“LNG +1”: El lenguaje audiovisual y la narrativa en videojuegos de Role Playing Games como utilidad para el complemento de aprendizaje de idiomas extranjeros: una exploración en alumnos de 12 a 15 años en colegios bilingües en Lima, Perú Esqueche Larrabure, Eduardo* *Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Ciencias y Artes de la Comunicación.
RESUMEN:
En los videojuegos de Role Playing Games, la necesidad de entender la trama y objetivos es crucial para poder aceptar misiones en el juego, desarrollar a los avatares del juego controlados por el jugador, avanzar en éste y terminarlo. Este género se caracteriza por una alta carga textual, visto que las posibilidades de desarrollo del avatar son muy variadas y las relaciones con NPS (Non-Playable Characters) es bastante alta. Cuando estos videojuegos se encuentran en un idioma que no es igual al nativo (L1), los jugadores se ven confrontados con una carga textual que les obliga a tener que descifrar los mensajes a fin de lograr el desarrollo de sus personajes y trama en el juego. Los componentes visuales, sonoros y propiamente narrativos de este género ofrecen un rol de Feedback con referencias sobre su performance, situación y nivel de compleción de las tareas encomendadas, y sirven como refuerzos para el entendimiento del desarrollo del jugador y del contexto del juego, por lo que facilitan la traducción e interpretación de los mensajes textuales mostrados. Los alumnos de nivel mediano de colegios bilingües entrevistados en esta investigación mencionaron haber ampliado su vocabulario, corregido ortografía de varias palabras, mejorado su velocidad de lectura y de pronunciación a través de los videojuegos de RPG. Palabras clave: videojuegos, aprendizaje, lengua extranjera, Role Playing Game, Imagen, Sonido, Narrativa.