Voor een beter begrip
De lesmethoden van Boom voortgezet onderwijs ondersteunen docenten en leerlingen optimaal.
Leren met pen en papier vormt de basis van onze lesmethoden, terwijl digitale hulpmiddelen het leerproces effectief ondersteunen.
v Duurzaam Geen wegwerpboeken
Onze lesmethoden zijn niet alleen inhoudelijk van topkwaliteit, de boeken zijn ook mooi vormgegeven, worden in Nederland gedrukt en gaan meerdere jaren mee.
Wij hanteren geen LiFo-model, zodat leerlingen niet elk jaar hun lesboeken hoeven weg te gooien.
v Vrijheid Jouw school, jouw keuze
Wij geloven in keuzevrijheid: je kiest zelf of je lesgeeft met boeken, digitaal of een combinatie van beide, zonder koppelverkoop of een langjarig contract.
Onze lesmethoden zijn eerlijk geprijsd en vaak goedkoper dan die van andere uitgevers.
v Service Persoonlijk contact
Wij hechten veel waarde aan persoonlijk contact.
Onze educatief adviseurs en uitgevers denken met je mee en ze komen graag persoonlijk langs voor een gesprek of training.
Taalvaardig. Taalbewust. Wereldwijs.
Global English is meer dan een taalmethode.
Het is een uitnodiging om de Engelse taal, de wereld én jezelf beter te begrijpen.
Met taal als sleutel en nieuwsgierigheid als motor.
Nieuwe kerndoelen
De nieuwe kerndoelen voor Moderne Vreemde Talen geven het taalonderwijs een nieuwe richting. De focus verschuift: leerlingen moeten taal niet alleen oefenen, maar ook begrijpen, bewust gebruiken en verbinden met de wereld van nu. Dat vraagt straks ook iets nieuws van jouw lespraktijk.
Global English biedt de concrete vertaling van deze kerndoelen naar de klas. Leerlingen worden:
v Taalvaardig
Ze lezen, luisteren, schrijven en spreken in samenhang.
v Taalbewust
Ze ontdekken hoe taal werkt, vergelijken Engels met hun eigen taal en gebruiken strategieën om zich beter uit te drukken.
v Wereldwijs
Ze zien hoe taal altijd verbonden is met cultuur en identiteit, spiegelen hun eigen wereld aan Engelstalige landen en ontwikkelen zo cultuurbewustzijn.
Zo speel je in op de nieuwe eisen én groeien leerlingen niet alleen in taal, maar ook in inzicht en wereldburgerschap.
Contents havo/vwo — Year 1
1–A
CHAPTER 1 UNITED STATES
1.1 Start The US, a country of big influence
1.2 Blue jeans From work clothes to fashion everywhere
1.3 The American road trip Route 66
1.4 Food in the US Beyond the Thanksgiving table
1.5 Stories Esperanza Rising by Pam Muñoz Ryan
CHAPTER 2 LEARNING ENGLISH
2.1 Start How English became a global language
2.2 The secret code How your brain cracks languages
2.3 English everywhere How your world is full of English
2.4 Becoming you in English Finding your voice in a new language
2.5 Stories Front Desk by Kelly Yang
CHAPTER 3 OCEANIA
3.1 Start Oceania, where stories meet the sea
3.2 Dreamtime stories Aboriginal myths and meanings
3.3 Riding the waves Surfing and coastal life
3.4 Islands in danger Life on a sinking shore
3.5 Stories Nim’s Island by Wendy Orr
Global English opent deuren naar nieuwe plekken, mensen en perspectieven.
In elke paragraaf aandacht voor lezen, luisteren, spreken en schrijven.
1–B
CHAPTER 4
ENGLISH IN THE SPOTLIGHT
4.1 Start How English goes viral
4.2 Digital language Memes, emojis, and trends
4.3 Digital English YouTube, streaming, and social media
4.4 Influencers & online identity Who are you online?
4.5 Stories Click’d by Tamara Ireland Stone
CHAPTER 5 THE UNITED KINGDOM
5.1 Start England, tradition with a twist
5.2 British music From the Beatles to TikTok
5.3 Laugh out loud British humor made simple
5.4 Banksy The hidden art of London’s streets
5.5 Stories The Adventure of the Blue Carbuncle by Arthur Conan Doyle
CHAPTER 6 THE LANGUAGE OF THE FUTURE
6.1 Start The future speaks English (but not like you know it)
6.2 Mission to Mars How science speaks English
6.3 Talking to robots How computers learn our language
6.4 Inventing words How new ideas change our language
6.5 Stories The Wild Robot by Peter Brown
Taal als sleutel en nieuwsgierigheid als motor.
Leerlingen ontdekken taal en cultuur aan de hand van betekenisvolle onderwerpen.
Chapter 1
United States
Pack your bags and get ready to travel across the United States ! In this chapter, you’ll learn about the history of blue jeans, take a road trip on the famous Route 66, and try foods that Americans love. You’ll also read about a girl who has to start a new life in Esperanza Rising, and discover how Americans use language to express themselves. Each section will teach you something new about American life, history, and culture.
v engels, jouw gereedschap
Met Global English ontwikkelen leerlingen een brede blik op de Engelstalige wereld én verdiepen ze hun inzicht in taal.
Ze duiken in onderwerpen die ertoe doen en ontdekken tegelijk hoe taal werkt en welke strategieën helpen om die effectief te gebruiken. Zo groeien taalvaardigheid, taalbewustzijn en cultuurbewustzijn in samenhang.
You’re off to great places, today is your day!
mountain
waiting,
get on your way!
cartoonist
Blue jeans From work clothes to fashion everywhere
Did you know blue jeans were first made for workers, not for fashion? In 1873, two men, Levi Strauss and Jacob Davis, made the first jeans for workers. These workers needed strong pants for their jobs.
Levi and Davis used a strong fabric called denim. They used small metal pieces, called rivets, to make the pockets stronger. Soon, jeans became popular because they were strong, comfortable, and looked good. Many people started making and selling jeans. Today, jeans are sold all over the world, and millions of people wear them.
Did you know ?
• The word ‘denim’ comes from the French city of Nîmes, where a fabric called ‘serge de Nîmes’ was made.
• In Dutch, jeans are called ‘spijkerbroeken’ because of the metal rivets (‘klinknagels’) that make the pockets strong.
• Just like ‘jeans’, many Dutch words come from English. For example, ‘hobby’, ‘lunch’, and ‘manager’.
Taalvaardigheid, taalbewustzijn en cultuurbewustzijn in samenhang.
v taal als middel voor groei
Taal geeft leerlingen een stem én leert hen luisteren.
Leerlingen verwoorden wat ze denken en voelen. Ze schrijven, praten en lezen verhalen die hun blik verruimen en leren taal bewuster en preciezer gebruiken. Zo wordt taal een middel voor zelfexpressie en verbondenheid: jezelf beter leren kennen én de ander begrijpen.
v engels als sleutel tot de wereld
Engels opent deuren naar nieuwe plekken, mensen en perspectieven.
Leerlingen ontdekken verhalen van over de hele wereld en ervaren hoe taal is verweven met cultuur, identiteit en expressie. Daarbij spiegelen ze hun eigen taal en cultuur aan die van de Engelstalige wereld. De leerlingen verruimen zo ook hun eigen perspectief.
Today Jeans for everyone, everywhere
19th century Jeans as workwear
1950s
Jeans became popular in movies
Denim fabric and rivets make jeans strong.
voorbeeldpagina’s uit havo/vwo 1-a
READING
• Exercise 1
Matching jeans parts
Read the key words and their descriptions below. Then, look at the picture of jeans and match the words with the correct parts (A, B, C, etc.). T 1
Key words: parts of jeans
1 Button Closes the jeans at the waist.
2 Zipper Opens and closes jeans easily.
3 Pockets Jeans usually have five pockets.
4 Rivets Make the pockets stronger.
5 Belt Loops Hold your belt in place.
6 Denim A strong material, usually blue.
• Exercise 2
Verrijking van de woordenschat in betekenisvolle contexten.
Jeans: facts and ideas
Read the text on pages 14 and 15 about the history of jeans. Answer the questions in one or two sentences.
a Who made the first jeans? T 1
b What small metal pieces make jeans stronger? T 1
c Why do you think jeans became popular all over the world? T 2
d If you could design your own jeans, what would you add to make them even cooler?
• Exercise 3
What people say about The Perfect Fit Store You want to buy a new pair of jeans, so you read reviews of ‘The Perfect Fit Store’ online. Read what customers say about the store and answer the questions. T2
«The staff was very helpful, but the jeans were expensive.»
«I found the perfect size, and the quality is great!» «They have a good selection, but the prices are too high.»
a What did customers like about the store?
b What did customers not like about the store?
c Why is the shop called ‘The Perfect Fit Store’?
d Would you go to this store? Why or why not?
How ‘jeans’ got their name
The name ‘jeans’ comes from Gênes, the French name for the city of Genoa in Italy. Sailors there wore pants made of strong fabric, similar to denim. The name ‘jeans’ became popular in the 1950s, when jeans became fashion. Before that, they were often called ‘overalls’.
CustOmer reviews
WRITING W
• Exercise 11
Which jeans are popular today?
Look at the illustration of different types of jeans below. Choose one style and write two sentences about why you think this style is popular or why you prefer it. T 2
▸ hints
▸ Use words like comfortable, trendy, cool, relaxed, fitted, or retro
▸ Make your sentences between 6–10 words.
▸ Use Phrases 4: Expressing your opinion on page 23 to help you start your sentences.
Skinny jeans
Tight fit from top to bottom.
Baggy jeans
Very loose and oversized fit.
Mom jeans
High-waisted and relaxed around the hips.
Ripped jeans
Ripped fabric with holes for a casual or edgy look.
Flared jeans
Wide at the bottom, narrow at the top.
meningen verwoorden Leerlingen verwoorden voorkeuren en meningen over onderwerpen die dichtbij hen staan.
• Exercise 12
Where do you buy your clothes?
Do you buy your clothes in a store or online?
Write 2–3 sentences about your choice.
Use at least one of these words: easy, price, try on selection T 2
▸ hints
▸ Use Phrases 4: Expressing your opinion on page 23 to help you start your sentences.
▸ You can also mention what’s better for the planet, or more fair to people.
Store or shop?
In the US, people usually say store when talking about places to buy things, like a grocery store, and roles like store assistant. In the UK, people say shop, like grocery shop or shop assistant. These terms mean the same thing, so you can use either.
▸ Understand words about jeans, shopping, and clothing.
▸ Understand common polite phrases, shopping questions, and expressions for giving opinions.
▸ Understand and use the basic rules for articles (a, an, the).
Read short texts and understand the main idea and key details.
▸ Recognize cultural differences in shopping-related language. Learning outcomes
▸ Understand short spoken English about shopping and clothing.
taalbewustzijn — engels wereldwijd Leerlingen ontdekken dat woordkeuze in het Engels per regio kan verschillen.
v Meer informatie?
https://www.boom.nl/voortgezet-onderwijs/ engels/global-english
▸ Write short sentences about your favorite jeans or shopping choices.
▸ Use polite expressions and shopping-related phrases in conversations.
▸ Share your own ideas about shopping experiences and explain your opinions.
Stories Esperanza Rising
Many people in history had to leave their homes. They moved to new places to find work, safety, or a better life. Some people chose to go. Others were forced to leave because of war, poverty, or natural disasters.
In the 1930s, the United States went through a very difficult time. It was called the Great Depression. There was not much work, and many families had little money. Even then, people from countries like Mexico came to the US to find jobs.
The book Esperanza Rising tells the story of a Mexican girl named Esperanza who, during the Great Depression, loses everything and must start a new life in another country: the United States. The story is based on the real life of the writer’s grandmother.
• Exercise 1
Think about Esperanza’s experiences as you answer the following questions. T 2
verhalen die raken
a What do you think it feels like to lose your home and go to a new place?
b Esperanza means hope in Spanish. Why is that a good name for her?
Een goed verhaal blijft niet op papier. Het nestelt zich in hoofd en hart, en zet gesprekken in gang. Daarom sluit elk hoofdstuk van Global English af met literatuur die nieuwsgierig maakt: fragmenten uit jeugdboeken, poëzie en graphic novels — gekozen om te raken en te inspireren.
Leerlingen praten en schrijven verder vanuit het verhaal. Zo wordt literatuur een bron van taal, empathie en expressie.
Alles bij de hand
Met Global English heb je als docent direct toegang tot alles wat je nodig hebt:
1 Persoonlijk & snel
v Een persoonlijk contactpersoon ; v een gratis startcursus om vlot van start te gaan.
2 Praktisch & inspirerend
v Een handleiding met leerdoelen, lesideeën en differentiatie ; v PowerPoints en voorbeeldantwoorden ; v praktische werkbladen met actieve werkvormen.
3 Helder & compleet v Toetsen, beoordelingsrubrieken en ERK-overzichten ; v planningen en jaaroverzichten ; v een digitale leeromgeving die intuïtief werkt.
Jij bepaalt wat werkt in jouw klas.
Global English geeft je de tools.
Global English havo / vwo leerboek 1 deel A
Global English havo/vwo leerboek 1 deel B
94 6442 341 9
Contents havo/vwo — Year 2
2–A
CHAPTER 7 AFRICA
7.1 Start Africa, where stories move the world
7.2 Stories that speak African oral traditions
7.3 Nelson Mandela From prisoner to president
7.4 Afrobeats From Lagos to the world’s dance floors
7.5 Stories Nelson Mandela + Black History Month Speech
CHAPTER 8 FROM MYTH TO MOVIE
8.1 Start How English stories travel through time and culture
8.2 Legend & legacy Myths that shaped English culture
8.3 Songs that speak English in lyrics
8.4 From script to screen English in films and streaming
8.5 Stories A Midsummer Night’s Dream
CHAPTER 9 THE CARIBBEAN
9.1 Start The Caribbean, rhythms of life
9.2 Anansi the Trickster Tales that travel
9.3 Carnival cultures Music, dance and expression
9.4 Creole Englishes One language, many flavours
9.5 Stories Hurricane Child by Kacen Callender
2–B
CHAPTER 10 ENGLISH MEETS DUTCH
10.1 Start Two languages, one story
10.2 From New Amsterdam to New York Traces of the Dutch legacy
10.3 Shared words, shared stories Dutch-English language connections
10.4 Anne Frank A story that changed the world
10.5 Stories Anne Frank: The Diary of a Young Girl
CHAPTER 11 CANADA
11.1 Start Canada, shaped by nature and language
11.2 The land speaks Stories from Indigenous Canada
11.3 Canoes & campfires Living the Canadian outdoor life
11.4 Speaking Canadian From bonjour to eh
11.5 Stories Fatty Legs by Christy Jordan-Fenton & Margaret Pokiak-Fenton
CHAPTER 12 MANY VOICES
12.1 Start Different ways to speak, different ways to be heard
12.2 The sound of you Accents and identity
12.3 How minds speak Exploring neurodiversity and language
12.4 Real talk Being yourself online
12.5 Stories The Reason I Jump by Naoki Higashida
Taal geeft leerlingen een stem én leert hen luisteren.
Begrijp meer dan woorden: lees tussen de regels door.
Contents havo/vwo — Year 3
3–A
CHAPTER 13 THE CELTIC LANDS
13.1 Start The Celtic Lands, where legends live on 13.2 Scotland Wild places and living traditions
13.3 Ireland’s legends From Giant’s Causeway to Skellig Michael
13.4 Wales What makes a language feel like yours?
13.5 Stories The Secret of Platform 13 by Eva Ibbotson
CHAPTER 14 ENGLISH IN CONTEXT
14.1 Start English, but not always the same
14.2 What’s the deal? Media, trust and tone online
14.3 It’s not what you say ... Why tone and context matter
14.4 Same words, different worlds When culture shapes meaning 14.5 Stories Ghost by Jason Reynolds
CHAPTER 15 ASIA
15.1 Start Asia, where old meets viral
15.2 Bollywood dreams India on screen
15.3 Singapore Where English gets a remix
15.4 Trending English K-Pop and fan culture
15.5 Stories A Thousand Questions by Saadia Faruqi
3–B
CHAPTER 16 ECHOES OF THE PAST
16.1 Start The past that still speaks
16.2 Tales of the Wild West America’s mythical heart
16.3 Victorian London Power, class and progress
16.4 Conquering the impossible Everest and empire
16.5 Stories The Garbage King by Elizabeth Laird
CHAPTER 17 NEW YORK
17.1 Start New York, where the world walks and talks
17.2 A taste of the world New York’s global food scene
17.3 Broadway lights The stage that never sleeps
17.4 Ellis Island Stories of new beginnings
17.5 Stories Brown Girl Dreaming by Jacqueline Woodson
CHAPTER 18 VOICES FOR CHANGE
18.1 Start When words spark change
18.2 Green voices English in the climate movement
18.3 Spoken words Poetry with a purpose
18.4 Words that moved the world Speeches for justice
18.5 Stories The Hill We Climb by Amanda Gorman
Persoonlijk contact
Onze educatief adviseurs komen graag langs voor een methodepresentatie.
Neem contact op via info @ boomvo.nl.
Global English kwam tot stand in samenwerking met Docentplus Docentplus is toonaangevend in het meten en verbeteren van leerprocessen in het primaire proces en is de grondlegger en ontwikkelaar van het RTTI-systeem.
boom.nl / voortgezet-onderwijs
Oktober 2025
Klantenservice
Voor vragen over bestellingen of licenties, neem contact op met onze klantenservice. De klantenservice is bereikbaar op werkdagen tussen 08.00 en 17.00 uur.
Telefoon 088 – 030 1000 E-mail klantenservice @ boom.nl
Boom voortgezet onderwijs
Stationsweg 66, 7941 hg Meppel
Nieuwsbrief Global English Wil je op de hoogte blijven van Global English? Schrijf je in voor onze nieuwsflits.
https://www.boom.nl/voortgezet-onderwijs/ engels/global-english#nieuwsbrief-401
facebook.com / BoomVoortgezetOnderwijs
linkedin.com/company / boom-voortgezet-onderwijs
instagram.com / boomvoortgezetonderwijs
Karen van der Kolk Rudolf van Bekkum
Sandra Hakkesteegt