LYCÉE DE L’ALBANAIS
RUMILLY
SOMMAIRE
Le panel de formations .................................................................................
Le lycée en quelques chiffres ..........................................................................
Le mot du Proviseur .....................................................................................
Un cadre de vie exceptionnel .......................................................................... p.6
La vie de l’établissement ............................................................................... p.7
Les options et enseignements optionnels .......................................................... p.8
LA CLASSE DE SECONDE
Les
LES CLASSES DE PREMIÈRE ET TERMINALE MENANT AU BAC GÉNÉRAL
En
Spécialité Sciences de l’Ingénieur (SI) ................................................................ p.21
Spécialité Histoire-Géographie géopolitique et sciences politiques (HGGSP) ................ p.22
Spécialité Humanités, Littérature, Philosophie (HLP) .............................................
Spécialité Physique-Chimie (PC) ....................................................................... p.27
Spécialité Sciences Economiques et Sociales (SES) ................................................ p.28
Spécialité Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) ................................................... p.29 Les options Voie Générale ............................................................................. p.30
LES CLASSES DE PREMIÈRE ET TERMINALE MENANT AU BAC TECHNOLOGIQUE En quelques mots ........................................................................................ p.33
BAC STI2D Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable ........ p.34
BAC STMG Sciences et Technologies du Management et de la Gestion ...................... p.36
BAC ST2S Pour prendre soin des autres ............................................................ p.37
DE BTS BTS CCST Conseil et Commercialisation de Solutions Techniques ............................. p.38
TERM
LE PANEL DES FORMATIONS
SUP Classes Préparatoires, Universités, IUT, BTS, Ecoles de commerce
BACCALAURÉAT GÉNÉRAL
Enseignements communs
2 enseignements de spécialité choisis parmi ceux étudiés en 1ère +
1ÈRE
Enseignements communs
3 enseignements de spécialité à choisir parmi les 10 proposés +
BTS CCST
Conseil et Commercialisation de Solutions Techniques (Apprentissage possible en 1ère et 2ème année)
BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE
STI2D Sciences et Technologies de l’Industrie et du Developpement Durable
4 enseignements spécifiques :
• Système d’Information et numérique
• Innovation Technologique et Eco Conception
• Energies et Environnement
• Architecture et Construction
STMG Sciences et Technologies du Management et de la Gestion
3 enseignements spécifiques :
• Mercatique
• Gestion et Finance
• Ressources Humaines
Tronc commun identique en 1ère et en Terminale + enseignements de spécialité et spécifiques
ST2S Sciences et Technologies de la Santé et du Social
3 enseignements spécifiques :
• Sciences Sanitaires et Sociales
• Biologie et Physiopathologie humaines
• Physique Chimie pour la santé
Les enseignements communs : Français, Mathématiques, 2 langues vivantes, Physique-Chimie, Histoire-Géographie, Sciences de la Vie et de la Terre, Education Physique et Sportive, Enseignement Moral et Civique, Sciences Numériques et Technologie, Sciences Economiques et Sociales.
Un enseignement optionnel général facultatif 3h : Langue et Cultures de l’Antiquité ou Arts Plastiques ou Langue Vivante Italien ou Section Euro +
COLLÈGE
Un enseignement optionnel technologique facultatif 1,5h : Santé et Social, Sciences de l’Ingénieur, Management et Gestion
LE LYCÉE
QUELQUES CHIFFRES
BTS CCST 2025 100 % des présents à l’examen
LE LYCÉE DE L’ALBANAIS
Le lycée de l’Albanais fête cette année ses 30 ans d’existence. Situé aux confins de l’Ain, de la Savoie et de la Haute-Savoie, le lycée accueille des élèves issus de sept collèges : le Clergeon, le Chéran, René Long, Mont des Princes, Simone Veil, Jacques Prévert, Val des Usses et Demotz de la Salle. Établissement à la fois jeune et dynamique, il offre un cadre de vie unique et stimulant, propice à l’épanouissement comme à la réussite. Grâce à ses excellents résultats, la qualité de vie établie et les partenariats variés développés au fil des années, le lycée de l’Albanais a su gagner en rayonnement et en notoriété sur le territoire, et même bien au-delà.
Depuis la rentrée 2025, près de 1 380 lycéens et étudiants, de la seconde au BTS, sont accompagnés par des équipes pédagogiques expérimentées et investies. Celles-ci proposent un suivi personnalisé, favorisant l’ouverture culturelle (théâtre, cinéma, arts plastiques, innovation, etc.), l’ouverture internationale (Erasmus+, AFS, mobilités, échanges), la découverte du monde professionnel (visites, rencontres, stages) et la réalisation de projets pédagogiques innovants et interdisciplinaires (classes à projet en seconde). L’objectif est de placer l’élève au cœur de ses apprentissages, éveiller sa curiosité et sa
conscience, afin qu’il devienne acteur de sa formation et construise son parcours d’orientation vers le supérieur.
Le lycée propose des parcours très riches et diversifiés, de la voie générale, avec dix enseignements de spécialité (dont des spécialités rares, EPPCS et Sciences de l’Ingénieur), et de la voie technologique (STI2D, ST2S et STMG). Deux sections sportives mixtes – rugby et football –viennent compléter l’offre de formation avec d’autres options (italien LV3, latin, arts plastiques, anglais et allemand européen, etc.). Cela en fait une des cartes de formation parmi les plus riches de l’académie de Grenoble. C’est la garantie de pouvoir construire son parcours jusqu’au bac au sein du même lycée avec une grande palette de choix offerte, adaptée à chacun. Notre volonté est d’élargir les horizons, encourager l’ambition et la mobilité, afin de permettre à tous les élèves de concrétiser leurs projets et réussir leurs études, selon leurs goûts et leurs capacités.
Les années lycée marquent une période de transition, où les jeunes apprennent à s’affirmer, à prendre des responsabilités et à construire leur avenir. Au lycée de l’Albanais, chaque élève béné-
30 ANS D’EXCELLENCE ET D’ENGAGEMENT
1380 LYCÉENS
ficie d’un environnement bienveillant, propice au travail, à l’épanouissement personnel et à la préparation de son entrée dans la vie adulte.
Souhaitant former les citoyens de demain, le lycée est profondément attaché aux valeurs de la République. Le bien-être de chaque jeune est une priorité, tout comme la vigilance face aux situations de harcèlement, de discrimination (sexisme, racisme, homophobie…) ou de fragilité notamment psychologique (écoute, prévention santé mentale, etc.). L’engagement lycéen occupe une place centrale où chacun peut s’impliquer dans la vie de l’établissement à travers le Conseil de Vie Lycéenne, la Maison Des Lycéens, l’Association Sportive, le dispositif Sentinelles et Référents, ou encore les clubs et activités proposés (cinéma, théâtre, Fablab, astronomie, loisirs créatifs, jeux, BIA, etc.).
Depuis 2023, le lycée est conventionné Erasmus+ avec un investissement remarquable des équipes enseignantes pour offrir des opportunités exclusives aux élèves. L’accréditation de l’agence Erasmus+ a permis de développer des partenariats pour proposer des mobilités individuelles et collectives qui viennent compléter l’ouverture internationale déjà présente depuis de nombreuses années. L’Italie, l’Allemagne, l’Espagne, la Grèce, la Roumanie, la Norvège, la Suède mais aussi le Canada ou la Grande-Bretagne sont autant de destinations que nos élèves ont la chance de pouvoir découvrir.
Labellisé lycée éco-responsable au niveau le plus élevé depuis 2016, l’établissement place le développement durable au cœur de ses pratiques régulières et structurelles (fournitures durables, aménagements participatifs, partenaires, projets citoyens, etc.). Avec les éco-délégués et l’ensemble de la communauté scolaire, le lycée est engagé quotidiennement pour contribuer aux 17 Objectifs de Développement Durable définis par l’ONU dans l’Agenda 2030. Depuis 2022, il fait également partie du Réseau des Écoles Associées de l’UNESCO.
La réforme du baccalauréat a élargi les parcours possibles, mais aussi renforcé les exigences. Elle demande un engagement constant, en cours comme dans le travail personnel. L’équipe éducative veille à accompagner chaque lycéen vers la réussite, en lui offrant un suivi attentif, des conseils adaptés et un accompagnement personnalisé pour répondre aux besoins de chacun.
Ainsi, le lycée de l’Albanais constitue un cadre privilégié pour réussir ses études secondaires et préparer sereinement sa poursuite dans l’enseignement supérieur.
Le Proviseur, Bernard Perradin.
UN CADRE DE VIE
LA VIE DE L’ÉTABLISSEMENT
ÉCO-DÉLÉGUÉ.ES
Les éco-délégués sont les acteurs des Objectifs de développement durable des Nations Unies en milieu scolaire. Ils jouent un rôle essentiel de sensibilisation et de mobilisation pour faire du lycée un espace de biodiversité, de préservation des ressources et de lutte contre le réchauffement climatique. L’engagement en tant qu’écodélégué permet de valoriser l’acquisition de certaines compétences dans le bulletin ou dans Parcoursup, cela peut être un atout pour certains projets d’orientation. Pour en savoir plus : https://albanais.ent.auvergnerhonealpes.fr/lycee-ecoresponsable/espace-ecodelegues/
CLUB THÉÂTRE
Le club est ouvert à tous les élèves et se déroule un jour dans la semaine sur le temps de midi. On commence l'année par des jeux autour de la voix, du corps, des émotions avec un peu de travail d'improvisation. Passées les vacances d'automne, les élèves choisissent les textes qu'ils travailleront pendant l'année et joueront en fin d'année devant les autres élèves du lycée et leurs familles. L'atelier se veut ludique et convivial.
CLUB CINÉMA
Le ciné club organise une fois par mois environ une projection en partenariat avec le cinéma les Lumières de la ville à Rumilly. Les élèves sont amenés à gérer de A à Z l’organisation d’une projection et présenter le film à un public d’amateurs. Elèves passionnés par le cinéma, l’audiovisuel, les échanges et la critique, venez vous impliquer dans un club local et ouvert sur l’extérieur!
DISPOSITIF SENTINELLES ET RÉFÉRENTS
Au Lycée de l’Albanais, la lutte contre les discriminations et le harcèlement est l’affaire de tous !
Le dispositif Sentinelles et Référents regroupe plus de 50 élèves et 10 adultes (enseignants, non enseignants, parents et partenaires extérieurs). Tous sont engagés pour lutter contre ce phénomène qui occasionne tant de souffrance… L’attention portée aux autres est primordiale et permet une vie au travail et en collectivité plus apaisée !
FABLAB
Devenez « maker » : venez proposer vos idées, concevez et créez vous-mêmes vos solutions. Une fois par semaine, des élèves se retrouvent avec un encadrant pour un moment d’échange convivial. De nombreux outils, tels qu’imprimante 3D ou découpeuse laser, sont à votre disposition pour atteindre vos objectifs. L’ambition est de progresser ensemble dans une démarche créative et d’innovation, et de s’ouvrir vers le monde industriel.
ASTRO
Le club Astro existe depuis 2004. 1 heure par semaine, le club aborde l’actualité de l’astronomie, la découverte du ciel, les objets de l’Univers, les instruments, leur utilisation. Le club possède une lunette astronomique et un télescope. Nous réalisons des observations en fin de semaine (sans lune et par temps clair !) ou pendant les vacances.
LOISIRS CRÉATIFS
Les élèves se réunissent 1 heure une fois par semaine. Ils viennent quel que soit leur niveau : du débutant au plus expérimenté. Le contenu est adaptable au souhait des participants (confection d’accessoires, d’élément décoratifs ou de peluches.) Les bienfaits des loisirs créatifs sont nombreux (détente et favorisation de la concentration, développement de de la créativité, aide à la gestion du stress et satisfaction de créer qquelque chose de ses propres mains.
Erasmus+
LES SECTIONS EUROPÉENNES
ANGLAIS
• Recrutement sur dossier 28 PLACES
(Anglais – Enseignement scientifique)
• A recrutement particulier en seconde
ALLEMAND
(Allemand – Enseignement scientifique)
• Recrutement sur dossier 28 PLACES
Ouverte à tous les élèves motivés, étudiant
l’Allemand en langue vivante B.
• A recrutement particulier en seconde
LES SECTIONS SPORTIVES
Section sportive Football féminin et masculin. Recrutement sur dossier et tests. Dépôt du dossier avant mi- avril de chaque année. Sélection en mai (étude du dossier scolaire et tests sportifs).
Section sportive Rugby féminin et masculin. Recrutement sur dossier et tests. Dépôt du dossier avant mi- avril de chaque année.
Sélection en mai (étude du dossier scolaire et tests sportifs).
• A recrutement particulier en seconde et en première
LANGUES ET CULTURES DE L’ANTIQUITÉ LATIN
Civilisations et mythologie
• Travail sur l'oral en vue de la préparation au Grand Oral
• Des exposés…
LVC ITALIEN
Poursuivre l’apprentissage de la langue, élargir ses compétences linguistiques
• Mieux connaître la culture de nos voisins italiens
• Des échanges linguistiques…
ARTS PLASTIQUES
La représentation, ses langages, moyens plastiques
• Photographie et images animées
• Des rencontres avec des artistes…
LA CLASSE DE SECONDE
LES ENSEIGNEMENTS
OBLIGATOIRES EN SECONDE
ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES
HORAIRES
HEBDOMADAIRES
• Français 4h
• Histoire-Géographie 3h
• Langue vivante A + Langue Vivante B (Anglais, Allemand, Espagnol, Italien) 5h30
• Sciences Economiques et Sociales 1h30
• Mathématiques 4h
• Physique-Chimie 3h
• Sciences de la Vie et de la Terre 1h30
• Sciences Numériques et Technologie 1h30
• Enseignement Moral et Civique 0h30
• Education Physique et Sportive 2h
Total horaires 26h30
ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE
Selon besoin de l’élève (aide, soutien, orientation post-seconde)
2h (à titre indicatif)
OPTION (FACULTATIVES) EN SECONDE
1.
L’élève peut choisir un enseignement général facultatif :
Langues et cultures de l'Antiquité : Latin 3h
OU
Arts Plastiques 3h
OU
Langue vivante C (Italien) 3h
OU
Section Euro
2.
Il peut choisir un enseignement technologique facultatif
Management et Gestion 1h30
OU
Sciences de l’Ingénieur 1h30
OU
Santé et Social
LES NOUVEAUX ENSEIGNEMENTS
SNT SCIENCES NUMÉRIQUES ET TECHNOLOGIE
Acquérir les bonnes pratiques face au numérique, L’enseignement de Sciences numériques et technologie a pour objet de permettre d’appréhender les principaux concepts des sciences numériques, mais également de permettre aux élèves, à partir d’un objet technologique, de comprendre le poids croissant du numérique et les enjeux qui en découlent.
Les compétences mises en oeuvre sont :
Cet enseignement commun s’inscrit dans le prolongement de l’enseignement d’algorithmique, d’informatique et de programmation dispensé au collège (cycle 4) en mathématiques et en technologie. On approfondit ces notions et cette pratique de la programmation à travers les activités liées aux 7 thèmes du programme :
SES LES SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES
Que ce soit en seconde ou après, le programme de SES est constitué de trois parties :
• Sciences économiques
• Sociologie
• Sciences politiques
Cet enseignement est fondé sur une approche privilégiant la réalité économique et sociale au moyen de documents d’actualité. Il permet l’acquisition de compétences transdisciplinaires de lecture, d’analyse de documents, de recherches documentaires, d’élaboration d’hypothèses, de distance critique avec les informations et d’utilisation de l’outil informatique et d’internet (modélisation, simulation). Il apporte ainsi à l’élève des outils pour décrypter, analyser et comprendre les mécanismes qui sont à la base du fonctionnement de nos sociétés.
OPTION
SCIENCES DE L’INGÉNIEUR
OBJECTIFS
• Mieux comprendre les relations entre les sciences et les solutions techniques dans un contexte de développement durable
• Emprunter la démarche de l’ingénieur, du chercheur et du technicien…
• Renforcer la culture technique et scientifique
• Découvrir des métiers et des domaines professionnels dans le champ des sciences de l’ingénieur
ACTIVITÉS
• Recherche d'informations, exploitation de données et de documents numériques
• Analyse de produits pluri-technologiques modélisés en trois dimensions, visualisation et simulations de leur fonctionnement
• Expérimentations assistées par ordinateur en situation ou à distance
• Concrétisation d'idées : prototypage rapide et programmation
• Participation à des défis permettant d'explorer trois champs technologiques : traitement de l'information, énergie, matériaux et structures
APRÈS
LA 2NDE
L’enseignement optionnel Sciences de l’Ingénieur permet d’envisager une poursuite vers la voie générale et la voie technologique, en particulier :
• La série STI2D du baccalauréat technologique
• L’enseignement de spécialité Sciences de l’Ingénieur du baccalauréat général
MOYENS UTILISÉS
• Ordinateurs en réseau avec accès internet
• Suite logicielle de Conception assistée par Ordinateur (SolidWorks)
• Machines de prototypage rapide : Imprimante 3D, découpe Laser
• Appareillages de mesures et d’expérimentation : multimètre digital, capteur de force…
MANAGEMENT
OBJECTIFS ACTIVITÉS
• Découverte de la démarche entrepreneuriale (S’engager et Entreprendre, Organiser et Décider, Conduire et faire Evoluer)
• Comprendre le fonctionnement des organisations
• Renforcer la culture managériale et civique
• Découvrir des métiers et des domaines professionnels tertiaires
• Réalisation de projets
• Etudes de cas d’entreprise
• Visites d’entreprises
• Interventions de professionnels
L’enseignement optionnel Management et Gestion permet d’envisager une poursuite vers la voie générale et la voie technologique, en particulier :
• La série STMG du baccalauréat technologique
• Le baccalauréat général
MOYENS UTILISÉS
• Ordinateurs en réseau avec accès internet
• Suite logicielle bureautique
• Logiciel gestion de projet
• Logiciel enquête par questionnaire
OPTION
CLASSE À PROJET ARTS ET CULTURE
CLASSE À PROJET SCIENCES DE L’INNOVATION
CLASSE À PROJET CINÉMA
CLASSE À PROJET ASTRO
CLASSE SECTION SPORTIVE
CLASSE À PROJET ODD
CLASSE À PROJET BIEN DANS TES BASKETS
CLASSE À PROJET SCIENCES AU FÉMININ
SANTÉ ET SOCIAL MOYENS
CLASSE À PROJET DÉFENSE
OBJECTIFS
• Explorer des questions de société relevant du champ de la santé et du social
• Construire une culture technologique pour aborder des questions de société traitant de la santé et du bien-être social
• Confirmer un projet d’orientation vers des poursuites d’études dans le secteur médical, médico-social et social
ACTIVITÉS
Hôpital : images et réalités / Action humanitaire / Vivre ensemble / Handicap au quotidien / Les âges extrêmes de la vie / Accueil petite enfance
UTILISÉS
Le travail en groupe et le développement de l’autonomie des élèves : Etude de documents, outils de communication, visites, etc…
> L’enseignement optionnel Santé et Social permet d’envisager une poursuite vers la voie générale et la voie technologique, en particulier :
• La série ST2S du baccalauréat technologique
• Le baccalauréat général
CLASSE À PROJET RENCONTRE AVEC LA MUSIQUE
LES CLASSES À
PROJET
Des classes avec une thématique spécifique, animées par des enseignants de différentes disciplines :
Les contenus et activités des classes à projet sont publiés lors de la phase de télé-inscription, au mois de juin. Les modalités d’intégration d’une classe à projet sont à la discrétion du lycée lors de l’inscription, en lien avec les collèges de secteur.
LES CLASSES DE PREMIÈRE ET TERMINALE MENANT AU BAC GENERAL
PROFIL DE L’ÉLÈVE
Le bac général s’adresse aux élèves qui ont de bonnes capacités de travail, de concentration et le goût pour les apprentissages scolaires.
Le travail personnel est soutenu et le niveau scolaire doit être convenable en français, langues vivantes et en histoire-géographie. Le bac général prépare plus particulièrement à des poursuites d’études longues.
ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITÉ DU BAC GÉNÉRAL
L’élève choisira 3 enseignements de spécialité en classe de première parmi ceux proposés au Lycée de l’Albanais, puis en poursuivra 2 lors de la classe de terminale. C’est un parcours de spécialisation progressive vers le supérieur.
EN QUELQUES MOTS
CONTENU DE LA FORMATION
Tous les élèves bénéficient d’enseignements communs qui garantissent l’acquisition de savoirs fondamentaux et la réussite.
LA PREMIÈRE
MENANT AU BAC GÉNÉRAL
ENSEIGNEMENTS
16H
PAR SEMAINE
12H
PAR SEMAINE
• Éducation Physique, Pratiques et Culture Sportives (EPPCS)
• Sciences de l’Ingénieur (SI)
• Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques (HGGSP)
• Humanités, Littérature et Philosophie (HLP)
• Langues, Littératures et Cultures Étrangères (LLCE) : Anglais (AGL) ou Anglais, Monde Contemporain (AMC)
• Mathématiques
• Physique-Chimie
• Sciences Economiques et Sociales (SES)
• Sciences de la Vie et de la Terre (SVT)
ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS +
3H
PAR SEMAINE
• Langues et Cultures de l’Antiquité (LCA) - Latin
• LVC Italien
• Arts Plastiques
• Section Euro Anglais ou Allemand
LA TERMINALE
MENANT AU BAC GÉNÉRAL
ENSEIGNEMENTS
COMMUNS + 2 ENSEIGNEMENTS
15H30
PAR SEMAINE
DE SPÉCIALITÉ
DE 6H ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS +
12H
PAR SEMAINE
• Éducation Physique, Pratiques et Culture Sportives (EPPCS)
• Sciences de l’Ingénieur et Sciences Physiques (SISP)
• Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques (HGGSP)
• Humanités, Littérature et Philosophie (HLP)
• Langues, Littératures et Cultures Etrangères (LLCE) : Anglais (AGL) ou Anglais, Monde Contemporain (AMC)
• Mathématiques
• Physique-Chimie
• Sciences Economiques et Sociales (SES)
• Physiques (SISPh)
• Sciences de la Vie et de la Terre (SVT)
3H
PAR SEMAINE
• Langues et Cultures de l’Antiquité (LCA) - Latin
• LVC Italien
• Arts Plastiques
• Maths Expertes
• Maths Complémentaires
• Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain (DGEMC)
• Section Euro Anglais ou Allemand
SPÉCIALITÉ
ÉDUCATION PHYSIQUE, PRATIQUES ET CULTURE
SPORTIVES (EPPCS)
L’enseignement de spécialité Éducation Physique, Pratiques et Culture Sportives (EPPCS) prolonge et enrichit l’enseignement commun d’éducation physique et sportive (EPS) par la pratique d’activités physiques, sportives et artistiques (APSA) variées et par des apports théoriques sur la culture sportive. En articulant des contributions pratiques et théoriques, il offre à chaque élève une formation lui permettant d’envisager diverses orientations dans l’enseignement supérieur au regard de son projet personnel et professionnel.
PROFIL
Elèves sportifs, curieux, ouverts aux pratiques artistiques et intéressés par les enjeux de la pratique physique.
OBJECTIFS
• Développer ses compétences en activités physiques, sportives et artistiques (APSA)
• Construire son regard critique
• Développer ses compétences transversales pour la réussite de la vie personnelle et professionnelle
PROGRAMME DE PREMIÈRE
Nombre d’heures : 4h
1. Découvrir les métiers du sport
2. Connaître le corps humain
3. Faire le lien entre pratique physique et santé
4. Organiser un évènement
5. Analyser et déterminer un niveau de performance
PROGRAMME DE TERMINALE
Nombre d’heures : 6h
1. Connaitre les enjeux de la pratique physique dans le monde contemporain
2. Animer une séquence de pratique physique
3. Analyser et déterminer un niveau de performance
4. Préparer le baccalauréat
POURSUITE D’ÉTUDES
S’orienter vers des métiers de l’enseignement, de l’entraînement sportif, des loisirs, du management, de la santé et du bien-être ou de la protection des personnes.
SPÉCIALITÉ
SCIENCES DE L’INGÉNIEUR (SI)
L’enseignement de spécialité Sciences de l’Ingénieur propose aux élèves de découvrir les notions scientifiques et techniques de la mécanique, de l’électricité, de l’informatique et du numérique. Cet enseignement développe chez l’élève ses capacités d’observation, d’élaboration d’hypothèses, de modélisation, d’analyse critique afin de comprendre et décrire les phénomènes physiques utiles à l’ingénieur.
QUALITÉS REQUISES
• La rigueur
• La curiosité pour les sciences et les technologies
• L’aptitude à travailler en équipe de projet
PROGRAMME DE PREMIÈRE
• Démarche d’ingénierie système
• Puissances, énergies
• Informatique : protocoles, transmissions des données, algorithmes
• Mécanique : statique et cinématique
• Electricité : lois et grandeurs caractéristiques
• Mise en œuvre des appareils de mesure
PROGRAMME DE TERMINALE
• Représentations normalisées des solutions techniques
• Utilisation d’outils de modélisation / virtualisation
• Prototypage rapide, accès au FabLab Intelligence Artificielle, langages de programmation
• Analyse des performances des systèmes et des écarts
• Dimensionnement des structures, dynamique des systèmes
En terminale, un projet de 48 heures conduit en équipe est proposé à tous les élèves. L’objectif est d’imaginer tout ou partie d’un produit, développé sous forme de réalisations numériques et matérielles en vue de répondre à un besoin et d’obtenir des performances clairement définies.
POURSUITE D’ÉTUDES
• Les Instituts Universitaires de Technologie
• Les écoles d’ingénieurs
• Les classes préparatoires MPSI, MP2I, PCSI, PTSI
• Les licences universitaires dans les domaines des sciences et technologie
IMPORTANT
En Terminale, les élèves choisissant cette spécialité suivent un enseignement complémentaire obligatoire de Sciences Physiques (deux heures par semaine).
SPÉCIALITÉ
HISTOIREGÉOGRAPHIE
GÉOPOLITIQUE ET SCIENCES
POLITIQUES (HGGSP)
POUR UNE MEILLEURE COMPRÉHENSION
DU MONDE CONTEMPORAIN
UNE DÉMARCHE SPÉCIFIQUE
• Cet enseignement complète et approfondit l’enseignement obligatoire d’HG délivré dans le tronc commun par une approche thématique et non chronologique. Les sujets, moins centrés sur l’histoire nationale, sont traités dans le temps long, en s’appuyant sur des exemples variés, par la mobilisation de grilles de lecture historique, géopolitique, géographique et politique.
• L’accent y est mis sur les travaux de groupes et sur la pratique de l’oral (exposés, débats) tout en s’entraînant à développer à l’écrit une argumentation personnelle dans le cadre de la dissertation et de l’analyse critique des documents (les épreuves du bac).
PROGRAMME DE PREMIÈRE
5 thèmes sont étudiés
1. Comprendre la démocratie
2. Analyser les dynamiques des puissances internationales
3. Les divisions politiques, les frontières
4. S’informer
5. Les relations entre les États et les religions
PROGRAMME DE TERMINALE
1. De nouveaux espaces de conquête : océans et espace
2. Faire la guerre, faire la paix : forme de conflits et modes de résolution
3. Histoire et mémoire (des conflits et génocides notamment)
4. Identifier, valoriser et protéger le patrimoine
5. L’environnement, entre exploitation et protection, un enjeu planétaire
6. L’enjeu de la connaissance
POURSUITE D’ÉTUDES
TRÈS VARIÉES
• Instituts Universitaires de Technologie : GEA, GACO, Carrières juridiques et sociales
• Licences : Eco-Gestion, Sciences Politiques, Langues Etrangères, Histoire, Géographie, Droit…
• Ecoles : IEP, journalisme…
• Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles de commerce, lettres
• Diplôme National Métiers d’Art et Design
• Classes Préparatoires lettres, Saint-Cyr, …
SPÉCIALITÉ
HUMANITÉS, LITTÉRATURE ET PHILOSOPHIE (HLP)
Il s’agit d’un enseignement transdisciplinaire en lettres et philosophie, partagé à parts égales (en 1ère : 2h de lettres + 2h de philosophie et en terminale : 3h de lettres + 3h de philosophie) afin d’apprendre à formuler une réflexion argumentée fondée sur une culture humaniste.
QUALITÉS REQUISES
• Chercher à comprendre le monde dans lequel on vit, la place que l’homme y occupe et les responsabilités qui sont les siennes.
• Avoir envie de progresser dans la qualité de son jugement à l’écrit comme à l’oral.
• Vouloir étoffer sa culture générale.
• Aimer faire des liens entre les disciplines.
GÉNÉRAL
PROGRAMME DE PREMIÈRE
1. Les pouvoirs de la parole de l’Antiquité au Moyen Âge
2. Les représentations du monde de la Renaissance aux Lumières
PROGRAMME DE TERMINALE
1. La recherche de soi du romantisme au XXe siècle
2. L’humanité en question au XXe et XXIe siècle
POURSUITE D’ÉTUDES
• Etudes de Lettres, Philosophie, Sciences, Arts, Droit, Économie et gestion, Sciences politiques (IEP), Médecine
• Classes préparatoires : les prépas littéraires accordent une place prépondérante à la littérature et à la philosophie, les prépas scientifiques et économiques contiennent une épreuve de littérature/philosophie dite de « culture générale ».
SPÉCIALITÉ
LANGUES, LITTÉRATURES ET CULTURES
ETRANGÈRES
- ANGLAIS (LLCE - AGL)
Cet enseignement de spécialité s’adresse à tous les élèves souhaitant consolider leur maîtrise de l’anglais et acquérir une culture approfondie et diverse relative à cette langue.
QUALITÉS REQUISES
• Montrer un vif intérêt pour la langue, être curieux de tous ses aspects (historiques, culturels et littéraires) et aimer participer
• Un goût marqué pour la lecture est fortement recommandé
NIVEAU ATTENDU
• B2 en première
• C1 en terminale
PROGRAMME DE PREMIÈRE
En s’appuyant sur des supports variés (œuvres littéraires, articles de presse, films, documents iconographiques, documents numériques …), les élèves étudient des thématiques (« Rencontres » et « Imaginaires ») tout en pratiquant l’ensemble des activités langagières (compréhension, expression, interaction).
PROGRAMME DE TERMINALE
Les activités abordées en terminale demeurent les mêmes, seules les thématiques changent : « Arts et débats d’idées », « Expression et construction de soi », « Voyages, territoires, frontières ». Tout au long de l’année, l’élève se constituera son dossier - composé de documents de natures variées - qui servira d’appui à l’examen oral de fin d’année. Celui-ci sera complété par une épreuve écrite de synthèse et traduction.
POURSUITE D’ÉTUDES
• Licences, Master/Doctorat dans divers domaines (LEA, LLCR,….)
• BUT et BTS (tourisme, commerce, etc.)
• Formations d’enseignement
• Ecoles de tourisme, commerce ou traductions…
• Classes Préparatoires littéraires, Sciences Politiques (IEP), etc.
SPÉCIALITÉ
LANGUES, LITTÉRATURES ET CULTURES
ÉTRANGÈRESANGLAIS, MONDE
CONTEMPORAIN
(LLCE - AMC)
Cet enseignement de spécialité s’adresse à tous les élèves désireux d’enrichir leurs connaissances du monde anglophone contemporain et d’approfondir leur maîtrise de la langue.
QUALITÉS REQUISES
• Montrer un vif intérêt pour la langue, d’être curieux de tous ses aspects (historiques, culturels et littéraires) et d’aimer participer
POURSUITE D’ÉTUDES
• Licences, Master/Doctorat dans divers domaines (LEA, LLCR,…)
• BUT et BTS (tourisme, commerce, etc.)
• Formations d’enseignement, écoles d’ingénieur…
• Ecoles de tourisme, commerce ou traduction…
• Classes Préparatoires littéraires, Sciences Politiques (IEP), etc.
NIVEAU ATTENDU
• B2 en première
• C1 en terminale
PROGRAMME DE PREMIÈRE
1. SAVOIRS, CRÉATION ET INNOVATION
Axe 1. Production et circulation des savoirs
Axe 2. Sciences et techniques, promesses et défis
2. LES REPRÉSENTATIONS
Axe 1. Faire entendre sa voix : représentation et participation
Axe 2. Informer et s’informer
Axe 3. Représenter le monde et se représenter
PROGRAMME DE TERMINALE
1. FAIRE SOCIÉTÉ
Axe 1. Unité et Pluralité
Axe 2. Egalités et Inégalités
2. ENVIRONNEMENTS EN MUTATION
Axe 1. De la Protection de la Nature à la Transition Ecologique
Axe 2. Repenser la Ville
3. RELATION AU MONDE
Axe 1. Rivalités et Interdépendances
Axe 2. Héritage Commun et Diversité
GÉNÉRAL
SPÉCIALITÉ
MATHÉMATIQUES
Dans le prolongement des cycles précédents, nous travaillons les six grandes compétences (Chercher, Modéliser, Représenter, Raisonner, Calculer et Communiquer).
QUALITÉS REQUISES
• Une bonne capacité de travail ou être prêt à l’acquérir
• Un niveau suffisant en maths en seconde
• Des aptitudes à manier le raisonnement et l’abstraction
POURQUOI CETTE SPÉCIALITÉ ?
« La principale raison pour laquelle les mathématiques jouent un rôle fondamental dans le développement économique et technologique est que les problèmes à résoudre dans ces domaines sont écrits en langage mathématique. Il est bien connu, et depuis longtemps, que les phénomènes de la physique et de la mécanique sont écrits par des formules mathématiques. Il est sûrement moins connu que, de nos jours, de nombreux problèmes en économie, biologie, santé, communications, énergie, etc. sont aussi décrits par des équations ou des modèles mathématiques. Et pour étudier ces problèmes de manière rigoureuse et efficace, il faut faire des maths ! »
Maria J. Esteban, directrice de recherche au CNRS
PROGRAMME
L’enseignement de spécialité mathématiques propose aux élèves d’approfondir les notions abordées en seconde tout en abordant de nouvelles dans différents domaines comme :
1. l’analyse (dérivation, fonctions exponentielles et trigonométriques)
2. l’algèbre
3. les probabilités et statistiques (probabilités conditionnelles, variables aléatoires)
4. l’algorithmique et la programmation (listes)
L’enseignement de spécialité peut se poursuivre en terminale et être complété par l’option maths expertes (pour ceux qui le souhaitent, en fonction du projet d’orientation), ou il peut être abandonné à la fin de la classe de première mais permet l’accès à l’option « mathématiques complémentaires» (option suffisante pour accéder à certaines orientations où les mathématiques sont nécessaires).
QUALITÉS DÉVELOPPÉES
• Des méthodes et habitudes de travail (aptitudes très recherchées dans les poursuites d’études)
• De la rigueur dans l’organisation et le raisonnement
• Des acquis scientifiques solides
POURSUITE D’ÉTUDES
• SCIENTIFIQUES : l’informatique, la physique, la chimie, les sciences de la terre, la biologie, la santé (médecine, vétérinaire), les sciences de l’ingénieur, les mathématiques appliquées (commerce, banque, assurances, statistiques…), les sciences de gestion, et les mathématiques pures (recherche, enseignement…) ; nombreux BTS, BUT, CPGE, licences, écoles d’ingénieur, écoles de commerce, etc.
• DIVERSES : les mathématiques sont aussi nécessaires Mais aussi pour les concours administratifs, professeur des écoles,, STAPS, la plupart des IUT et des licences…
SPÉCIALITÉ
PHYSIQUE-CHIMIE (PC)
QUALITÉS REQUISES
• Aimer expérimenter
• Être curieux de comprendre son environnement
• Être déjà un peu autonome en TP en seconde
• Avoir de bons résultats en mathématiques et en physique en classe de seconde
ACTIVITÉS DE TRAVAUX PRATIQUES (TP)
Environ 2h par semaine de TP en groupe d’une vingtaine d’élèves. Ces TP se font le plus souvent en binôme et sont souvent évalués. Ils permettent de mettre en oeuvre la démarche scientifique, l’autonomie, et la communication (écrit, oral).
POURSUITE D’ÉTUDES
• À l’Université : Licence Physique, Licence Chimie, Licence Physique & Sciences pour l’Ingénieur, PASS (médecine), STAPS (« activités sportives »)
• Écoles d’ingénieurs après bac avec cycle préparatoire intégré (INSA, UTC, …)
• Les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) :
- PTSI (physique, technologie et sciences de l’ingénieur)
- MPSI (maths, physique, science de l’ingénieur)
- PCSI (physique, chimie, sciences de l’ingénieur)
- BCPST (biologie, chimie, physique, science de la terre)
• La quasi-totalité des IUT du secteur industriel (Mesures physiques ; Science et génie des matériaux ; Réseaux et télécommunications ; Chimie & Génie chimique ; Hygiène, sécurité et environnement ; Génie électrique et informatique industrielle ; etc.).
SPÉCIALITÉ
SCIENCES
ÉCONOMIQUES ET SOCIALES (SES)
Cet enseignement contribue ainsi à la formation civique des élèves grâce à la maîtrise de connaissances qui favorisent la participation au débat public sur les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines.
QUALITÉS REQUISES
• Aptitude à rédiger
• Curiosité marquée pour comprendre le monde actuel et les enjeux d’avenir
• Aptitude à travailler en équipe de projet
QUESTIONNEMENTS
1. ECONOMIE
2. SOCIOLOGIE ET SCIENCE POLITIQUE
3. REGARDS CROISÉS
ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES
Les SES prennent appui sur des supports et outils variés :
• Textes, tableaux, statistiques, graphiques, comptes rendus d’enquêtes, documents iconographiques et audiovisuels
• Utilisation de jeux sérieux autour du marché et des biens publics, les ententes entre entreprises, les inégalités …
• Utilisation fréquente du travail en groupes : groupes d’experts, entraînement à l’oral, pédagogie inversée …
POURSUITE D’ÉTUDES
• BTS : commerce, immobilier, comptabilité, gestion de l’entreprise, tourisme
• IUT : GEA, GACO, TC, carrières sociales
• Licences : économie et gestion, droit, sciences politiques, sociologie, sciences humaines appliquées, double licence (droit- science politique/ éco-gestion/ LEA/…)
• Classes préparatoires économiques et commerciales, lettres et sciences sociales
• Écoles spécialisées : commerce, management, communication, journalisme, IEP, infirmier, assistant social
• Diplôme de Comptabilité et de Gestion (DCG)
EN PREMIÈRE EN TERMINALE
• Fonctionnement des marchés : concurrentiels, imparfaitement concurrentiels et les défaillances du marché
• Le financement et la création monétaire
• La socialisation, la création de liens sociaux et la déviance
• Le vote et l’opinion publique
• La gestion des risques
• L’organisation dans l’entreprise
• La croissance économique et ses limites écologiques
• Le commerce international, l’Union européenne
• Le chômage
• La finance
• La stratification sociale et la mobilité sociale
• L’engagement politique
• Les mutations du travail et de l’emploi
• L’action publique pour l’environnement
• La justice sociale
SPÉCIALITÉ
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE (SVT)
L’enseignement de Sciences de la Vie et de la Terre, fondé sur l’observation et l’expérimentation a pour objectifs majeurs :
• L’acquisition d’une culture scientifique s’appuyant sur les concepts fondamentaux de la biologie et de la géologie
• La formation d’un esprit critique face aux enjeux contemporains dans le domaine de la gestion des ressources, de la santé, du changement climatique, …
• La préparation à une poursuite d’études dans l’enseignement supérieur en développant des compétences fondamentales (observation, expérimentation, modélisation, argumentation, …).
QUALITÉS REQUISES
• La rigueur
• La curiosité
• L’ouverture d’esprit
• Le désir de mieux comprendre le fonctionnement de son corps et du monde qui nous entoure
POURSUITE D’ÉTUDES
• Formations aux métiers de la santé (médecin, kinésithérapeute, infirmier, orthophoniste, …)
• Formations aux métiers du sport (éducateur sportif, professeur)
• Formations aux métiers de l’agro-alimentaire et de l’environnement : il peut s’agir de métiers en relation avec des Sciences Fondamentales (recherche par exemple) ou Appliquées (ingénieur en agronomie ou dans le développement durable, technicien dans les laboratoires d’analyses, vétérinaire, …).
THÈMES EN PREMIÈRE EN TERMINALE
1. LA TERRE, LA VIE ET L’ORGANISATION DU VIVANT
2. LES ENJEUX PLANÉTAIRES CONTEMPORAINS
• Transmission, variation et expression du patrimoine génétique
• La dynamique interne de la Terre
• Ecosystèmes et services environnementaux
3. LE CORPS HUMAIN ET LA SANTÉ
• Variation génétique et santé
• Le fonctionnement du système immunitaire humain
• Génétique et Evolution
• À la recherche du passé géologique de notre planète
• De la plante sauvage à la plante domestiquée
• Les climats de la Terre : comprendre le passé pour agir aujourd’hui et demain
• Comportements, mouvement et système nerveux
• Produire le mouvement : contraction musculaire et apport d’énergie
• Comportements et stress : vers une vision intégrée de l’organisme
LES OPTIONS VOIE GÉNÉRALE
MATHS
COMPLÉMENTAIRES
(EN TERMINALE POUR LES ÉLÈVES AYANT ARRÊTÉ LA SPÉCIALITÉ MATHÉMATIQUES EN FIN DE 1ÈRE)
Cet enseignement conviendra aux élèves qui ont une appétence particulière pour les mathématiques et souhaitent développer leurs connaissances sans pour autant devenir des experts. Pour acquérir les notions nécessaires à certaines poursuites d’études (médecine, économie, psychologie, STAPS,…).
DROIT ET GRANDS
ENJEUX DU MONDE CONTEMPORAIN
(UNIQUEMENT EN TERMINALE)
L’enseignement optionnel de DGEMC en Terminale conviendra aux élèves intéressés par les questions de société, passionnés d’actualité, curieux, qui aiment argumenter, débattre, défendre un point de vue, une cause.
• L’organisation du droit, la constitution, les décrets, …
• Les questions juridiques contemporaines, la protection des données, …
• Pour acquérir les notions nécessaires à certaines poursuites d’études (Droit, commerce, sciences de gestion, IEP…)
MATHS EXPERTES
(UNIQUEMENT EN TERMINALE POUR LES ÉLÈVES SUIVANT LA SPÉCIALITÉ MATHÉMATIQUES)
Cet enseignement est destiné aux élèves qui ont un goût affirmé pour les mathématiques, aimant chercher, expérimenter, calculer, appliquer des techniques, raisonner, expliquer une démarche et souhaitant aborder de façon approfondie d’autres champs d’étude que ceux proposés par l’enseignement de spécialité. Approfondissements : nombres complexes, calculs matriciels, … Il permet d’accéder et de se préparer efficacement à certaines classes préparatoires, écoles d’ingénieurs…
LES CLASSES DE PREMIÈRE ET TERMINALE
PROFIL DE L’ÉLÈVE
Le bac technologique s’adresse aux élèves qui recherchent une alternative au bac général, avec une manière différente d’apprendre. Des méthodes pédagogiques plus interactives sont mises en place, en privilégiant les activités pratiques en petits groupes, en particulier dans le cadre de projets. Le bac technologique prépare plus particulièrement à des poursuites d’études à bac+2 et bac+3. Mais aussi, pour les meilleurs élèves, à des classes préparatoires dédiées menant aux Grandes Écoles d’Ingénieurs ou de Commerce.
SÉRIES DE LA VOIE
TECHNOLOGIQUE
Le lycée de l’Albanais propose 3 séries technologiques menant au bac du même nom :
• série STI2D
• série STMG
• série ST2S
TYPES D’ENSEIGNEMENTS ASSURÉS
En classes de première et de terminale technologique, tous les élèves bénéficient d’enseignements généraux communs qui garantissent l’acquisition de savoirs fondamentaux et la réussite. Les horaires consacrés aux enseignements technologiques vont permettre aux élèves d’approfondir leurs connaissances et leurs compétences dans les domaines propres à chaque série.
EN QUELQUES MOTS
BAC STI2D
SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE
L’INDUSTRIE ET DU DÉVELOPPEMENT DURABLE
Les contenus sont centrés sur l’étude et la recherche de solutions techniques innovantes concernant :
• les produits manufacturés en intégrant le design et le choix des matériaux ;
• la gestion, le transport, la distribution et l’utilisation des énergies ;
• l’acquisition, le traitement et la restitution de l’information ;
• l’architecture des bâtiments et ouvrages.
L’accès au bac STI2D est possible pour tout élève de seconde :
• possédant un intérêt marqué pour l’observation et l’analyse des produits techniques innovants ;
• envisageant une poursuite d’études post-bac qui conduit à un métier du domaine industriel ou du génie civil : mécanique, mécatronique, électronique, informatique et réseaux, robotique, technico-commercial, conducteur de travaux, architecte, ingénieur, etc.
ACTIVITÉS
• La formation privilégie les activités pratiques et les projets ;
• Elle s’appuie sur l’observation, l’expérimentation, la simulation de systèmes pluri techniques ;
• En classe de première, plusieurs mini-projets, puis un projet pluri technique de 36h permettent de se familiariser avec les méthodes d’ingénierie collaborative et d’innovation ;
• En classe de Terminale un projet de conception, réalisation ou amélioration d’un système est mené dans une démarche de développement durable.
POURSUITE D’ÉTUDES
• Bachelor Universitaire de Technologie (BUT) 50% des places sont réservées aux bacheliers technologiques
• BTS Industriels (CIEL, Maintenance, etc.)
• Ecoles d’Ingénieurs avec prépa intégrée (INSA, etc.)
• Classes Préparatoires aux Grandes Écoles : TSI à Chambéry (lycée Monge), réservée au bac STI2D
• Universités (selon certaines modalités)
UNE APPROCHE STEM
• Sciences, technologie, ingénierie et mathématiques
• Approche interdisciplinaire fondée sur des applications du monde réel.
12H
EN PREMIÈRE
INNOVATION TECHNOLOGIQUE (IT)
Répondre à un besoin à travers une approche active de mini projets
INGÉNIERIE ET DÉVELOPPEMENT
DURABLE (I2D)
Prendre en compte l’exigence du développement durable à travers une approche expérimentale du triptyque Matière, Énergie, Information (MEI)
EN TERMINALE
Terminale STI2D
2I2D
1 Enseignement spécifique au choix
ARCHITECTURE ET CONSTRUCTION
INNOVATION TECHNOLOGIQUE ET ECO-CONCEPTION
ENERGIES ET ENVIRONNEMENT
SYSTÈMES D’INFORMATION ET NUMÉRIQUE
ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITÉ
• Innovation Technologique (IT) - 3h
• Ingéniererie et Développement Durable (I2D) - 9h
• Ingénierie, Innovation et Développement Durable (2I2D) avec UN enseignement spécifique en Terminale parmi : Energies et Environnement (EE) ou Innovation Technologique et Eco-Conception (ITEC) ou Systèmes d’Information et Numérique (SIN) ou Architecture et Construction (AC) - 12h
• Physique Chimie et Mathématiques - 6h
Première STI2D
BAC STMG
SCIENCES ET TECHNOLO -
GIES DU MANAGEMENT
ET DE LA GESTION
Acquisition de connaissances conceptuelles et intellectuelles. Acquisition de techniques (d’analyse et de rédaction) et de méthodes de travail. En classe de première STMG, un enseignement commun de sciences de gestion est assuré. Cette matière aborde les enseignements spécifiques qui seront choisis par l’élève en terminale : la gestion-finance, la mercatique (marketing), les ressources humaines et les systèmes d’information et de gestion. Une spécialisation progressive apparaît en classe de terminale à travers les enseignements spécifiques, dont trois sont proposés au lycée de l’Albanais :
• GESTION ET FINANCE
• MERCATIQUE (MARKETING)
• RESSOURCES HUMAINES ET COMMUNICATION
L’accès au bac STMG est possible pour tout élève de seconde :
• possédant le goût de la communication, la curiosité pour l’actualité économique et juridique ;
• attiré par l’informatique ;
• volontaire, motivé et organisé ;
• sérieux, logique et rigoureux.
POURSUITE D’ÉTUDES
Les titulaires du baccalauréat STMG s’orientent vers des études supérieures courtes (2 ans en BTS) ou longues (3 ans et plus). Dans les domaines de la gestion, des sciences économiques, des langues vivantes, du droit, des sciences sociales, des sciences humaines, les filières de formation possibles sont les suivantes :
• BTS Brevet de Technicien Supérieur CCST Conseil et Commercialisation de solutions techniques, au lycée de l’Albanais, Gestion de la PME, Support à l’Action Managériale (SAM), management et commercialisation (MCO, NDRC), etc…
• BUT Bachelor Universitaire Technologique GACO, GEA, TC, Carrières juridique, etc…
• Classe Préparatoire aux Grandes Écoles (CPGE) Economique et Commerciale option Technologique (ECT)
• Expertise - comptable
• Ecoles de commerce
• Licence selon le projet
ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITÉ
• Sciences de Gestion et Numérique - 7h
• Management - 4h
• Management Sciences de Gestion et Numérique avec UN enseignement spécifique en Terminale parmi : Mercatique (marketing) ou Gestion et Finance ou Ressources Humaines et Communication - 10h
• Economie-droit - 4h en première et 6h en terminale
BAC ST2S POUR PRENDRE SOIN
DES AUTRES
La biologie humaine, l’étude des faits sociaux et des problèmes de santé, les institutions sanitaires et sociales, les démarches d’étude et de projet constituent les enseignements dominants de ce bac.
QUALITÉS REQUISES
La série ST2S est un tremplin pour vos poursuites d’études si vous :
• aimez les sciences appliquées ;
• aimez réfléchir aux enjeux sociétaux contemporains ;
• aimez innover, analyser, expérimenter, réaliser, travailler en équipes ;
• visez des carrières passionnantes riches de relations humaines en France et à l’international ;
• avez envie de participer à relever les défis d’aujourd’hui et inventer demain ;
• voulez donner du sens à votre carrière professionnelle et vous sentir utile aux autres.
Les élèves suivent des enseignements de spécialité propres à la série : trois en première (Biologie Physiopathologie Humaine, Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales, Physique Chimie pour la Santé) et deux en terminale (Chimie Biologie Physiopathologie Humaine et Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales) . Les matières générales sont les mêmes dans toutes les séries : français (en 1re), enseignement moral et civique, histoire-géographie, mathématiques, langues vivantes, éducation physique et sportive et philosophie (en terminale).
PROGRAMME DE PREMIÈRE
ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITÉ : 15H
1. Physique- Chimie pour la santé
2. Biologie et Physiopathologie Humaine
3. Sciences et techniques Sanitaires et Sociales
PROGRAMME DE TERMINALE
1. Chimie, Biologie et Physiopathologie Humaine
2. Sciences et Techniques Sanitaires et sociales
POURSUITE D’ÉTUDES
• Les bacheliers ST2S sont admis prioritairement en BUT Carrières Sociales (3 ans) et peuvent également intégrer un BUT Génie biologique.
• Les bacheliers ST2S peuvent préparer un BTS spécialisé en santé et social : le BTS ESF (économie sociale et familiale) est la voie principale des sortants du bac ST2S, avec 28% d’admis chaque année ; Le BTS SP3S (services et prestations des secteurs sanitaire et social) est aussi très prisé ; (supprimer BTS …)
• Les bacheliers ST2S peuvent intégrer une école paramédicale pour préparer certains DE (diplômes d’État) directement après le bac (3 ans). Ces études paramédicales mènent aux métiers d’infirmier, pédicure-podologue, psychomotricien, technicien en analyses biomédicales, manipulateur en électroradiologie médicale, etc.
BTS CCST
DE SOLUTIONS
TECHNIQUES
Formation professionnalisante dans le secteur du commerce B to B qui repose sur une double compétence TECHNIQUE et COMMERCIALE.
Le BTS CCST fait partie des BTS du secteur SERVICE. Il est ouvert à tous les bacheliers. L’étudiant(e) doit être ouvert(e) d’esprit, persévérant(e), dynamique, mobile, avec des qualités de communication et faire preuve d’intérêt pour des produits apportant une solution technique à des professionnels.
Cette formation s’adresse en priorité aux bacheliers technologiques (STMG et STI2D) et professionnels (VENTE, COMMERCE, MELEC, TISEC,…).
Notre BTS accueille aussi bien des filles que des garçons. Notre section est limitée à 15 étudiants(es) permettant un suivi pédagogique personnalisé. Nous vous offrons la possibilité de choisir en 2ème année entre la voie scolaire ou l’apprentissage. L’établissement propose des équipements informatiques et industriels en relation avec les exigences du BTS.
APPRENTISSAGE POSSIBLE EN 1ÈRE ANNÉE ET 2ÈME ANNÉE
16
SEMAINES DE STAGE en entreprise réparties sur les 2 années
OBJECTIFS
POSSIBILITÉ DE RÉALISER LA 2EME ANNÉE EN APPRENTISSAGE
Le BTS CCST forme des spécialistes dotés d’une double compétence technique et commerciale. Négociateurs et vendeurs, ils conseillent leur clientèle dans l’analyse, l’identification et la formulation de leurs attentes. Ils élaborent, présentent et négocient une solution technique, commerciale et financière adaptée à chaque situation.
MODALITÉS D'ACCÈS
Posséder le baccalauréat, de préférence technologique (STI2D ou STMG) ou professionnel (tertiaire ou industriel).
Le recrutement se fait via la plateforme PARCOURSUP. La sélection des candidats repose sur l'étude du dossier scolaire (résultats, appréciations et motivations).
DÉBOUCHÉS
PROFESSIONNELS
L’insertion professionnelle des diplômés de BTS CCST - (Conseil et Commercialisation de Solutions Techniques) est excellente : aucune difficulté d’insertion, les jeunes ayant très souvent des promesses d’embauche avant même la fin de leurs études.
Après quelques années d’expérience, les diplômés de BTS CCST ont accès à des emplois à responsabilité plus large dont les appellations varient selon l’entreprise ou le secteur d’activité : chargé de clientèle, chargé d’affaires, négociateur industriel, responsable commercial, responsable d’achats, responsable "grands comptes", responsable d’agence, acheteur, chef des ventes, ingénieur technico-commercial…
La formation repose sur 4 pôles d’activités professionnelles caractérisant le métier :
• Conception et commercialisation de solutions technico-commerciales
• Management de l’activité technico-commerciale
• Développement de la clientèle et de la relation client
• Mise en œuvre de l’expertise technico-commerciale
Elle est complétée par des matières générales :
• Culture générale et expression
• Langue vivante étrangère - Anglais
• Culture économique, juridique et managériale
La formation permet de développer des compétences professionnelles :
• Prospection d’une clientèle en vue de développer son portefeuille d’affaires
• Négociation de solutions techniques et commerciales
• Développement d’une relation de confiance avec sa clientèle
• Maîtrise des outils numériques nécessaires à son activité
Merci !
Le lycée de l’Albanais adresse ses plus sincères remerciements à Mesdames et Messieurs les commerçants, artisans et directeurs de sociétés qui ont bien voulu apporter leur appui pour l’édition de cette plaquette.
TOUS LES PERSONNELS
Agence de communication de l’Enseignement
RÉALISATION - CONCEPTION - RÉGIE PUBLICITAIRE
Ekole - SAS ECP26 - 15 Avenue John Kennedy 26200 MONTÉLIMAR 02.40.29.73.73 - contact@ekole.fr ekole.fr