Pautas e percursos formativos em rede
Pauta: Componente curricular Tecnologia e Inovação – Tecnologia e cultura digital Estamos vivenciando um momento singular da humanidade, com mudanças aceleradas, na forma de viver e de se comunicar, proporcionadas pelos avanços tecnológicos das últimas décadas. Isso cria condições para a ascensão de uma cultura digital que, vale lembrar, não se constitui apenas pelo uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). Essa cultura se encontra em constante mudança e recriação, associada a múltiplas culturas, reconfigurando os conhecimentos, as relações, os espaços e os fluxos, oferecendo ganhos, oportunidades, riscos e desafios, gerando mudanças nas relações sociais, no trabalho, na produção da ciência, nos modos de aprender e se relacionar, possibilitando novas perspectivas da realidade, perpassando as instâncias da educação, a prática pedagógica e o currículo, exigindo dos educadores uma atitude mediadora e reflexiva para formar crianças, jovens e adolescentes mais engajados e protagonistas. Nesse sentido, também se faz necessário pensar sobre o próprio conceito de tecnologia, que pode ser compreendido como meios e instrumentos que implicam o domínio das atividades humanas. Portanto, novos conceitos, como atividades “plugadas” (com uso do computador e dispositivos móveis) e atividades “desplugadas” (sem o uso do computador, isto é, através de materiais alternativos e/ou de baixo custo, como garrafas PET, papelão e outros itens recicláveis), podem ser utilizados em atividades mediadas pelo professor que proporcionem aos estudantes um aprendizado mais atrativo e contextualizado. O papel da escola
Sintonizada com as novas formas de produção do conhecimento na cultura digital, a escola deve inserir de maneira eficaz os estudantes das diferentes etapas de ensino nas mais variadas culturas requeridas pela sociedade do conhecimento. É fundamental que o professor assuma uma postura de mediador para que eles sejam inseridos de modo eficaz na cultura digital (produto proveniente de uma