Ethic-Moral and Cognitive Transfer Processes Between Virtual, Real And Mental Worlds: A Focus On FPS

Transferencias Cognitivas y Ético-morales Entre los Mundos Virtual, Real y Mental en Videojuegos: un Enfoque desde los First Person Shooters en Estudiantes de la PUCP Eduardo Esqueche Larrabure* *Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Ciencias y Artes de la Comunicación Resumen: En videojuegos, se dan procesos de aprendizaje, retención y asociación de información desde el videojuego hacia el jugador, además de sensaciones y emociones. En el caso de los First Person Shooters o FPS, la agilidad en el juego, elementos y confrontación con la temática del juego y el propio nivel gráfico plantean nuevos canales y procesos de aprendizaje y retención de información; todo esto además de criterios ético-morales del mismo género. Desde la teoría inter-mundial de Fritz, junto con el GAM de Bushman y las investigaciones de proporción entre nivel gráfico y grado de inmersión de Ivory y Kalyanaraman, se emplearon entrevistas orales a 5 jugadores habituales de FPS. Se concluyó que en el plano cognitivo, los jugadores adquieren nuevos conocimientos históricos o de juego, retienen elementos gráficos, asocian elementos del juego con el mundo real y viceversa y sienten emociones y estados de ánimo a partir de su desarrollo en el juego. Por ser jugadores experimentados, no son afectados por los criterios éticos de matanza o violencia de los FPS. Esta investigación es introductoria y no debe ser tomada como análisis exhaustivo, mas se puede rescatar su metódica y teoría para futuras investigaciones.

Ethic-Moral and Cognitive Transfer Processes between Virtual, Real and Mental worlds: a Focus on First Person Shooter Videogames on PUCP College Students Eduardo Esqueche Larrabure* *Pontifical Catholic University of Peru. Communication School.

Abstract: In videogames, learning, retention and information association processes occur from the videogame to the player, along with emotions and sensations. In First Person Shooters or FPS, the agility and precision from the gameplay and the elements in the gameplay, bot influenced by the graphic level, establish new information learning processes, along with ethic criteria from the game itself. From Fritz’s inter-mondial transfer theory, Anderson & Bushman’s GAM and Ivory & Kalyanaraman’s investigations in immersion and graphic level, oral interviews o 5 FPS players were conducted. It was concluded that, in the cognitive dimension, player obtain new information from the game, retain graphic and sound elements, associate game elements with the real world and backwards and feel emotions or humor changes depending on their gameplay.

As being experienced players, they aren´t affected by the moral criteria expressed in the FPS. This study is introductory and shan’t be observed as a thorough analysis, although its theory and method could be rescued for future research.