Fraza . Coordonarea (actualizare

Pentru început

Descoperă!

1. Citește următoarele enunțuri:

A Alexandru Macedonski a publicat mai multe volume de versuri.

B Alexandru Macedonski a publicat mai multe volume de versuri, el a înființat revista Literatorul.

C Alexandru Macedonski a publicat mai multe volume de versuri și a înființat revista Literatorul. 2. Care sunt predicatele din enunțurile de mai sus? 3. Care dintre enunțurile de mai sus sunt fraze? 4. Cum este realizată legătura dintre propoziții în frazele de mai sus?

Amintește-ți!

Fraza este un enunț alcătuit din cel puțin două propoziții. Într‑o frază, raportul de coordonare dintre două propoziții poate fi marcat în scris prin virgulă, punct și virgulă (juxtapunere) sau cu ajutorul unor conjuncții coordonatoare (joncțiune). Conjuncția coordonatoare este partea de vorbire care leagă în frază două propoziții de același fel, iar în propoziție două părți de propoziție de același fel.

Conjuncțiile coordonatoare pot fi: copulative (și, nici); disjunctive (fie, sau, ori); adversative (dar, iar, însă, ci); concluzive (deci, așadar).

Observă!

1. Raportul de coordonare apare între propoziții care nu depind una de cealaltă, putând exista independent.

Maria citește,1/sora ei scrie.2/ = Maria citește. Sora ei scrie. 2. Înaintea conjuncțiilor coordonatoare copulative și disjunctive nu se pune virgulă.

Maria citește și sora ei scrie. Maria citește sau desenează? 3. Virgula este obligatorie în fața conjuncțiilor coordonatoare adversative și concluzive.

Maria citește, iar sora ei scrie. Maria a terminat de scris, deci va pleca în curând din sala de examen.

Activități

1. Identifică propozițiile între care apare un raport de coordonare și precizează cum este reali‑ zat acesta, prin juxtapunere sau prin joncțiune. Primul exercițiu a fost rezolvat ca model.

Rezolvare:

Se recomandă parcurgerea, în ordine, a următoarelor etape: sublinierea predicatelor: Lasă-mi, toamnă, ziua, nu mai/Plânge-n soare fum, identificarea elementului de relație: Lasă-mi, toamnă, ziua, nu mai/Plânge-n soare fum, împărțirea în propoziții: Lasă-mi, toamnă, ziua, 1/nu mai/Plânge-n soare fum,2/ stabilirea raporturilor dintre propoziții: între propoziția 1 și propoziția 2 este o relație de coordonare, realizată prin juxtapunere. a) Izvorul ei curge de zori sărutat,/Dar e a mea soartă la culme ajunsă... b) Pe genunchii mei ședea-vei,/Vom fi singuri-singurei,/Iar în păr înfiorate/Or să-ți cadă flori de tei. c) Vom visa un vis ferice,/Îngâna-ne-vor c-un cânt/Singuratice isvoare,/Blânda batere de vânt. 2. Alcătuiește două fraze în care propozițiile să se afle într‑un raport de coordonare realizat prin joncțiune. 3. Transcrie următoarele enunțuri în caiet. Încercuiește A (adevărat) sau F (fals). a) Virgula este folosită corect în enunțul: Am participat, dar nu am câștigat. A F b) În enunțul: Fie stai, fie pleci. propozițiile se află în raport de coordonare. A F c) Conține o conjuncție coordonatoare fraza: Ana și Dan au râs și cântat. A F d) Semnul [;] este corect folosit în fraza: Interpretarea ei mi-a plăcut; mult. A F 4. Construiește câte o frază în care două propoziții să fie legate prin: a) conjuncția coordonatoare disjunctivă: ori; b) conjuncția coordonatoare copulativă: nici; c) conjuncția coordonatoare adversativă: însă; d) conjuncția coordonatoare concluzivă: așadar.

Evaluare

1. Identifică propozițiile între care apare un raport de coordo‑ nare și precizează cum este realizat acesta, prin juxtapunere sau prin joncțiune. a) Am plecat la bibliotecă, voi împrumuta acea carte. b) Am avut emoții, dar am intrat pe scena renovată anul trecut. c) Nu a ajuns la timp, deci nu a putut susține proba la examen. d) Ana sau Maria ar fi putut să obțină un punctaj bun la acea probă. 2. Alcătuiește trei fraze în care raporturile de coordonare să fie realizate prin conjuncții coordonatoare diferite.