__MAIN_TEXT__

Page 1

Kuiske 4  Lukutaito Kuiske 4  Digi Kuiske 4  Taitojen vihko

Kuiske 4 

Kielitieto ja tekstitaidot Keskity ja kirjoita

LUKUTA I TO

TUOTEPERHE

4

4

Ä I D I N K I E L I JA K I R JA L L I S U U S

4

LU KU TAI TO

KL P 88.2 ISBN 978-952-288-966-9

w w w.edukustannus.fi

Elisa Helin Elisa Hurmerinta Ulla Ilomäki-Keisala Sari Muhonen Elsi Santala


TIEDUSTELUT Edukustannus www.edukustannus.fi TILAUKSET Kirjavälitys Oy 010 345 100 koulut@kirjavalitys.fi KUSTANTAJA Edukustannus, Helsinki © Elisa Helin, Elisa Hurmerinta, Ulla Ilomäki-Keisala, Sari Muhonen, Elsi Santala ja Lasten Keskus ja Kirjapaja Oy, 2018 KOPIOINTIEHDOT Tämä teos on oppikirja, joka on suojattu tekijänoikeuslailla (404/61). Tämän teoksen tai sen osan valokopiointi, skannaaminen tai muu digitaalinen kopiointi tai käyttö edellyttää oikeudenomistajan luvan. Kopiosto ry myöntää teosten osittaiseen kopiointiin lupia. Tarkistakaa, mitkä valokopiointi- ja digiluvat ovat kohdallanne voimassa. Lisätietoja luvista www.kopiosto.fi Teoksen tai sen osan muuntelu on kielletty. ISBN 978-952-288-966-9 Toimitus: Anna-Reetta Sipilä Ulkoasu, taitto ja kuvankäsittely: MAO Design Kuvitus: Marjo Nygård Teoksen kirjoittamista on tukenut Suomen tietokirjailijat ry.


LUKUTAITO

ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS

Elisa Helin Elisa Hurmerinta Ulla Ilomäki-Keisala Sari Muhonen Elsi Santala K UV ITUS

Marjo Nygård

4


SISÄLLYS 1. LOIKKA LUKUVUOTEEN . . . . . . .

6

2. VILLIT VIESTIT . . . . . . . . . . . . . . .

30

3. SUKELLUS KIRJASARJOIHIN . . . . .

54

Koulunpenkillä . . . . . . . . . . . . 7

Yksi kansa . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Rukainen jonoilija . . . . . . . . . 55

KERTOVA TEKSTI: runo KUVAN LUKEMINEN

KUVAAVA TEKSTI: tietoteksti KUVAN LUKEMINEN

KERTOVA TEKSTI: runo KUVAN LUKEMINEN

Kiertävä Mississippi . . . . . . . . 8

Ihan oikeat suomalaiset . . . 32

KERTOVA TEKSTI: kertomus

KERTOVA TEKSTI: kertomus

Nyt purevat kissojen seikkailut . . . . . . . . 56

Kirjaston kuisketta . . . . . . . . 12 KERTOVA TEKSTI: kertomus

Suomella on nyt kansallisruoka – ruisleipä! . 36

Hauskaa ja hyödyllistä . . . . . 16

KUVAAVA TEKSTI: uutinen ja diagrammi OHJAAVA TEKSTI: ruokaohje

KERTOVA TEKSTI: kertomus

Sanatonta viestintää . . . . . . 40

KERTOVA TEKSTI: kertomus

KANTAA OTTAVA TEKSTI: mielipide KUVAAVA TEKSTI: tietoteksti

Lapsuuden loppu . . . . . . . . . 20 KERTOVA TEKSTI: kertomus

Kirja koukuttaa . . . . . . . . . . . 24 KUVAAVA TEKSTI: tuoteseloste, uutinen ja lehtijuttu

Valitse ja luo . . . . . . . . . . . . . . 28 MONILUKUTAITO JA ARVIOINTI

KUVAAVA TEKSTI: tietoteksti ja uutinen KERTOVA TEKSTI: sarjakuva

Suomen kieliä . . . . . . . . . . . . 44

KUVAAVA TEKSTI: lehtijuttu

Soturikissat . . . . . . . . . . . . . . 60 Jälleensyntynyt nero . . . . . . 64 Jesse löytökoira . . . . . . . . . . . 68 KERTOVA TEKSTI: kertomus

KERTOVA TEKSTI: kertomus KUVAAVA TEKSTI: tietoteksti

Myrsky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

Kuin kalat vedessä . . . . . . . . 48

Valitse ja luo . . . . . . . . . . . . . . 76

KERTOVA TEKSTI: kertomus OHJAAVA TEKSTI: opastekyltti

Valitse ja luo . . . . . . . . . . . . . . 52 MONILUKUTAITO JA ARVIOINTI

KERTOVA TEKSTI: kertomus MONILUKUTAITO JA ARVIOINTI


4. ROHKEAT SANKARITEOT . . . . . . . .

78

Miksi Ronaldo päästi paukun kesken ottelun? . . . 78 KERTOVA TEKSTI: vitsi KUVAN LUKEMINEN

Nopeammin, voimakkaammin korkeammalle . . . . . . . . . . . . 80 KERTOVA TEKSTI: runo

Sitkeä ja sisukas . . . . . . . . . . 84 KUVAAVA TEKSTI: elämäkerta

Tähti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 KUVAAVA TEKSTI: tietoteksti, uutinen ja elämäkerta

Minä olin Zlatan Ibrahimović . . . . . . . . 92 KUVAAVA TEKSTI: elämäkerta

Mitä sinnikkyys on? . . . . . . . 98 KERTOVA TEKSTI: runo KUVAAVA TEKSTI: tietoteksti OHJAAVA TEKSTI: ohje

Valitse ja luo . . . . . . . . . . . . 102 MONILUKUTAITO JA ARVIOINTI

5. ILMIÖMÄISET KEKSINNÖT . . . . . . . . . . 104

6. TUULETTAVAT TUNTEET . . . . . . . . . . . . 128

Mikko . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

Kiukkupurkki . . . . . . . . . . . 129

KERTOVA TEKSTI: runo KUVAN LUKEMINEN

KERTOVA TEKSTI: runo KUVAN LUKEMINEN

Eilisen lenkillä ei pelata tänään . . . . . . . . . 106

Seikkailu kutsuu . . . . . . . . 130

KERTOVA TEKSTI: kertomus

Nyt pelittää! . . . . . . . . . . . . 110 KERTOVA TEKSTI: kertomus KUVAAVA TEKSTI: tietoteksti

Kuinka hyvä peli tehdään? . . . . . . . . . . . . . . . 114

KERTOVA TEKSTI: kertomus

Muutto . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 KERTOVA TEKSTI: kertomus

Kunnioita isääsi ja äitiäsi . 138 KERTOVA TEKSTI: kertomus

Turhamainen . . . . . . . . . . . 142

OHJAAVA TEKSTI: ohje

KERTOVA TEKSTI: kertomus ja mietelause

Suomalaiset pelikeksinnöt . . . . . . . . . . . 118

Maija Poppanen . . . . . . . . 146

KUVAAVA TEKSTI: tietoteksti

Afrikan tähti on sammunut . . . . . . . . . . . 122 KANTAA OTTAVA TEKSTI: arvostelu

Valitse ja luo . . . . . . . . . . . . 126 MONILUKUTAITO JA ARVIOINTI

KERTOVA TEKSTI: kertomus

Valitse ja luo . . . . . . . . . . . . 150 MONILUKUTAITO JA ARVIOINTI

Lähteet . . . . . . . . . . . . . . . . 152


4. ROHKEAT SANKARITEOT Miksi Ronaldo päästi paukun kesken ottelun? Koska hän halusi, että yleisö tuulettaa.

Miksi Fazerin työntekijät eivät pelaa jääkiekkoa? Koska he tekevät Omareita.

78

KERTOVA TEKSTI: vitsi


KUVAN LUKEMINEN

79


Minä olin Zlatan Ibrahimović Rosengård 1990 -luvun alku, lapsuus

Nukuin pallo kainalossa Rosengårdissa oli monta eri pihapiiriä. Yksikään niistä ei ollut toista parempi tai huonompi. Tai no, ehkä mustalaiskortteliksi kutsutulla pihalla oli alhainen status. Pihapiiri oli se juttu, välittämättä siitä mistä maasta vanhemmat olivat kotoisin. Albaanit tai turkkilaiset eivät välttämättä oleilleet yhdessä paikassa itsekseen. Oma pihapiiri oli tärkein ja äidin talon alueen nimi oli Ruusunen. Siellä oli keinu, pieni leikkipaikka, lipputanko ja sitten jalkapallo­ kenttä, jolla me kikkailimme päivät pitkät. Aina minua ei otettu mukaan peleihin, koska olin liian pieni. Silloin raivostuin. Inhosin pelien ulkopuolelle jäämistä. Inhosin myös häviämistä. Vaikka ei niissä peleissä voitto ollut tärkeintä. Tärkeintä olivat harhautukset ja siistit kikat. Piti olla mahdollisimman paljon sellaista wau-efektiä mukana. Tehtiin jotain ja pyydettiin muita katsomaan. Kavereihin piti tehdä vaikutus tempuilla ja harhautuksilla, joita sitten harjoiteltiin niin kauan, että kukaan ei osannut samaa temppua yhtä hyvin. Äidit saattoivat tulla ikkunaan huutamaan: – Nyt on myöhä! Tulkaa nyt! Syömään! – Ihan just, me vastasimme ja jatkoimme pelaamista, vaikka satoi tai oli pimeä, tai peli muuten vaan kaoottista. Me jatkoimme pelaamista väsymättä. Pelasimme hyvin pienillä kentillä ja silloin piti olla nopeat jalat ja hoksottimet. Varsinkin kaltaisillani pienillä ja hintelillä, jotka yleensä tyrkättiin sivuun kovilla taklauksilla. Opin häkellyttäviä temppuja koko ajan, minun oli pakko, muuten en saanut huomiota. Nukuin pallo kainalossa ja mietin illalla, millaisia kikkoja tekisin seuraavana päivänä. Ihan kuin päässäni olisi pyörinyt filmi niistä tempuista.   JATKUU

92

KUVAAVA TEKSTI: elämäkerta


KUVAAVA TEKSTI: elämäkerta

93


Rosengård 1990 -luvun loppu, nuoruus

Tsemppasin entistä enemmän

”Miehen voi viedä pois Rosengårdista, mutta Rosengårdia ei voi viedä pois miehestä.” teksti Rosengårdin rajalla sijaitsevassa sillassa (suomennettu)

Onneksi pelasimme jalkapalloa. Se oli tosi kova vuosikerta, Malmön 80–81-syntyneet. Siellä oli Tony Flygare, Gudmundur Mete, Matias Concha, Jimmy Tamandi, Markus Rosenberg. Ja minä. Paljon kovia pelaajia ja siinä porukassa minä kehityin vauhdilla. Valitus ei kuitenkaan loppunut. Enimmäkseen ne olivat pelaajien vanhempia, jotka siellä kitisivät: – No niin, nyt se taas aloittaa harhauttelemisen. Ei ole hyväksi joukkueelle. Väsyin siihen. Mitä ihmeen porukkaa ne olivat arvioimaan minun tekemisiäni? Siellä puhuttiin, että olin aikeissa lopettaa jalkapallon. Se ei pitänyt paikkaansa. Olin kylläkin aikeissa vaihtaa seuraa. Minulla ei ollut isää siellä puolustamassa minua tai ostamassa minulle kalliita vaatteita. Ja joka puolella oli niitä ruotsalaisia isiä ja niiden snobeja poikia selittämässä mikä minussa on vikana. Tietenkin kypsyin siihen. Sen lisäksi olin levoton. Tarvitsin toimintaa. Tarvitsin jotain uutta. Juniorivalmentaja Johnny Gyllensjö kuuli seuranvaihtoaikeistani ja otti asian puheeksi seuran kanssa: – Miettikää nyt vähän, onko kaikkien joukkueemme pelaajien pakko olla siististi kammattuja koulupoikia. Menetämme suuren lahjakkuuden! Amsterdam, ensimmäinen ammattilaissopimus ulkomailla, 2001

Ghettopoika elää unelmaansa Se oli ensimmäinen mahtava tunne siitä, että kaikki on yhtäkkiä mahdollista. Se oli yhtä satua. Ilmassa oli kevään tuntua kun seisoin Ajaxin stadionilla tyhjän katsomon edessä tikkari suussa. Toimittajat innostuivat entistä enemmän. He kertoivat tarinaa ghettopojasta, joka eli nyt unelmaansa. Seuraavan päivän lehdessä kirjoitettiin, että Zlatan oli päässyt maistelemaan ammattilaiselämää.

94

KUVAAVA TEKSTI: elämäkerta


Rosengård 2010 -luku, Zlatan huipulla

Näiltä kaduilta kaikki alkoi Jonkun aikaa sitten sain postissa yhden valokuvan Annelundin sillasta. Silta sijaitsee Rosengårdin rajalla. Joku oli kiinnittänyt siihen siltaan kyltin, jossa luki: Miehen voi viedä pois Rosengårdista, mutta Rosengårdia ei voi viedä pois miehestä. Ja allekirjoituksena oli Zlatan. En ollut tiennyt siitä mitään. Se tuli täytenä yllätyksenä. Olin niihin aikoihin loukannut jalkani ja matkustin pariksi päiväksi Malmöön kuntouttamaan sitä. Milanin fysiikkavalmentaja oli mukana. Yhtenä iltapäivänä menimme sille sillalle vilkaisemaan sitaattia. Tunne oli kummallinen. Oli lämmin kesäpäivä kun astuin ulos autosta. Näin sen tekstin sillan kupeessa ja sisälläni tapahtui jotain. Se paikka oli erityinen. Sen sillan alla isäni kerran ryöstettiin ja pahoinpideltiin, niin että sen keuhko puhkesi. Ja vähän matkan päässä siitä sijaitsi tunneli, jonka läpi juoksin pelokkaana valotolppia laskien, kun olin matkalla äidin luokse Cronmanin tielle. Ne olivat lapsuuteni kulmia. Niiltä kaduilta kaikki alkoi. On vaikea kuvailla sitä tunnetta. Tunsin itseni samaan aikaan isoksi ja pieneksi! Olin sankari, joka palasi kotiin. Olin jalkapallotähti, mutta olin edelleen myös se pelokas pikkupoika siellä tunnelissa. Se joka uskoi selviävänsä, jos vain juoksi tarpeeksi lujaa. Olin yhtä aikaa ne molemmat, ja takaan että päähäni tulvi paljon muistoja. Muistin isän timpurinhousuissaan kuulokkeet korvillaan. Muistin tyhjän jääkaapin ja kaljatölkit. Muistin myös sen, kun isä kantoi sänkyäni selässään kilometritolkulla. Ja sen kun se valvoi vierelläni sairaalassa. Muistin äidin kasvot, kun se tuli kotiin siivoojan työvuoron jälkeen ja äidin halauksen kun lähdin Japaniin MM-kisoihin. Muistin myös ensimmäiset nappikseni. Ne jotka ostin alehallista tomaattien ja vihannesten vierestä hintaan 59,90. Muistin myös sen kuinka haaveilin tulevani täydelliseksi jalkapalloilijaksi. Ja ajattelin, että sen unelman olen toteuttanut. Ja se ei olisi onnistunut ilman niitä suuria pelaajia ja valmentajia, joiden kanssa olen harjoitellut. Tunsin siitä suurta kiitollisuutta. Siinä oli Rosengård. Siinä oli se tunneli. Kauempaa kuului sillan ylittävän junan ääni. Joku osoitti minua. Huntupäinen nainen tuli luokseni ja halusi ottaa valokuvan meistä yhdessä. Hymyilin sille naiselle. Ihmisiä alkoi kerääntyä ympärilleni. Se oli kuin sadussa. Ja minä olin Zlatan Ibrahimović. David Lagercrantz (suomentanut Miika Nousiainen), Minä Zlatan Ibrahimović. 2011.

KUVAAVA TEKSTI: elämäkerta

95


1.

Lue teksti Minä olin Zlatan Ibrahimović. Keskustele tai kirjoita lukukokemuksestasi. a. Millaisia tunteita Zlatanissa heräsi, kun hän seisoi Annelundin sillalla jalkapallotähtenä? b. Mitä olet tehnyt tai ajatellut, jos et ole päässyt mukaan leikkeihin tai peleihin toisten kanssa? c. Minkä tempun tai taidon olet oppinut sitkeästi harjoittelemalla? d. Mitä asioita olet tehnyt niin keskittyneesti, että olet unohtanut tulla kotiin sovittuun aikaan?

3.

Keksi ja kirjoita sähköposti Zlatanille. • Aloita tervehdyksellä. • Jatka virkkeitä.

Lapsena kotisi pihalla olisit voinut luovuttaa, koska... Oli hienoa, että et antanut periksi, vaikka... Olet taitava jalkapalloilija, koska... Ihailen sinussa sitä, että et ole unohtanut... Parasta tarinassasi on, että... Toivottavasti tulevaisuudessa... • Kirjoita nimesi viestin loppuun.

96

TEKSTIN TULKINTA JA TUOTTAMINEN

2.

Kerro tai kirjoita, miten seuraavat vahvuudet liittyvät Zlataniin. a. sinnikkyys b. oppimisen ilo ja luovuus c. kiitollisuus d. rohkeus e. rakkaus jalkapallon pelaamiseen


4.

Vahvuudet esiin!

Tee esittely vahvuuksistasi.

Vahvuusbongausta • Pohdi ja kirjaa vahvuuksiasi. Voit käyttää apunasi vahvuusvalikkoa tai vahvuusbongaus­ esimerkkejä. • Kysy muilta kommentteja vahvuuksistasi koulussa, kotona ja harrastuksissa.

Vahvuusvalikko sinnikkyys itsesäätely myötätunto huumorintaju innokkuus kiitollisuus luovuus oppimisen ilo reiluus rohkeus ryhmätyötaidot uteliaisuus ystävällisyys

Esimerkkejä vahvuusbongauksesta Näissä asioissa olen hyvä. Näitä asioita on kiva tehdä kanssani. Nämä sanat kuvaavat minua. Nämä ovat kasvuvahvuuksiani eli kehitettäviä vahvuuksiani.

Tuumasta toimeen • Valitse yksi tai useampi vahvuutesi, jonka esittelet muille.

skeittitemppu, keksien leipominen, huumorintaju, ystävällisyys, laulaminen, jonkin vieraan kielen puhuminen, piirtäminen • Valitse yksi tapa esitellä vahvuutesi.

Onnistumistarina • Kirjoita otsikoksi Onnistumistarinani. • Kirjoita onnistumisistasi kotona, koulussa tai harrastuksissa. • Kerro, miltä sinusta tuntui silloin. • Kerro, mitä olit tehnyt onnistuaksesi.

Videoesittely • Kuvaa videopätkä, jossa esittelet jonkin oppimasi asian, tempun tai vahvuuden. • Näytä videopätkä muille ja kerro, mitä olet tehnyt oppiaksesi taidon, tempun tai vahvuuden.

• Anna tarina luettavaksi. MONILUKUTAITO

97


Mitä sinnikkyys on?

Voi ei! Kerran piti tehdä naapurille halkopino, mutta siitä pinostani tuli ihan vino. Koetin sitä suoristella, naapurini Kalle tuli apuun, mutta jäikin itse pinon alle. Voi, ei! Kerran menin siskon luokse vartioimaan kissaa, ettei kissa sohvalle tai lattialle pissaa. Kissa piti viedä ulos, tässäpä on tulos: kissa pissi sohvalle ja heitti minut ulos. Voi, ei! Parhaani vain yrittelen, mutta minkäs teen, kaikki tahtoo mennä aina vähän poskelleen. Kerran minä olin tekemässä kesätöitä yhtiössä, jossa valmistettiin turvavöitä. Sanon ihan suoraan, enkä mitään peitä: minun vöistä tuli enimmäkseen henkseleitä. Voi, ei!

Kerran sitten piti heittää tikka tikkatauluun, silloin kilpakumppanini puhkesivat lauluun. Säikähdin ja tikka lensi ohjuksena hyllyyn ponnahtaen sieltä tököttämään minun pyllyyn. Voi, ei! Parhaani vain yrittelen, mutta minkäs teen, kaikki tahtoo mennä aina vähän poskelleen. Kerran, kouluaikaan, ope antoi siihen luvan, pyysi piirustamaan meidän rehtorista kuvan. Piirsin oikein hienon, mutta reksillä on valta, ja hän sanoi: ”Kuva näyttää ihan apinalta.” Voi, ei! Koetan tehdä parhaani, ja uskoni on vankka, silti taidan olla aivan niin kuin Aku Ankka, jolle tulee aina hyvät aikomukset mieleen, mutta silti hommat menee usein ihan pieleen. Voi, ei! Aprillipäivä, Jukka Itkonen. 2017.

98

KERTOVA TEKSTI: runo


Ihminen tarvitsee epäonnistumisia

Sisukkuudesta sanottua

Alkaako sinua kiukuttaa, kun pallo ei taaskaan sujahtanut koriin? Haluatko luovuttaa, kun et vieläkään muista kahdeksan kertotaulua? Haluaisitko vajota maan alle, kun jälleen kerran sanoit jotain tyhmää kaveriporukassa? Kaikki ihmiset epäonnistuvat, kohtaavat vastoinkäymisiä tai mokailevat. Se ei ole vaarallista eikä epätavallista. Voit ajatella, että epäonnistuminen on vain mahdollisuus aloittaa alusta, mutta tällä kertaa fiksummin. Tarvitsemme vastoinkäymisiä, jotta voimme tulla sinnikkäiksi. Sinnikkyys on kykyä palautua pettymyksen tunteesta ja päättäväisyyttä jatkaa eteenpäin. Sinnikkyys on voimatyökalu, jonka avulla jaksat tehdä asiat loppuun, vaikka ei niin huvittaisi. Menestyneet ihmiset eivät välttämättä ole muita älykkäämpiä, mutta ovat aina olleet erittäin sinnikkäitä omalla alallaan. Suomalaiset ovat kuuluisia sisustaan. Sanakirjan mukaan sisu tarkoittaa sitkeää ja hellittämätöntä tahdonvoimaa. Sisun synonyymejä ovat sinnikkyys, lannistumattomuus, rohkeus, kova luonteenlaatu. Suomalainen sisututkija Emilia Lahti on sanonut, että sisu alkaa sieltä, missä sinnikkyys loppuu.

”Kun jokin asia menee pieleen, tavallisesti ihmiset luovuttavat eivätkä jatka sen tekemistä. Sisu on sitä, että löytää ratkaisun sen ylipääsemiseksi.” koripalloilija Lauri Markkanen

”Vuoden 1936 GarmischPartenkirchenin talviolympialaisissa hiihtäjä Kalle Jalkanen etsi hangesta vahingossa sinne sylkäisemänsä tekohampaat ja ehti silti hiihtää norjalaisen kiinni ja Suomelle kultaa. Sisulla.” Oskari Onninen

  JATKUU

KUVAAVA TEKSTI: tietoteksti

99


Näin olet sinnikäs! • Tee sinnikkäästi töitä oppiaksesi. • Tee loppuun asti se, minkä aloitat. • Sinusta tulee sinnikkäämpi, kun teet asioita, jotka eivät ole sinulle helppoja. • Älä anna helposti periksi. Joskus on kuitenkin järkevää pysähtyä pohtimaan tavoitetta ja ehkä muuttaa sitä. Terve sisukkuus on joustavaa. • Keksi itsellesi sopivia keinoja, miten pääset yli pettymyksistä. • Jos et onnistu, yritä löytää ongelmaan uusi ratkaisu. • Sinnikkyys vahvistuu, kun ponnistelet ja onnistut. • Jos kohtaat vaikeuksia, pyydä apua. Yhdessä voitte onnistua! • Usko itseesi ja kannusta muitakin sinnikkyyteen!

100

OHJAAVA TEKSTI: ohje


1.

Lue tekstit sivuilta 98–100. Keskustele tai kirjoita lukukokemuksestasi. a. Miten toimit, kun kohtaat pettymyksiä tai vaikeuksia? b. Mikä on ollut paras ohje, jonka olet saanut pettymyksen tai epäonnistumisen hetkellä? c. Kuka sinun mielestäsi on sisukas? Perustele.

2.

Lue runo Voi ei! sivulta 98. Kerro tai kirjoita. a. Mikä runon henkilön mokista oli mielestäsi noloin? b. Miten runon henkilö suhtautui vastoinkäymisiin? c. Mainitse kolme runon henkilön luonteenvahvuutta. d. Millaisia tunteita runo herätti sinussa?

d. Onko sinnikkyys aina hyvä asia?

3.

Keksi, piirrä ja kirjoita mokasta mahdollisuus. • Valitse yksi runon Voi ei! mokista. • Tee mokasta kuva. • Täydennä kuvaa kannustavalla viestillä tai sananlaskulla, jossa löydät mokasta sen myönteisen puolen.

Parempi Kalle elossa ja puut vinossa kuin Kalle raatona ja puut suorana.

TEKSTIN TULKINTA JA TUOTTAMINEN

101


Valitse ja luo Hyvin suunniteltu on puoliksi tehty. 1. Valitse yksi aukeaman tehtävistä. 2. Jos tehtävä on pari- tai ryhmätehtävä, muodostakaa ryhmät. 3. Mieti opettajan kanssa tehtävän tavoitteet. 4. Sovi, miten tehtävä arvioidaan. Esimerkiksi:

• keskustelu opettajan kanssa • itsearviointi • vertaisarviointi 5. Valitse, miten julkaiset tuotoksen muille.

RYHDY HOMMIIN!

Vahvuusselostaja vauhdissa • Jakakaa roolit: näyttelijä, kuvaaja ja selostaja. • Valitkaa jokin arkinen tilanne, jossa voitte esitellä vahvuuksianne.

ruokailutilanne, toisen auttaminen koulutehtävissä, ekaluokkalaisen auttaminen lukemisessa, hyvä työ välitunnilla, vaatenaulakon järjestäminen... • Keksikää ja kirjoittakaa tilanteeseen selostus, jossa käytätte mahdollisimman paljon vahvuussanastoa.

Nonna lähestyy päättäväisesti, mutta ystävällisesti linjastoa. Hän ottaa tarjottimen käteensä ja katsoo uteliaasti ympärilleen. Uunimakkaran tuoksu levittäytyy jonottajien ympärille. Varmoin ottein lautanen, maitolasi, haarukka ja veitsi siirtyvät Nonnan tarjottimelle. Nonna hillitsee itsensä, vaikka hänen edellään oleva ensimmäisen luokan oppilas toimii kovin hitaasti. Voi ei! Nyt joku päättää... • Harjoitelkaa tilanteen selostamista ennen kuin kuvaatte. • Kuvatkaa tilanne selostaen tapahtumaa.

102

MONILUKUTAITO JA ARVIOINTI


Melkein kuin kaksoset • Vertaile itseäsi ja ihailemaasi urheilijaa vertailijan avulla. • Voit katsoa urheilijan haastatteluja ja lukea hänestä ennen tehtävän tekemistä.

minä

• Vertaile ainakin asuinpaikkaanne, perhettänne, harrastuksianne, tapaanne suhtautua vastoinkäymisiin ja vahvuuksianne.

molemmat

ihailemani urheilija

Vahvuusruno • Muistele, miten listaruno kirjoitettiin (s. 83). • Kirjoita listaruno, jossa kuvaat runon keinoin jotain luonteenvahvuuttasi. • Kirjoita runon nimeksi valitsemasi vahvuus.

sinnikkyys, ystävällisyys, luovuus • Kirjoita lista asioista, jotka liittyvät vahvuuteesi. • Kirjoita runo puhtaaksi ja esitä se muille.

MONILUKUTAITO JA ARVIOINTI

103


122

KANTAA OTTAVA TEKSTI: arvostelu


Afrikan tähti on sammunut

Afrikan tähti HYVÄÄ

+ Kuvitus on nostalginen. + Kuka vain voi voittaa. HUONOA

– 99 % tuuripeli – halvat ja huonot komponentit Pelaajien arvio

4,43/10 (436 arviota) Ikäsuositus

4+

Afrikan tähti on klassikko, monesta joululahjapaketista löytyvä 60-vuotias, neljä miljoonaa myynyt suomalaisen lautapelaamisen ikoni. Olisiko tämän jo aika mennä hyllyn perukoille viettämään eläkepäiviä ja pölyyntymään, vai olisiko tästä vielä pelattavaksi? Katsotaan! Afrikan tähden pelaaminen on helppoa. Valitaan pelinappula ja sen jälkeen, lähdetäänkö Tangerista vai Kairosta. Ei muuta kuin metsästämään Afrikan tähteä! Liikkua voi joko maata pitkin, laivalla tai lentokoneella. Maitse ja vesitse edetään noppaa heittämällä. Vesille meneminen maksaa vielä satasen ekstraa. Lentoreittejä mennään yksi kerrallaan. Jokainen lennähdys maksaa 300 rahaa. Afrikan tähti on puhdasta kaaosta. Peli on täysin siitä kiinni, satutko astumaan Afrikan tähden päälle. Ihan sama onko Afrikan tähti ensimmäisessä ruudussa, mihin ikinä astut, tai sitten siellä vihon viimeisessä saaressa, minne kukaan ei halua lähteä. Kuka tahansa voi voittaa, koska tällä pelillä ei ole mitään tekemistä taidon kanssa! Ei mitään! Tämä on halpa, mutta sen ymmärtää, koska pelin komponentit ovat aika ala-arvoisia. Kartta, ainakin tässä versiossa mikä minulla on, on hyvin ohutta pahvia ja taittuu helposti. Jättäkää tämä jo pölyyntymään. Älkää ostako! Hankkikaa jotain fiksumpaa. Tuomo Pekkanen

Peliaika

noin 45 min Paras pelaajamäärä

4–5 pelaajaa Mekaniikat

Heitä noppaa ja liiku. KANTAA OTTAVA TEKSTI: arvostelu

123


1.

Lue teksti Afrikan tähti on sammunut. Keskustele tai kirjoita lukukokemuksestasi. a. Onko peli suunnattu sinulle? Perustele. b. Mitä Afrikan tähden voittamiseen vaaditaan? c. Ehtiikö erän Afrikan tähteä pelata yhden oppitunnin aikana? d. Miksi sinä haluaisit tai et haluaisi pelata Afrikan tähteä? Perustele.

3.

Lue teksti Afrikan tähti on sammunut. Piirrä ja kirjoita, miten Afrikan tähdestä voisi tehdä vielä paremman pelin. Afrikan tähden pelinappulat voisivat... Karttapohjan voisi... Pelin sääntöjä voisi...

124

TEKSTIN TULKINTA JA TUOTTAMINEN

2.

Lue arvostelu Afrikan tähti on sammunut. Kerro tai kirjoita. a. Millainen ihminen on kirjoittanut arvostelun? b. Miksi kirjoittaja on kirjoittanut arvostelun? c. Miten hän aloittaa arvostelunsa? d. Mikä on hänen mielipiteensä Afrikan tähdestä? e. Mitä hän lopuksi kehottaa tekemään?


4.

Vinkeä pelivinkkivideo

Kuvatkaa ryhmässä peliesittely ja peliarvio.

Valitkaa peli, jonka säännöt tunnette. Voitte valita myös itse tekemänne pelin.

Pelatkaa peliä yksi kierros. • Videoikaa samalla pelin esittely sekä ohjeet pelin pelaamiseksi. Mitä osia pelissä on? Mikä on pelaajan tavoite? Miten peli etenee ja kuinka pelissä liikutaan?

Vaihtakaa pelejä toisen ryhmän kanssa.

Milloin peli päättyy?

• Katsokaa toistenne kuvaamat ohjeet ja pelatkaa kierros peliä.

Arvioikaa toisen ryhmän peli. • Muistakaa aina perustella mielipiteenne.

Kuvatkaa arvionne videolle. • Katsokaa toistenne videot.

Keskustelkaa pelikokemuksesta. Millaisista komponenteista eli osista peli koostuu? Mikä on pelin vaikeustaso? Onko peli yllätyksellinen? Omaperäinen? Hauska? Sopiiko peli teille eli oletteko oikea kohdeyleisö? MONILUKUTAITO

125

Profile for Edukustannus

Kuiske 4 Lukutaito: malliaukeamia  

Kuiske 4 Lukutaito: malliaukeamia  

Advertisement