE 2025

Cette année, les élèves de 3e ont participé avec enthousiasme au Big Challenge, un concours national d’anglais. Le quiz, réalisé sur table en salle de classe, a permis de mobiliser leurs connaissances de manière ludique tout en restant dans un cadre scolaire. Les élèves ont apprécié ce moment motivant, qui valorise leur apprentissage de l’anglais de façon originale.

Félicitations à eux pour leur implication et leur sérieux !

4ÈME ON THE ROAD TO AMERICA AND UK (almost)

Cette année, c'était une grande première pour nos 4èmes : 4 classes, 2 destinations (Gréoux-les-Bains et Vesc), mais un seul mot d'ordre : immersion totale dans la culture anglo-saxonne. Enfin… autant qu’on peut l’être sans quitter la Drôme et les Alpes-deHaute-Provence.

Pas de téléphone, pas de Google Translate, mais une dose massive d’anglais, un accent so British (ou parfois "un peu inventé") et des counsellors débordants d’énergie et d’imagination.

Objectif de la semaine ? Parler, comprendre, oser. Et ça a marché ! Même les plus timides se sont lancés. D’ailleurs, certains continuent de dire "Sorry!" à la place de "Pardon" dans les couloirs.

Au programme : deux bonnes heures d'ESL (English as a Second Language) chaque matin – oui, les cours… mais en mode fun. Jeux, jeux de rôle, challenges linguistiques : l’ennui n’a pas eu sa place.

L’après-midi ? Chapeaux de cow-boys vissés sur la tête, les élèves se sont essayés au baseball (avec plus

ou moins de précision, soyons honnêtes), au cricket –non, pas l'insecte, le sport – et… la danse country ! Et là, surprise générale : tout le monde s’y est mis ! En ligne, en rythme (ou presque), dans une ambiance digne d’un saloon du Far West : des refrains qui résonnent encore dans toutes les têtes…

Et les papilles dans tout ça ? Entre meat et potato pie, Fish and chips, cheese burgers , cookies géants, brownies, scones, brunch, tout droit sortis d’un rêve américain ou britannique !!

Chaque soirée a été un concentré de rires et de défis : quiz, mimes endiablés, sketchs improvisés, et même une boom aux couleurs de l’Union Jack et de la bannière étoilée. Oui, ils ont tous dansé et même les professeurs !!!

Au final ? Une semaine inoubliable, des souvenirs plein la tête, et un niveau d’anglais boosté sans s’en rendre compte. Une vraie réussite pour cette première édition… et vivement la prochaine !

The dream-team teachers

LES NOUVEAUTÉS 2024-2025

CHABRILLAN ST JEAN-BAPTISTE

ALLAN - MONTÉLIMAR

CHAB RUGBY

En 2024/2025, un partenariat a été établi entre l’OGEC Chabrillan Saint Jean-Baptiste et l’association UMS Rugby. Dans le cadre de cet accord, l’établissement propose une nouvelle activité aux enfants, venant ainsi enrichir les autres activités déjà mises en place.

Les enfants s’épanouissent lors des séances de rugby grâce à une approche ludique et complète

Lors des dernières séances de rugby, les jeunes joueurs ont montré un enthousiasme remarquable, porté par un objectif clair : prendre du plaisir tout en apprenant. Pour répondre aux exigences du jeu, notamment dans les situations tactiques et stratégiques, les éducateurs ont mis en place un programme d’entraînement adapté visant à optimiser les différentes compétences des enfants.

Ces séances ne se limitent pas à l’aspect technique ou physique. Elles mobilisent également les ressources affectives, relationnelles, perceptives, décisionnelles et mentales des joueurs. Pour cela, des jeux ludiques et stimulants sont intégrés, favorisant ainsi une implication maximale des élèves.

Le résultat est probant : chaque enfant a réalisé des progrès significatifs, ce qui réjouit particulièrement les éducateurs. Cette méthode innovante montre que plaisir et performance peuvent parfaitement aller de pair dans la pratique du rugby chez les plus jeunes.

CETTE ANNÉE, UN JARDIN EST NÉ !

Tous les vendredis, lors de la pause méridienne, un atelier jardinage est proposé aux collégiens par les professeurs Emily Demirdjian et Jean-Luc Fourel. Une dizaine d’élèves s’y sont investis et le jardin pédagogique a pris forme.

Déjà, plusieurs cultures ont été récoltées : cresson, moutarde, salades, radis, fraises, ail, fèves,… C’est ainsi qu’ils ont développé leur rapport à notre terre nourricière.

Mais le jardin est avant tout un lieu d’échange et de partage où, un outil à la main, les jeunes jardiniers discutent et créent des liens.

Pour plus de végétalisation de leurs espaces de vies, ils ont planté quelques arbres dans la cour et fabriqué des nichoirs à mésanges afin de favoriser la biodiversité dans leur collège.

PROJET ÉCOLOGIQUE & SOLIDAIRE

LES ÉCODÉLÉGUÉS EN ACTION !

Qu’ils soient collégiens ou lycéens, les écodélégués ne manquent pas d’idées pour améliorer l’impact écologique de leur établissement et sensibiliser leurs camarades à davantage de respect de l’environnement. Cette année, accompagnée par leur référente Emily Demirdjian, ils ont mené diverses actions : récolte d’olives et vente de l’huile sur le marché de Noël, création d’affichages et sensibilisation de leurs camarades au tri des déchets alimentaires à la cantine depuis l’installation d’un composteur dans l’enceinte de l’établissement, gestion du tri du papier dans les salles de classe, collecte de téléphones mobiles usagés en vue d’un reconditionnement…

Ils ont aussi compris les problématiques de gestion des déchets sur notre territoire en visitant l’usine Syproval de Malataverne qui transforme les déchets non recyclables en combustible et ont pu transmettre les bons gestes de tri des déchets à leurs camarades.

LEUR DEVISE : LE MEILLEUR DÉCHET EST CELUI

QUE L’ON NE PRODUIT PAS !

Mais leurs plus grands plaisirs furent de découvrir certaines espèces végétales et animales sauvages de la Drôme accompagnés par des animateurs nature du département. En effet, tout d’abord au bord du Jabron puis au bord de la rivière Drôme, ils ont écouté

et observé les oiseaux, cherché des traces de castors, pêché des larves de libellule, goûté des plantes sauvages comestibles et appris sur la vie des plantes et des arbres des bords de rivière comme l’ophrys, une plante de la famille des orchidées qui leurre les pollinisateurs afin d’assurer sa reproduction. Dame Nature nous épatera toujours et a encore beaucoup à nous apprendre. Les écodélégués ont choisi de créer un Vlog pour transmettre leurs nouvelles connaissances à ce sujet à leurs camarades ainsi qu’à toute la communauté éducative de l’établissement.

L’année se terminera par la visite du fab lab « Convergences 26 » de Montélimar en récompense à notre 3eme position sur la collecte des smartphones, un fab lab étant un atelier numérique permettant de construire, réparer tout objet afin de proposer une alternative à l’obsolescence programmée. (événement non organisé pour le moment…).

PROJET ÉCO-ÉNERGIE À L’ENSEMBLE SCOLAIRE DE CHABRILLAN

Ce projet a pour but de faire prendre conscience aux nouvelles générations qu’avec un petit geste dans leur quotidien ils peuvent agir pour moins détériorer leur planète.

Dans le cadre du programme de physique sur le thème des énergies, un projet s’est mis en place au sein du collège-lycée de Chabrillan par Mme BERTIN leur professeure de physique.

Le principe est le suivant : les élèves volontaires choisissent une ou plusieurs des 60 actions proposées qu’ils s’engagent à suivre jusqu’à la fin de l’année scolaire voire plus s’ils le souhaitent. Cette implication permettra également de sensibiliser l’entourage de chacun des élèves.

On note parmi ces propositions des actions pour économiser l’énergie, pour minimiser sa consommation d’eau, mais aussi pour améliorer le tri des déchets… Tout cela a pour but d’adopter un comportement plus éco-responsable. L’établissement a élu des éco-délégués au collège et au lycée qui sont chargés de réaliser d’autres actions qui vont dans le même sens.

LES ASSOCIATIONS

CHABRILLAN ST JEAN-BAPTISTE

ALLAN - MONTÉLIMAR

L’ASSOCIATION SPORTIVE

ASSOCIATION SPORTIVE DU COLLÈGE

BILAN 2024 – 2025

L’Association Sportive a fonctionné tout au long de l’année scolaire, de septembre 2024 à juin 2025, et a rassemblé près de 70 élèves volontaires, de la 6e à la 3e.

Encadrés par leurs professeurs d’EPS, Dylan Bernardo et Guy Guéguen, les jeunes ont pu s’entraîner et/ou participer à des compétitions dans plusieurs disciplines : handball, badminton, tennis de table, athlétisme (cross), ainsi qu’une journée olympique.

Les créneaux proposés

Lundi et vendredi : entraînements sur la pause méridienne

Mercredi : entraînement de 12h30 à 14h30

Mercredis après-midi : compétitions de 13h30 à 16h

Participation et coût

L’inscription annuelle (30 €) donnait accès à l’ensemble des créneaux ainsi qu’à toutes les activités proposées.

Temps forts de l’année

Nos équipes se sont distinguées lors des finales départementales de handball et de badminton, reflétant l’engagement et l’enthousiasme de tous les participants.

AS Collège

AS Lycée

APEL CHABRILLAN SAINT JEAN-BAPTISTE

TROMBINOSCOPE

L’APEL AU CŒUR DE LA VIE SCOLAIRE : UN DYNAMISME RÉCOMPENSÉ

Depuis sa création, l’Association des Parents d’Élèves (APEL) s’attache à être un partenaire actif de la communauté scolaire, au service du bien-être des enfants, des familles et de l’équipe pédagogique. Au cours de l’année scolaire écoulée, l’APEL a multiplié les initiatives, tant festives qu’éducatives, toujours avec un même objectif : renforcer le lien entre l’école et les parents, tout en contribuant financièrement et humainement à la réussite de chacun.

TEMPS FORTS DE FIN D’ANNÉE :

MARCHÉ ET SPECTACLES DE NOËL

En décembre dernier, l’APEL a organisé son traditionnel Marché de Noël, qui a rassemblé une dizaine d’exposants locaux, associations dont des stands dédiés aux créations des élèves de maternelle et de primaire. De l’artisanat de fête aux gourmandises de saison, chacun a trouvé son bonheur dans une ambiance conviviale et chaleureuse. Les parents bénévoles ont géré la restauration sur place, proposant boissons chaudes, crêpes, hotdogs à grande satisfaction des visiteurs.

Par ailleurs, l’association a pris en charge la coordination logistique des spectacles de Noël des maternelles et des primaires pour offrir aux élèves un cadre féérique.

JOURNÉE PORTES OUVERTES

DU 15 FÉVRIER 2025

Le 15 février dernier, l’APEL a pris en charge l’accueil des familles lors des Journées Portes Ouvertes. Pour offrir un moment convivial dès le matin, l’association a préparé un petit-déjeuner gratuit – café, jus de fruits et viennoiseries – accueilli avec enthousiasme par les parents venus découvrir les projets et installations de l’école.

CONFÉRENCES ET ATELIERS :

ACCOMPAGNER LES PARENTS

Sensibiliser et informer : tels sont les maîtres mots des actions éducatives portées par l’APEL. Cette année, l’association a proposé :

Des ateliers Cycloshow (mère/fille) et Mission XY (père/fils) : offrir un regard positif sur la puberté lors d’une journée ludique et interactive, un temps privilégié pour entamer ou poursuivre le dialogue avec son enfant.

Une conférence sur la Co-éducation parents /communauté éducative a permis d’échanger et de réfléchir aux nouveaux défis des parents face l’utilisation des écrans et des réseaux sociaux par nos enfants

Enfin, une conférence sur l’Intelligence Artificielle dans notre quotidien a suscité un grand intérêt de la part des parents, notamment

sur les opportunités et enjeux éducatifs.

L’APEL reste à l’écoute de vos besoins et souhaite développer les échanges entre parents, sous forme d’ateliers, de café-rencontres, de conférences, etc.

SOUTIEN AUX PROJETS ÉDUCATIFS ET CULTURELS

L’APEL a apporté un soutien financier significatif aux sorties scolaires de la maternelle au lycée, qu’il s’agisse de visites sur une journée ou de voyages pédagogiques. Grâce à ces participations, chaque élève a pu bénéficier d’expériences enrichissantes, quel que soit le budget familial.

À VENIR : LES KERMESSES DE JUIN 2025

L’APEL se mobilise déjà pour la kermesse, qui aura lieu en juin 2025. Au programme de sa participation :

Organisation des repas, Buvette tenue par des bénévoles, Tombola avec de nombreux lots offerts par les commerçants et familles.

Pour partager un moment festif et soutenir l’association !

REMERCIEMENTS ET PERSPECTIVES

Toutes ces initiatives n’auraient pu voir le jour sans l’implication des parents bénévoles, des enseignants et de la direction de l’école. L’APEL remercie chaleureusement chacun pour son dévouement et sa bonne humeur.

Pour l’année à venir, de nouveaux projets éducatifs et festifs sont déjà à l’étude : conférences thématiques, ateliers créatifs, événements solidaires, etc. L’APEL reste plus que jamais déterminée à œuvrer pour le bien-être et l’épanouissement de tous les élèves.

Rejoignez-nous ! Vos idées, votre temps et votre énergie sont précieux : contribuez à écrire, ensemble, la prochaine page de la vie de notre école.

SODEXO

ÉDUQUER AU PLAISIR DE BIEN MANGER POUR ÊTRE

ATTENTIF EN CLASSE ET BIEN GRANDIR

Une restauration saine et équilibrée :

•Des menus équilibrés conçus par des nutritionnistes-diététiciens, par classe d’âge

•Des menus qui suivent les saisons

•Des matières premières de qualité : fruits et crudités frais tous les jours, 100% de poissons issus de la pêche responsable…

Une restauration qui fait plaisir :

•Cuisine faite sur place par le Chef et son équipe (8 personnes)

•Des nouvelles recettes toutes les semaines,

Une restauration qui fait bien grandir :

•Distribution adaptée à l’âge des enfants, tout comme le nombre de choix

•Information produit

•Sensibilisation à la nutrition et à l’écoresponsabilité…

Le Chef Eddy ARLAUD et son équipe

FAVORISER LE PARTAGE ET CONTRIBUER À UNE AMBIANCE FAMILIALE

Une atmosphère conviviale source de bien-être :

Une équipe bienveillante et impliquée

Décoration de la salle à manger, mobilier et vaisselle modernes et adaptés à l’âge des enfants

Des échanges et du partage…

Une animation chaque semaine tout au long de l’année avec des supports et menus en fonction de l‘âge des convives

Une démarche solidaire pour lutter contre le gaspillage alimentaire

LES PHOTOS DE CLASSE

CHABRILLAN ST JEAN-BAPTISTE

ALLAN - MONTÉLIMAR

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NOS

REMERCIEMENTS

OGEC

Merci Madame la Présidente !

Josiane HANGARD, présidente de l’Ogec Chabrillan Saint Jean-Baptiste depuis plus de 20 ans et impliquée dans l’enseignement catholique depuis 1978 !

Monsieur Jacques Bouteille, directeur Diocésaine, lui a remis une médaille de la part de Monseigneur Durand. Julien Cornillet, maire de Montelimar et président de l’Agglo, Mickaël Lovera, nouveau président de l’OGEC et nos deux chefs d’établissement, Claire Zentar et Gilles Perrillat-Collomb ont retracé son long engagement. Un immense merci Josiane Hangard !

DÉPARTS EN RETRAITE

Le 3 juillet dernier, nous avons eu la joie de nous retrouver pour célébrer le départ en retraite de plusieurs de nos collègues :

Kat y Leynaud, secrétaire de direction depuis plus de 35 ans,

Martine Cotte, intendante investie avec la même fidélité,

Jean-Marc Gouragne, professeur d’EPS,

Odile Morfin, enseignante d’anglais,

Marie-Christine Gery Nolot, enseignante du premier degré à Allan.

Chacun, dans son rôle, a marqué durablement la vie de notre établissement par son professionnalisme, sa générosité et sa constance au service des élèves et des équipes. Leur engagement quotidien a façonné bien plus qu’un cadre de travail : il a contribué à bâtir une histoire commune.

Autour d’une soirée conviviale et joyeuse, nous avons pu exprimer notre gratitude et partager des souvenirs, des sourires et une belle émotion.

Nous leur adressons nos plus sincères remerciements pour toutes ces années de présence fidèle et dévouée. Nous leur souhaitons, à tous, une retraite pleine de projets, de découvertes et de sérénité.

PHOTO DU PERSONNEL

Merci !

L’ensemble scolaire Chabrillan Saint Jean-Baptiste adresse ses plus sincères remerciements à mesdames et messieurs les gérants de commerces, de restaurants et de sociétés qui ont bien voulu apporter leur appui pour l’édition de la brochure.

Agence de communication de l’Enseignement

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