Sommaire
p 02 Des années 60 à nos jours
p 04 Les sites
p 06 Projet d’établissement
p 08 Vie de l’élève
p 09 Mobilité Internationale
P 10 LES FORMATIONS
p 13 BAC PRO Conduite de Productions Aquacoles
p 15 BTSA Aquaculture
p 17 BAC PRO Cultures Marines
p 19 CAP Cuisine
p 20 BAC PRO Cuisine
p 21 BAC PRO Commercialisation et Services en Restauration
p 23 BTS Management en Hôtellerie Restauration
p 25 CAP Fleuriste
p 27 BAC PRO Conduite de Productions Horticoles, Métiers du Végétal
p 29 CAPa Jardinier Paysagiste – Formation adulte
p 30 CAPa Jardinier Paysagiste
p 31 BAC PRO Aménagements Paysagers
p 33 BAC PRO Maintenance des Voitures Particulières
p 35 CAP / BAC PRO Maintenance des Matériels Espaces Verts
P 37 LES PRESTATIONS
p 38 Les serres d’Olivier
p 39 La ferme marine
p 39 L’atelier aquacole
p 40 Le restaurant «Le Paludier»
p 41 Mécanique automobile, Maintenance des Matériels Espaces Verts
p 42 Les partenaires
p 43 La taxe d’apprentissage
p 44 Remerciements
12, rue de la Fauvette - 44350 Guérande 02 40 24 93 10 | ce.0441550w@ac-nantes.fr www.lycee-olivier-guichard.fr
Des années 60 À NOS JOURS
Avant le lycée, déjà des enseignements agricoles
Il s’agissait, dès les années 60, de répondre aux besoins des jeunes agriculteurs locaux. Des « maîtres agricoles », personnels détachés de l’Éducation nationale, assuraient des cours du soir de quelques heures, puis d’une journée dans des locaux municipaux, voire dans des arrière-salles de café. Dès 1967, des formations de 2 jours furent organisées dans des baraquements en préfabriqué situés près du château d’eau de Guérande, baraquements qui avaient servi au relogement des Nazairiens après la Seconde Guerre Mondiale.
Le lycée : l’ambition d’un territoire pour son développement
À la fin des années 60, Guérande fait face à un fort exode rural, conséquence du développement de Saint-Nazaire et de l’abandon des marais salants. Son maire, Jean MENAGER, fit alors le pari de l’éducation pour retenir sa population. S’en suivront la création du collège Jacques BREL en 1970 et la volonté de l’implantation d’un lycée agricole sur la Presqu’île guérandaise.
Olivier GUICHARD
Jean MENAGER
L’action décisive d’Olivier GUICHARD
La première idée de Jean MENAGER était de profiter du Plan Edgard PISANI pour obtenir l’implantation d’un lycée agricole à Guérande. Cela ne s’avérant finalement pas possible, c’est grâce à l’engagement d’Olivier GUICHARD, alors Conseiller Général du canton de Guérande et Ministre de l’Éducation Nationale, que fut obtenue la création de notre établissement, alors appelé Collège d’Enseignement Technique Expérimental (CETE) de Guérande.
Pourquoi un « établissement expérimental » ?
Tout d’abord parce qu’il s’agissait de réunir au sein d’une même entité des formations variées, de différents ministères, pour créer un établissement viable tant du point de vue économique que pédagogique. Ensuite, parce que notre lycée avait vocation à être un levier du développement territorial en répondant aux besoins du tissu économique local. C’est ce que le lycée et ses équipes firent et continuent de faire en participant à la diversification des activités professionnelles sur la Presqu’île de Guérande et aujourd’hui bien au-delà .
Les sites
Richesse et diversité
de la Presqu’île de Guérande
La Presqu’île de Guérande est située au sud de la Bretagne, au cœur du Parc Naturel Régional de Brière, l’un des plus anciens parcs régionaux français qui s’étend sur une surface de 49 000 hectares. Délimité au nord par la Vilaine et au sud par l’estuaire de la Loire, ce territoire affiche une belle variété de paysages qui permettent l’épanouissement d’une riche biodiversité entre terre et mer.
Le Lycée professionnel Olivier GUICHARD s’inscrit dans ce territoire d’exception.
Un site aux multiples facettes
Le site principal du Lycée professionnel Olivier GUICHARD s’étend sur un domaine d’une vingtaine d’hectares au paysage varié : relief marqué, affleurement granitique, boisements, espaces verts, pâtures et plans d’eau. La biodiversité s’épanouit au sein de ces écosystèmes. Divers ateliers techniques (Mécanique, HôtellerieRestauration) ainsi qu’une exploitation agricole incluant des productions horticoles (serres, tunnels, boutique fleuriste), maraîchères, animales (poissons, coquillages, moutons en éco-pâturage) contribuent quotidiennement aux formations portées par le Lycée.
En son sein, un atelier aquacole
L’atelier aquacole de pisciculture continentale est constitué d’un groupe de 5 étangs en série, d’une plateforme de bassins extérieurs en béton, de 2 bâtiments regroupant des salles de cours théoriques et des installations techniques et d’une serre d’aquaponie.
Créé en 1972, l’atelier a été entièrement rénové en 2015, et son architecture s’inscrit parfaitement dans le paysage local en s’inspirant des salorges traditionnelles du pays Guérandais.
En aval du site, l’étang du Crémeur est géré en pisciculture extensive traditionnelle. Cet écosystème remarquable présente une biodiversité riche dont l’activité de pisciculture contribue au maintien. Il est situé en amont du bassin hydrographique de la rivière du Mès, qui prend sa source sur la commune de Guérande et traverse des zones inondables jusqu’aux marais salants de Mesquer.
En bord de mer, un atelier conchylicole
La ferme marine du lycée dispose d’un atelier conchylicole moderne implanté dans une situation géographique idéale en plein cœur du site classé des marais salants de la Presqu’île Guérandaise.
Ce bâtiment jouxte un ensemble de bassins alimentés en eau de mer représentant une surface de près de 2 hectares à mi chemin entre le port du Croisic et le coteau Guérandais.
La ferme dispose par ailleurs dans le petit Traîct du Croisic d’un parc ostréicole classé en zone A (excellente qualité microbiologique) nourri par l’océan à marée haute.
Ces infrastructures constituent donc un ensemble unique et particulièrement remarquable.
01. Projet
CRÉER UN CAMPUS DÉVELOPPEMENT
DURABLE AU SERVICE DU TERRITOIRE
Développer des pratiques respectueuses de notre environnement
- « Produire autrement » au sein de notre exploitation agricole.
- Placer la question du « développement durable » au centre de l’ensemble des processus décisionnels.
- Nourrir l’éco-citoyenneté de l’ensemble des membres de la communauté scolaire.
Mettre en synergie les sections production, transformation et commercialisation autour du projet « produire et consommer autrement »
- Valoriser, dans le cadre de « circuits courts et ultra-courts », les productions de l’exploitation agricole de l’EPLE (Établissement Public Local d’Enseignement).
- S’appuyer sur cette expérimentation pour permettre à nos apprenants de développer, de manière concrète et vivante, certaines compétences de leurs référentiels.
- Renforcer ainsi l’attractivité de nos formations.
Devenir, en matière de développement durable, un pôle « ressources et compétences » du territoire
- Faire du lycée Olivier GUICHARD un laboratoire « développement durable ».
- Enrichir nos actions grâce à l’implantation, sur le site du Lycée, de nouveaux partenaires locaux.
- Devenir ainsi un lieu d’exposition et de formation au service du territoire.
02. d’établissement
OUVRIR LES HORIZONS, NOURRIR LES AMBITIONS EN GARANTISSANT L’ACCÈS
À LA MOBILITÉ, À LA CULTURE ET À LA CITOYENNETÉ
Permettre des mobilités internationales et nationales
- Faciliter les mobilités internationales à caractère professionnel.
- Engager professeurs et apprenants dans des projets internationaux pluridisciplinaires.
- Encourager la mobilité sur le territoire national.
Garantir à tous les apprenants un accès à la culture
- Définir un parcours d’éducation artistique et culturelle au bénéfice de l’ensemble des élèves.
- Rapprocher culture générale, scientifique, technologique et enseignements professionnels.
- Tirer parti de toutes les mobilités.
Nourrir et éprouver la citoyenneté
- Se rencontrer pour améliorer le climat scolaire.
- Créer des moments forts du « vivre ensemble ».
- Permettre aux élèves de « s’essayer ».
SÉCURISER LES PARCOURS
DANS LE CONTEXTE DE LUTTE
CONTRE LES PAUVRETÉS
Renforcer les stratégies pédagogiques, expérimenter afin de prendre davantage en compte les besoins des élèves
- Poursuivre les pratiques de différenciation et de personnalisation.
- Conforter une évaluation au service des apprentissages, lisible et compréhensible par tous.
- Tirer encore davantage parti de la culture du projet de l’EPLE.
Coordonner les accompagnements pédagogique, éducatif, social et santé des apprenants, notamment ceux à besoins particuliers
- Bien accueillir nos nouveaux élèves.
- Poursuivre et étendre l’accompagnement partagé des situations de fragilité.
- S’appuyer sur de nouvelles compétences.
Adapter les parcours de formation
- Optimiser les Périodes de Formation en Milieu Professionnel (PFMP).
- Profiler les parcours de formation au sein de notre EPLE.
- Expérimenter le mixage des publics.
Vie de l’élève
Le service vie scolaire
2 Conseillers Principaux d'Éducation et 12 assistants d’éducation encadrent, accompagnent et guident les élèves au quotidien pour les amener vers la réussite.
Le bureau du Service Vie Scolaire
Un lieu de vie, d’échanges et d’écoute, ouvert en continu de 7h30 à 17h30 pour les internes.
La Maison Des Lycéens
Gérée par et pour les élèves, espace central qui accueille les élèves durant les pauses (cafétéria, baby-foot, table de ping-pong). Cette association organise la mise en œuvre et le suivi des clubs et ateliers (cinéma, pêche, musique, théâtre, dessin).
Propose des sorties culturelles (spectacle vivant, théâtre, danse, cinéma, festival, musique…) dans le cadre du Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle des élèves.
L'Association Sportive
Propose de nombreuses pratiques sportives individuelles et collectives (musculation, tennis de table, foot, course, golf, initiation plongée bouteille…)
Le CDI
Le Centre de Documentation et d’Information, lieu de travail, de recherches et d’échanges accessible à toute la communauté scolaire, élèves, enseignants, personnels qui souhaitent faire des recherches, travailler, lire, se documenter, emprunter.
L'Internat
L’internat du lycée professionnel Olivier Guichard comporte 130 places pour l'internat « garçons » et 45 places pour l'internat « filles ».
Les élèves internes sont encadrés par un assistant d’éducation par dortoir et un Conseiller Principal d'Éducation de référence par soirée.
Le pôle médico-social
• Infirmière
• Médecin scolaire
• Assistante sociale
• Psychologue de l’Éducation Nationale
• Dispositif Inclusif de Scolarisation et de Prévention
Mobilité Internationale
LE LYCÉE OLIVIER GUICHARD PERMET AUX APPRENANTS ET PERSONNELS UNE OUVERTURE SUR LE MONDE PAR SES ACTIONS DE MOBILITÉ INTERNATIONALE.
1 ÉLÈVE SUR 2 EFFECTUE AU COURS DE SON CURSUS UNE PÉRIODE DE FORMATION EN MILIEU
PROFESSIONNEL À L'ÉTRANGER.
Programme Erasmus +
Programme de la Commission Européenne, il offre la possibilité aux apprenants et personnels de séjourner à l’étranger pour renforcer leurs compétences et découvrir d’autres cultures.
Les + pour les apprenants qui effectuent une Période de Formation en Milieu Professionnel à l'étranger :
• Développement des compétences professionnelles, linguistiques, culturelles
• Autonomie, confiance et motivation pour une meilleure insertion professionnelle
• Validation de l’unité facultative de mobilité, obtention MobilitéPro et EUROPASS
Protandem
Échanges franco-allemands de jeunes et d’adultes en formation professionnelle incluant des périodes de cours et d’immersion en milieu professionnel en système de binôme élèves entre les deux pays.
Programme « École
ambassadrice »
Donner aux jeunes et adultes des établissements la possibilité d’approfondir leurs connaissances du parlement européen et de l’Union européenne en menant une diversité d’actions.
Lycée labellisé « EUROSCOL »
Le label « Euroscol » vise à reconnaître la mobilisation des établissements scolaires s’inscrivant dans une dynamique européenne, par le portage et la participation à des projets et par la construction de parcours européens dans la perspective de la création d’un Espace européen de l’éducation.
Niveau expert
Erasmus+
Enrichit les vies, ouvre les esprits.
LES FORMATIONS
AMÉNAGEMENTS PAYSAGERS
AQUACULTURE
CULTURES MARINES
FLEURISTE
PRODUCTIONS
HORTICOLES, MÉTIERS DU VÉGÉTAL
HÔTELLERIE & RESTAURATION
MAINTENANCE
VOITURES
PARTICULIÈRES
MAINTENANCE DES MATÉRIELS
ESPACES VERTS
Aquaculture
BAC PRO CONDUITE DE PRODUCTIONS AQUACOLES
L’AQUACULTURE EST UNE ACTIVITÉ EN PLEIN ESSOR, PORTEUSE D’EMPLOIS, AVEC DES SAVOIR-FAIRE TRADITIONNELS ET DES TECHNOLOGIES NOUVELLES. ELLE REGROUPE LES ACTIVITÉS D’ÉLEVAGE DE POISSONS, COQUILLAGES, CRUSTACÉS ET DE CULTURE D’ALGUES DESTINÉES À LA CONSOMMATION, L’ORNEMENT OU LE SOUTIEN DES STOCKS NATURELS.
Le titulaire du Bac Pro Aquacole, exploitant ou salarié, gère la production de poissons d’eau douce ou marins, de crustacés ou de mollusques.
Il organise la reproduction, l’alimentation et apprécie leur comportement, leur santé dans le respect du bien-être animal et de la préservation des écosystèmes aquatiques.
Il réalise les opérations (alevinage, nurserie, suivi de la production et de la qualité de l’eau, récolte…) selon les objectifs de production, les règles d’hygiène et de sécurité.
FORMATION
• Effectif de 16 élèves
par la voie initiale
• Stages en entreprises aquacoles nécessitant souvent une bonne mobilité géographique
• Visites de fermes aquacoles
• Travaux pratiques en agroéquipements
• Mise en situation sur l’atelier Aquacole du lycée
• Accompagnement individualisé
• Poursuite d’études possible en BTSA
NOUVELLE OPTION
Section Sportive
"Plongée, apnée, chasse sous-marine, plongée scaphandre, sécurité en mer"
Diplômes et certifications professionnelles BNSSA.
LES
+
• 20 à 26 semaines de formations en milieu professionnel aquacoles au cours des 3 ans
• Possibilité de mobilité européenne avec bourses Erasmus
• Nombreuses possibilités d'emplois au niveau national et international
• Une semaine de chantier éco-responsable dans le parc naturel régional de Brière
• Club « pêche »
• Création d’une unité d’aquaponie
BTSA AQUACULTURE
EN APPRENTISSAGE
ANS
par la voie de l’apprentissage
Ce BTSA Aqua est accessible aux Bacs Pros Aquaculture, Cultures Marines, Bac général ou technologique. Le métier visé est responsable d’élevage ou de secteur dans une ferme Aquacole. Le BTSA exerce des fonctions d’appui technique auprès de professionnels, centres expérimentaux, et développe des compétences de coordination, conseil et expertise, contrôle, management, gestion, selon les métiers, emplois et situations de travail sur le territoire ou à l’étranger.
DÉBOUCHÉS
L’aquaculture regroupe des secteurs d’activités diversifiés comme :
- la salmoniculture, élevage de truites et saumons destinés à la consommation humaine ou au repeuplement des milieux aquatiques,
- l’aquaculture marine, secteur dynamique nécessitant des techniques modernes (écloseries de poissons, de mollusque ou crustacés, fermes en circuits re-circulés), - la conchyliculture traditionnelle, - la pisciculture en étangs, - l’aquaponie et les systèmes multi-trophiques constituent des secteurs d’avenir et porteurs de nouveaux métiers.
ACCOMPAGNEMENT
• Formation par apprentissage (l’UFAA LP Olivier Guichard / CFA Nantes Terre Atlantique)
• Effectif de 18 apprentis,
• Apprentissage en entreprises aquacoles nécessitant une bonne mobilité géographique
• Visites de fermes aquacoles
• Préparation à l’insertion professionnelle et accompagnement individualisé
• Travaux pratiques sur l’exploitation du lycée
• Poursuite d’études en Licence professionnelle
FORMATIONS PAR APPRENTISSAGE
Alternant périodes de travail dans une entreprise et période de formation, l’apprentissage permet d’être salarié tout en apprenant le métier d’aquaculteur. Notre lycée bénéficie d’un réseau de partenaires et de maîtres d’apprentissage dans les différentes filières d’activités aquacoles.
L’apprentissage permet de :
- Établir un diagnostic sur le fonctionnement de l’entreprise dans une perspective de durabilité
- Comprendre le fonctionnement de l’entreprise Aquacole dans son environnement.
- Formuler et étudier une problématique sur l’entreprise support de l’apprentissage
- Perfectionner la maîtrise des gestes professionnels
LIENS AVEC LE SECTEUR
PROFESSIONNEL
École d’aquaculture depuis 1972, le lycée professionnel Olivier Guichard bénéficie d’une forte notoriété auprès des professionnels. Le lycée est partenaire des organismes professionnels, de recherche, et les autres acteurs du territoire (FFA, CIPA, AFPPE, SFAM, SMIDAP, Féderation Aquacole des Pays de la Loire, INRAE, IFREMER, ARHEXOR, ITAVI, ALGOSOLIS, Université de Nantes-St Nazaire, PNR de Brière, CRC).
LES +
• 52 semaines d’apprentissage en entreprise Aquacole au cours des 2 ans
• Un voyage d’étude pour découvrir une autre région Aquacole française ou à l’étranger
• Un réseau de partenaires et intervenants extérieurs
• Un réseau de maîtres d’apprentissage
Cultures Marines
BAC PRO CULTURES MARINES
DIPLÔME ET DURÉE
• Bac Pro en 3 ans avec 21 semaines de PFMP (Période de Formation en Milieu Professionnel)
• Attestation de réussite intermédiaire ARI, permis bateau professionnel
DOMAINES D’ACTIVITÉS
• Élevages et cultures en milieu marin : mollusques, crustacés, micro-algues…
• Écloserie et nourricerie de mollusques, secteur à fort potentiel d’emplois
• Conduite de navires conchylicoles (navigation)
• Commercialisation des produits de la mer
• Contexte : sensibilisation à la mise en place de pratiques d’élevages durables, à faible impact écologique (impact carbone faible, circuits courts…)
SPÉCIFICITÉS
• Accès au Domaine Public Maritime (DPM)
• Moyens Nautiques
• Concessions ostréicoles
• Stage sécurité (Technique Individuelle de Survie et Stage feu)
• Inscription à l’ENIM (régime social des marins)
DÉBOUCHÉS
• Ostréiculture - Mytiliculture - Vénériculture - PénéicultureAlgoculture - Écloserie - Pisciculture marine…
• Commerce de produits d’origine marine
• Poursuite d’études possible vers des professions embarquées
• Poursuite d’études supérieures courtes en commercialisation
NOUVELLE OPTION
Section Sportive : "Plongée, apnée, chasse sous-marine, plongée scaphandre, sécurité en mer"
Diplômes et certifications professionnelles BNSSA.
LES +
• Petit groupe : 12 élèves par promotion
• Stage Erasmus au Portugal et en Irlande
• Poursuite d’études possible en BTS, IUT, agricole maritimes et technico-commercial
• Installations et machines professionnelles
• Station marine de Pen Bron à but pédagogique
• Réseau de professionnels locaux et TP déplacés en entreprise
• Nombreuses possibilités d’emplois au niveau local, national et européen
Hôtellerie Restauration
LES +
• Un restaurant d’application « Le Paludier » ouvert à la clientèle
• Utilisation dans les pratiques de produits alimentaires issus de l’exploitation agricole de l’établissement
• Des périodes de formation en milieu professionnel auprès de partenaires locaux et internationaux reconnus
• Une expérience internationale pour chaque apprenant au cours du parcours de formation (programme Erasmus+)
CAP CUISINE
Le CAP Cuisine prépare les apprenants aux techniques de production culinaire, tout en les sensibilisant aux règles d’hygiène et de sécurité indispensables à l’exercice de la cuisine dans les règles de l’art. Connaître les produits, gérer leur approvisionnement, préparer, réaliser, dresser.
DIPLÔME
• Formation professionnelle courte de deux ans pour des jeunes motivés par une insertion professionnelle rapide, en bonne condition physique, ayant le sens du travail en équipe et la capacité à s’adapter à un environnement professionnel diversifié
• Une formation complète, exigeante, mais fascinante, où les passions créatives se développent et s’aiguisent à l’épreuve du goût
• Après obtention du diplôme, possibilité éventuelle de poursuivre des études en Bac Pro Cuisine
FORMATION
• ORGANISATION
Périodes de formation en milieu professionnel en entreprise obligatoire de 14 semaines réparties sur deux ans, faisant l’objet d’une évaluation comptant pour l’examen
• ADMISSION
Avoir effectué une classe de Troisième et remplir un dossier d’orientation dans son établissement d’origine
• CONTENU
Enseignement général : français ; mathématiques ; anglais ; histoire-géographie ; sciences physiques et chimiques ; EPS ; arts appliqués
Enseignement professionnel : travaux pratiques cuisine ; ateliers expérimentaux ; découverte du monde professionnel ; sciences appliquées ; gestion et prévention santé environnement
BAC PRO
CUISINE
Le Bac ProCuisine est un diplôme professionnalisant qui forme des cuisiniers qualifiés.
Héritiers d’un savoir-faire reconnu dans le monde entier, ils se doivent d’être à la hauteur de leur réputation, tout en sachant s’adapter aux évolutions continuelles du métier et de la société.
DIPLÔME
• Formation professionnelle en trois ans pour des jeunes motivés, avec un niveau scolaire correct et une bonne condition physique, ayant le sens du travail en équipe et la capacité à s’adapter à un environnement professionnel diversifié.
• Les élèves apprennent à organiser la production culinaire, à encadrer une équipe, à gérer les approvisionnements et l’exploitation économique et comptable du restaurant.
• Après obtention du diplôme, possibilité de poursuivre en Brevet de technicien supérieur (BTS) option B : management d’une unité de production culinaire.
FORMATION
• ORGANISATION
Périodes de formation en milieu professionnel (20 à 26 semaines) réparties sur les trois années, évaluées comptant pour l’examen et faisant l’objet d’une gratification.
• ADMISSION
Avoir effectué une classe de Troisième et remplir un dossier d’orientation dans son établissement d’origine
• CONTENU
Enseignement général : français ; mathématiques ; anglais ; espagnol ; histoire-géographie ; EPS ; arts appliqués
Enseignement professionnel : travaux pratiques cuisine ; ateliers expérimentaux ; technologie ; sciences appliquées ; gestion et prévention santé environnement
BAC PRO COMMERCIALISATION ET SERVICES EN RESTAURATION
Le Bac Pro CSR forme des professionnels qualifiés, rodés aux activités du service, de la commercialisation et de la relation avec la clientèle. Au terme de leur formation, les élèves et les apprentis sont en mesure d’exercer le métier avec un sens des responsabilités qui leur permet de gérer et de coordonner efficacement une équipe.
DIPLÔME
• Formation professionnelle en trois ans pour des jeunes motivés, avec un niveau scolaire correct et une bonne condition physique, ayant le sens du travail en équipe et la capacité à s’adapter à un environnement professionnel diversifié.
• Il s’articule autour de trois spécialités développées dans la formation : la restauration traditionnelle, les établissements café, la brasserie et les différentes formes d’hôtellerie.
• Après obtention du diplôme, possibilité de poursuivre en Brevet de technicien supérieur (BTS) option A : management d’une unité de restauration.
FORMATION
• ORGANISATION
Périodes de formation en milieu professionnel (20 à 26 semaines) réparties sur les trois années, évaluées comptant pour l’examen et faisant l’objet d’une gratification.
• ADMISSION
Avoir effectué une classe de Troisième et remplir un dossier d’orientation dans son établissement d’origine
• CONTENU
Enseignement général : français ; mathématiques ; anglais ; espagnol ; histoire-géographie ; EPS ; arts appliqués
Enseignement professionnel : travaux pratiques cuisine ; ateliers expérimentaux ; technologie ; sciences appliquées ; gestion et prévention santé environnement
BTS MANAGEMENT EN HÔTELLERIE RESTAURATION
EN APPRENTISSAGE
Le BTS Management en Hôtellerie Restauration est une formation professionnalisante pour préparer les étudiants à exercer des métiers d’encadrants dans des secteurs variés. Une solide formation théorique vient donc compléter les matières professionnelles.
DIPLÔME
• Le BTS Management en Hôtellerie Restauration est une formation de deux années qui s’adresse aux élèves titulaires d’un baccalauréat technologique S.T.H.R, d’un baccalauréat professionnel, d’un diplôme de niveau IV ainsi qu’à ceux qui ont suivi une année de mise à niveau hôtellerie.
• La première année de formation est commune. Elle s’articule autour de l’hébergement, la cuisine, les activités du service.
En deuxième année deux options sont proposées :
OPTION A : Management d’une unité de restauration
OPTION B : Management d’une unité de production culinaire
FORMATION
• ORGANISATION
Périodes d’apprentissage en entreprise sur les 2 années de formation selon un calendrier établie en début de formation
• ADMISSION
Être titulaire d’un diplôme de niveau IV, postuler à la formation via le portail national unique d’admission Parcoursup et établir un contrat d’apprentissage avec une entreprise du secteur de l’hôtellerie restauration
• CONTENU
Enseignement général : culture générale et expression ; LV1 (anglais) et LV2 (espagnol)
Enseignement d’économie et gestion hôtelière : entrepreneuriat et pilotage de l’entreprise hôtelière ; management de l’entreprise hôtelière et mercatique des services ; conduite de projet entrepreneurial
Enseignement professionnel : sciences de l’alimentation et environnement ; ingénierie ; sciences et technologies des services (restaurant et hébergement) ; sciences et technologies culinaires
Fleuriste
CAP FLEURISTE
ANS
Le fleuriste est à la fois un artisan qui crée des compositions florales et un commerçant qui gère un point de vente de fleurs. Être titulaire du CAP Fleuriste vous donnera un atout majeur pour débuter et évoluer dans votre carrière professionnelle !
DIPLÔME ET DURÉE
• CAP Feuriste en 2 ans
• 14 semaines de PFMP (Période de Formation en Milieu Professionnel)
DOMAINES D’ACTIVITÉS
• Enseignement professionnel et technique (botanique, arts appliqués, vente)
• Enseignement de matières générales
En atelier de production, les élèves réalisent des créations avec des fleurs naturelles et s’entrainent aux techniques de vente dans notre boutique pédagogique. Ils participent à des projets qui valorisent leurs compétences professionnelles (congrès, mariages, patrimoine, cérémonies, marché de Noël, restaurant d'application, gala, MAF…).
COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES
• Réceptionner, préparer des végétaux
• Transformer et réaliser des compositions florales.
• Vendre, conseiller et fidéliser les clients ainsi que mettre en valeur l’offre
• Posséder des aptitudes en matière de création
• Aimer le relationnel
DÉBOUCHÉS
Insertion professionnelle
• chez un indépendant
• dans une grande surface
• dans une grande enseigne spécialisée dans les plantes
Poursuite d’études
• BP en alternance ou Bac Pro Conduite de Production Horticole
LES +
• Donner du sens à l’enseignement à partir de situations professionnelles, avec un plan stratégique de formation
• Expo vente au sein des Serres d’Olivier dans le cadre de l’école entreprise
• Suivi des élèves en période de formation en milieu professionnel
• Incitation et accompagnement des élèves à participer au meilleur apprenti de France
Productions Horticoles,
Métiers
du végétal
BAC PRO CONDUITE DE PRODUCTIONS HORTICOLES, MÉTIERS DU VÉGÉTAL
Maraîchage, Floriculture, Pépinière, Arboriculture fruitière
DIPLÔME ET DURÉE
• Bac Pro Conduite de productions horticoles en 3 ans : Périodes de formation en milieu professionnel (20 à 26 semaines) réparties sur les trois années, évaluées comptant pour l’examen et faisant l’objet d’une gratification.
DOMAINES D’ACTIVITÉS
• Production de végétaux, suivi de culture
• Arboriculture, maraîchage, floriculture, pépinière
• Entretien du matériel
COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES
• Organisation du travail, encadrement et animation d’équipe
• Maîtrise des processus de production horticole
• Utilisation et maintenance de matériels agricoles, équipements, bâtiments, abris
• Gestion technique et économique
• Bonne résistance physique
• Esprit d’initiative et sens des responsabilités
• Sens de l'observation
DÉBOUCHÉS
Insertion professionnelle
• Employé(e) hautement qualifié(e)
• Chef de culture
• Chef d’équipe d’une unité de production
Poursuite d’études
• BTS Métiers du Végétal
• BTS Technico-Commercial
• BTS Agronomie et Cultures Durables
• BTS Aménagements Paysagers
• BTS Développement de l'Agriculture des Régions Chaudes
LES +
• Une exploitation performante incluant une serre de production au lieu de vente
• Eco-pâturage, agroforesterie, biodiversité, aquaponie
• Projet commun avec les filières Aquacole et Aménagements Paysagers
• Conseil vente de produits de jardin
• Des intervenants professionnels spécialisés
• Mobilité européenne (Erasmus, Portugal)
• Une boutique de vente, support pédagogique
Aménagements paysagers
CAPa JARDINIER PAYSAGISTE
FORMATION CONTINUE
• Formation continue programme régional VISAMETIERS
• Formation à l’UFAA Olivier Guichard/CFPPA Nantes Terre Atlantique
• Effectif financement région 7 personnes.
• 18 semaines en centre de formation, 7 semaines en entreprise
DOMAINES D’ACTIVITÉS
• Travaux d’entretien des espaces paysagers et naturels
• Semis, engazonnement et plantation de végétaux
• Maintenance des installations et infrastructures
• Organisation des tâches et travail en équipe
SPÉCIFICITÉS
• Être titulaire d’un CAP, BAC ou équivalent.
• Modalités de recrutement auprès du CFPPA
DÉBOUCHÉS
• Jardinier d’espaces verts
• Ouvrier paysagiste
• Jardinier
• etc.
CAPa JARDINIER PAYSAGISTE
PAR APPRENTISSAGE
FORMATION
PAR APPRENTISSAGE
• Formation à l’UFAA Olivier Guichard/CFA Nantes Terre Atlantique
• Effectif de 16 apprentis.
• Contrat d’apprentissage avec une entreprise
DOMAINES D’ACTIVITÉS
• Mise en place d’ouvrages et de végétaux
• Entretien d’espaces paysagers et/ou naturels
• Maintenance des matériels
• Communication en situation professionnelle
DÉBOUCHÉS
Insertion professionnelle
• Jardinier d’espaces verts
• Ouvrier paysagiste
• Jardinier
• Horticulteur
• etc.
LES +
• Des espaces naturels diversifiés
• Des projets en agroforesterie, écopâturage, gestion de la biodiversité
• Une gestion différenciée
• Un domaine de 20ha
• Ouverture vers le monde professionnel
BAC PRO AMÉNAGEMENTS PAYSAGERS
ANS
DIPLÔME ET DURÉE
• Bac Pro Aménagements Paysagers en 3 ans
• Périodes de formation en milieu professionnel (20 à 26 semaines) réparties sur les trois années, évaluées comptant pour l’examen et faisant l’objet d’une gratification.
DOMAINES D’ACTIVITÉS
• Création, gestion et entretien d’espaces verts
• Connaissance des végétaux
• Entretien du matériel
COMPÉTENCES REQUISES
• Apte au travail en équipe
• Capacités d’autonomie et d’adaptation
• Bonne résistance physique
• Esprit d’initiative et sens des responsabilités
• Créativité, rigueur
DÉBOUCHÉS
Insertion professionnelle
• Emploi chez un paysagiste ou dans le service espaces verts d’une administration
• Chef d’équipe
• Création d’entreprise
Poursuite d’études
• BTS Aménagements Paysagers
• Certificat de spécialisation
• BTS Productions Horticoles
• BTS Agronomie Production Végétale
• BTS Technico-Commercial
LES +
• Un domaine de 20 hectares support des travaux pratiques
• Des espaces naturels diversifiés
• Des projets en agroforesterie, écopâturage, gestion de la biodiversité
• Travail en synergie avec les autres filières
• Dispositifs pédagogiques spécifiques (module d’adaptation pédagogique, enseignement à l’initiative de l’établissement)
• Ouverture vers le monde professionnel (visite, intervention)
Maintenance automobile
BAC PRO MAINTENANCE DES VÉHICULES
OPTION A - VOITURES PARTICULIÈRES
DIPLÔME ET DURÉE
• Bac Pro Maintenance de véhicules en 3 ans
• Périodes de formation en milieu professionnel (20 à 26 semaines) réparties sur les trois années, évaluées comptant pour l’examen et faisant l’objet d’une gratification.
DOMAINES D’ACTIVITÉS
• La maintenance de véhicules particuliers
• Le diagnostic de véhicules particuliers
• Le dépannage de véhicules particuliers
• La réception des véhicules particuliers
• La restitution de véhicules particuliers
COMPÉTENCES REQUISES
• Un esprit d’analyse, de réflexion, et d’observation
• Un travail soigné et méthodique
• Une adaptation à l’évolution des nouvelles technologies
• Travailler en équipe
• Rendre compte des travaux réalisés
DÉBOUCHÉS
Insertion professionnelle
• Des réseaux de constructeurs
• Des garages indépendants
• Des centres automobiles
Poursuite d’études
• BTS (en fonction du dossier)
• Formation spécifique de constructeur automobile
• Formation complémentaire (contrôleur technique, réceptionnaire, véhicules de sport et de collection
LES +
• Un très bon taux de réussite au bac pro grâce à des installations professionnelles performantes
• La possibilité d’effectuer les PFMP (Périodes de Formation en Milieu Professionnel) à l’étranger via des partenariats avec l’Allemagne, le Portugal, et permettant l’obtention d’un Certificat de Mobilité Européenne
• Les ateliers pédagogiques se proposent d’assurer l’entretien périodique (vidange, filtres, courroies …), le diagnostic des systèmes mécaniques et systèmes à gestion électronique (valise de diagnostic), ainsi que la réparation (freins, train roulant…) de votre véhicule
Maintenance des matériels espaces verts
BAC PRO (3 ANS) / CAP
(2 ANS)
MAINTENANCE DES MATÉRIELS ESPACES VERTS
La maintenance et le diagnostic des matériels d’entretien des espaces verts constitue le cœur de l’activité.
COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES
• Ce métier s’exerce sur des matériels qui intègrent des technologies de pointe. L’hydraulique, l’électronique, l’informatique sont des connaissances indispensables.
• Le technicien sait aussi s’adapter aux besoins variés d’une clientèle de particuliers, de professionnels et de collectivités locales, comme au rythme spécifique d’une activité étroitement liée aux saisons et conditions climatiques.
DÉBOUCHÉS
Confrontés chaque jour à un matériel plus moderne dont le mécanisme devient de plus en plus complexe, les entreprises ressentent un besoin urgent en personnel spécialisé en maintenance des matériels. Le mécanicien en matériels d’espaces verts exerce dans les secteurs suivants :
• Les constructeurs et distributeurs de matériels de parcs et jardins
• Les entreprises de vente et de service après-vente des matériels de motoculture de plaisance
• Les entreprises de vente et de location de matériels
• Les entreprises ou collectivités utilisatrices de matériels (golf, mairie …).
LES +
• Stage dans un pays de l’Union européenne, entretien périodique, diagnostic et réparation de matériels, avec une situation réelle (accueil, intervention et restitution)
LES PRESTATIONS
DEVENEZ ACTEUR
de la formation professionnelle de nos jeunes !
Une
exploitation agricole
- Les Serres d’Olivier
- La ferme marine
- L’atelier Aquacole
- Boutique florale
- Eco-pâturage
NOTRE EXPLOITATION AGRICOLE EST UNE UNITÉ DE PRODUCTION À VOCATION PÉDAGOGIQUE, QUI ASSURE DIFFÉRENTES MISSIONS DÉFINIES PAR LE CODE RURAL :
LA FORMATION de nos élèves lors de travaux pratiques et stages, LA PRODUCTION et la COMMERCIALISATION
L’ANIMATION ET LE DÉVELOPPEMENT des territoires, le développement, l’expérimentation, l’innovation agricole et agroalimentaire.
Le Restaurant
Le Paludier Maintenance des Matériels
Espaces Verts
Les serres D’OLIVIER
On distingue trois ateliers de production : la production florale, le maraîchage (jeunes plants de légumes et aromatiques, légumes de consommation) et la pépinière.
Trois salariés assurent la production, le suivi des cultures et vous accueillent pour les ventes tout au long de l’année.
VENTES
LA PRODUCTION FLORALE
Plantes vertes et fleuries (ficus, cyclamens, chrysanthèmes…)
Plantes annuelles (bégonias, impatiens, œillets d’Inde…)
Plantes bisannuelles (pensées, giroflées, pâquerettes…)
Plantes de boutures (géraniums, surfinias, bidens, fuchsias…)
Plantes vivaces (campanules, gauras,…)
LE MARAÃŽCHAGE
Jeunes plants de légumes (tomates, courges…)
Aromatiques (persil, basilic…)
Légumes de saison (tomates, pois, poivrons…)
LA PÉPINIÈRE
Arbustes à petits fruits (framboisiers, figuiers…)
Arbustes (photinias, escallonias, hortensias…)
Des compositions florales de la section fleuriste
LA BOUTIQUE DE FLEURS
Réalisation et vente de bouquets
Compositions florales événementielles
PRODUCTION
La production de l’exploitation agricole s’inscrit dans le cadre des transitions environnementales et du programme « Enseigner à produire autrement » selon les principes de l’agroécologie.
Les principes de la protection biologique intégrée sont appliqués via l’introduction d’auxiliaires de culture : nous cherchons à redévelopper la biodiversité, et nous servir de ce que la nature nous donne pour produire des plantes de qualité dans un environnement plus sain.
MAGASIN DE VENTE
Les Serres d’Olivier disposent d’un magasin de vente comprenant les productions du lycée (Fruits, légumes de saison), la boutique de fleurs et les produits d’autres établissements agricoles (Vins, Huile d’Olive, Miel) et petits producteurs locaux pour favoriser la dynamique des circuits courts. Nos horaires d’ouverture : consulter notre site
La ferme MARINE L’atelier AQUACOLE
PRODUCTION
La section Cultures Marines propose à la vente, en quantités limitées, des huîtres et des palourdes issues de nos élevages sur un mode extensif, respectueux de l’environnement marin. Les huîtres élevées dans le Traîct du Croisic en zone A (excellente qualité micro biologique de l’eau) achèvent leur élevage par une phase de finition en bassins ou claires. Ces bassins servent également à l’élevage de palourdes et des crevettes impériales.
Les élevages mytilicoles sont gérés en collaboration étroite avec des mytiliculteurs locaux. Les élèves interviennent sur l’ensemble des phases d’élevages extensifs et de façon régulière chez les différents conchyliculteurs du secteur. Notre production présente une variabilité saisonnière.
VENTE
Pour les fêtes de fin d’année.
Ces huîtres vous sont proposées au détail (à la douzaine) ou en colis (100 huîtres) dans les calibres N°4, N°3, N°2 et N°1. Les palourdes sont proposées à la livre ou au kilo, selon les disponibilités et les aléas des élevages extensifs
VENTES
VENTE DE POISSONS POUR
LA CONSOMMATION EN CIRCUITS COURTSÂ :
Truites et truites de mer
Sandres d’aquaculture
Lottes de rivière
Autres poissons selon la saison : black-bass, esturgeons, poissons d’étangs
VENTE DE POISSONS
VIVANTSÂ :
Pour votre étang :
Carpes, gardons, gougeons, black bass, autres cyprinidés
Pour votre bassin de jardin : Koïs, poissons rouges et shubunkin
VENTE DE PRODUITS ISSUS
D’AQUAPONIE :
Salades, aromates, tomates et autres végétaux
Truites et/ou sandres
SERVICES
VISITES GUIDÉES
(sur RDV, nous contacter) :
Pisciculture Aquaponie
Ferme marine
GESTION ET CONSEILSÂ :
Gestion et pêche de votre plan d’eau, Aquariophilie
Analyses d’eau et traitements sanitaires
ACCOMPAGNEMENT
PORTEUR DE PROJETSÂ :
Aquaculture Aquaponie
Algoculture
POUR LES PROFESSIONNELS ET INSTITUTIONSÂ :
Mise à disposition d’équipements et d’installations
Suivi d’expérimentations et essais zootechniques
Le lycée est membre de « Produit en Presqu’île de Guérande » et développe sa gamme de produits !
Le restaurant LE PALUDIER
La gastronomie est l’art d’utiliser la nourriture pour créer le bonheur !
Le restaurant d’application du Lycée Olivier Guichard fait écho au territoire de la Presqu’île Guérandaise, dont la renommée internationale s’appuie sur l’exploitation traditionnelle du sel par les paludiers.
Doté d’une capacité d’une trentaine de couverts, le restaurant d’application « Le Paludier » vous attend dans un cadre chaleureux pour découvrir des menus diversifiés variant au fil des saisons.
Les élèves encadrés par une équipe enseignante mettent en valeur les produits issus du terroir local ainsi que des productions de l’exploitation agricole du lycée. Ils vous accueillent et vous servent selon les techniques de la profession vous permettant de savourer votre repas.
Le restaurant d’application vous accueille toute l’année scolaire.
DÉJEUNER
du lundi au vendredi, à partir de 12h15 (fin de service à 13h30).
Deux formules vous sont proposées : menu complet (Entrée/Plats/Dessert) ou la formule brasserie : entrée/plat ou plat/dessert, une boisson chaude..
DÃŽNER
le mardi soir, à 19h15 (fin de service à 21h30), et des soirées à thème (tarifs à partir de 18 €).
Renseignements et réservations : 02 40 24 93 10 ou lepaludier.oguichard@ac-nantes.fr
Les menus sont consultables sur www.lycee-olivier-guichard.fr/ restaurant-paludier
Notre établissement étant un lieu d’enseignement, nous vous remercions également de respecter les horaires afin de permettre à nos élèves de suivre l’ensemble de leurs formations.
Mécanique AUTOMOBILE, MAINTENANCE DES MATÉRIELS ESPACES VERTS
ATELIERS PÉDAGOGIQUES
Les ateliers pédagogiques de la section Maintenance des Véhicules Particuliers du Lycée se proposent d’assurer l’entretien périodique (vidange, filtres, courroies …), le diagnostic des systèmes mécaniques et systèmes à gestion électronique (valise de diagnostic), ainsi que la réparation (freins, train roulant…) de votre véhicule*
Contact et prise de rendez-vous : 02 40 24 93 10
*Il va de soi que l’acceptation des travaux (décision revenant aux enseignants) ne peut se faire qu’en tenant compte des impératifs liés à la progression des élèves évoluant dans l’atelier pédagogique, dans le cadre du référentiel de la spécialité et dans les limites imposées par la spécificité du véhicule, l’outillage spécialisé et les créneaux horaires.
LES PARTENAIRES
INSTITUTIONNELS
Ministère de l’Éducation nationale
Ministère de l'Agriculture, de la Souveraineté alimentaire et de la Forêt
Ministère de la Mer
Académie de Nantes
Direction Régionale de l'Agriculture de l'Alimentation et de la Forêt
Direction interrégionale de la mer
Nord Atlantique-Manche Ouest
Direction des services départementaux de l'Éducation nationale de la Loire-Atlantique
Parc Naturel Régional de Brière
ASSOCIATIFS
CPIE Loire Océane Environnement
Association Jeunesse et Avenir
Association pour la promotion de l’enseignement public agricole en région Guérandaise
Association Univers-Sel
Esatco Atantique
ÉCONOMIQUES
Produits en Presqu’île de Guérande
Mission locale Presqu’île Guérandaise
Syndicat Mixte pour le Développement de l’Aquaculture et de la Pêche en Pays de la Loire
Campus des métiers et des qualifications
«Filière alimentaire de demain»
Campus des métiers et des qualifications d’excellence « Tourisme Hôtellerie Restauration
Pays de la Loire »
Le Groupe Dubreuil
Le Groupe Barrière
Terre de Sel
La Société Le Guérandais
La Société Arquus
La Société Imersion
CULTURELS
Centre culturel Athanor de Guérande
Le Grand Café à Saint-Nazaire
Le Life à Saint-Nazaire
Le théâtre Simone Veil Scène Nationale de Saint Nazaire
Athénor Centre National de Création Musicale à Saint Nazaire
La compagnie LPP La Petite Pièce à Saint Nazaire
Quai des Arts à Pornichet
Comète 44 à Nantes.
INTERNATIONAUX
PROGRAMME ERASMUS KA1 STAGES À L’ÉTRANGER
ALLEMAGNE
Maintenance automobile : Autohaus Gtrack, Autohauss Gemmer, Autohaus Singhof
Hôtellerie-Restauration : Mercure hôtel, Hammerle’s ANGLETERRE
Maintenance Matériels Espaces Verts : Hampshire garden machinery
Hôtellerie-Restauration : Riddle and finns, The grand IRLANDE
Aquaculture, Cultures Marines : Connemara abalone, Atlantic greenway oysters
NORVÈGE : Leroy
PORTUGAL
Productions Horticoles : Florineve, Escola profissional do Montijo
Hôtellerie-Restauration : Tertulia Algarvia, Escola de hoteleria do Algarve
ITALIE
Hôtellerie-Restauration : Citta del mare
BELGIQUE
Aménagements Paysagers : Henrions jardins
PROGRAMME ERASMUS KA2 PARTENARIATS SCOLAIRES
RÉPUBLIQUE TCHÈQUE : Strednà škola rybárská a vodohospodárská Jakuba KreÃna Trebon
NORVÈGE : Nord-Troms videregående skole –
skolested Skjervøy
ITALIE : IISS F.sco D’Aguirre-Dante Alighieri
BULGARIE : Lycée Hôtelier de Razlog
ROUMANIEÂ : Liceul cu Program Sportiv Bacau
ESPAGNEÂ : IES Eduardo Linares Lumeras
POLOGNEÂ : Gimnazjum w Monkach
PORTUGAL : AE José Belchior Viegas
HONGRIEÂ : Matyas Kiraly Gimnazium
SLOVÉNIE : Srednja sola Domzale
TURQUIEÂ : Arkas Narlidere Mesleki ve Teknik
Anadolu Lisesi
PROGRAMME PROTANDEM
ALLEMAGNE : centre d’apprentissage de Forst
PARTENARIATS « MONDE »
Chine : Lycée hôtelier de Qingdao
Guinée Bisau
ENTREPRISES
Plus de 1500 entreprises partenaires ( ayant accueilli nos apprenants).
0,68%
de votre masse salariale brute 2024
La taxe
D’APPRENTISSAGE
POURQUOI CETTE TAXE D’APPRENTISSAGE EST-ELLE AUSSI IMPORTANTE POUR LE LYCÉE PROFESSIONNEL OLIVIER GUICHARD ?
Parce que cette taxe permet de financer nos projets en lien avec la stratégie de développement de notre établissement. Vous pouvez donc nous soutenir dans notre objectif de dispenser une formation de qualité, adaptée aux réalités économiques, en relation avec le monde de l’entreprise. Vous allez également devenir un de nos partenaires privilégiés dans le cadre de la relation école entreprises.
VERSEMENT DE LA TAXE VIA LA PLATEFORME NUMÉRIQUE SOLTÉA
Comment verser la Taxe d’Apprentissage ?
Calculer le montant dû au titre de la masse salariale 2024 (N-1)
QUOTA
SOLDE DE LA TAXE D’APPRENTISSAGE
87% 13%
de votre taxe, versée à votre OPCA de branche. Bénéficiaires exclusifs : les CFA
de votre taxe, versée en direct aux établissements de votre choix.
COMMENT VERSER LES 13% DE LA TAXE
À NOTRE LYCÉE PROFESSIONNEL OLIVIER GUICHARD ?
Déclarer et payer ce montant à l’Urssaf ou la MSA via la DSN d’Avril
Se connecter à la plateforme SOLTéA entre mai et juillet 2025 pour cibler notre établissement : Code UAI : 0441550W
N° Siret : 19441550100015
Raison Sociale : Lycée Professionnel Olivier Guichard
Rapprochez-vous de votre service comptabilité ou expert-comptable indépendant
L’ensemble des équipes du lycée professionnel Olivier Guichard adresse ses plus sincères remerciements à Mesdames et Messieurs, directeurs de sociétés et chefs d’entreprises qui ont bien voulu apporter leur soutien pour l’édition de cette plaquette.
LISTE D’ANNONCEURS
LES JARDINS DE FLORENT
L'ESTRAN DU CROISC
VERT D'HORIZON - ÉLAGAGE / ABATTAGE DÉLICAT
TERRE DE SEL
MAURY TRANSPORTS
ATOL MON OPTICIEN - OPTIQUE DU
PAYS BLANC
SCID / LES VIGNES MARINES
SCEA GUICHET
SAS LA SOURCE
ETABLISSEMENT LE GENTIL
CNG EMBALLAGES INDUSTRIELS
FERU TRADITIONS
Retrouvez notre brochure en ligne
PÉPINIÈRES ENVIRONNEMENT
SERVICES
IDYLAUTO -Â CENTRE AUTOMOBILE DE L'ETOILE
RESTAURANT LE VIEUX LOGIS
SARL MAZERAC
MAMAN AUSSI EST EN VACANCESMAEEV
RESTAURANT DE HAMMAMET À
MARRAKECH - MX3
RESTAURANT LE MALYGA
INTERSPORT GUERANDE - PRESQU'ILE
SPORT (LE SPORT)
ARBERI -Â SARL SB HOLDING
EDEN TOUR - PORNICHET
ARQUUS
Agence de communication de l’Enseignement
RÉALISATION - CONCEPTION - RÉGIE PUBLICITAIRE Ekole - 3 rue du Devon B P 4407 44244 LA CHAPELLE-SUR-ERDRE CEDEX 02.40.29.73.73 - contact@ekole.fr ekole.fr
