Español Materia:
Nivel: Preescolar y Elemental
Inglés
Serie Building Blocks Componentes ✓
Building Blocks for Preschool
Texto para el estudiante
✓✓ Libro para preescolares cuyo propósito es desarrollar vocabulario y
Manual del docente
estructuras en inglés, en las fases de escuchar y hablar, de manera muy divertida. ✓✓ Contiene temas pertinentes que tratan acerca de la familia, el hogar, la sala de clases, animales, alimentos, juguetes y profesiones, entre otros. ✓✓ Contiene actividades para recortar y pegar, como también para colorear. ✓✓ El Manual del docente contiene sugerencias y estrategias variadas.
16
ISBN Libro
ISBN Guía
978-1-61725-074-3
978-1-61725-073-6
Componentes ✓
Building Blocks for Reading K ✓✓ Prepara al estudiante para la lectura y escritura en inglés. ✓✓ Incluye cuentos con estructuras simples y vocabulario controlado, que
facilitan introducir al estudiante en el proceso lector en el nivel de lectoescritura emergente, apoyado en once patrones de deletreo. ✓✓ El Cuaderno de actividades amplía las destrezas relacionadas con los componentes del lenguaje: Conciencia fonológica, decodificación, fluidez, vocabulario y comprensión, a la vez que estimula el proceso de escritura. ✓✓ El Manual del docente contiene sugerencias, estrategias y actividades variadas aplicables a las distintas etapas del proceso de aprendizaje: antes de leer, durante la lectura y después de la lectura. ✓✓ El Portafolio de imágenes provee para el desarrollo de vocabulario, percepción visual y expresión oral.
Texto para el estudiante Cuaderno de actividades Manual del docente Portafolio de imágenes
Story: Fred’s Mom Use with pages 82, 83, 84, 85, 86, 87
Building Blocks for Reading
Skills: 1. Use printing conventions 2. Associate experiences with the story 3. Use pronouns her, it, my, you, me, us 4. Use preposition in 5. Introducing people 6. Use Yes/No questions
Procedure:
ISBN Libro
ISBN Cuaderno
ISBN Guía
978-1-61725-032-3
978-1-61725-031-6
978-1-61725-035-4
Portafolio de imágenes - 978-1-61725-029-3
1. Have students refer to the picture and talk about it. Ask questions such as: What happened? Why are the children wet? Is it safe to swim in the pond? Do you like _____? 2. Write key words and phrases on the board. 3. Practice using the preposition in. 4. Practice using the pronouns her, it, my, you, me, and us. 5. Practice introducing people: This is my ___. Her/His name is ___. 6. Say each sentence of each page several times and write them on the board. Use colored chalk to highlight printing conventions. 7. Place this picture next to the sentences and read them aloud. Have your students chime in as you are reading. Make sure to provide the correct intonation, stress, and pitch with the words. Have volunteers act out the sentences. 8. Have your students take turns in reading the sentences. 9. Call out words randomly and have students point, circle, underline, or erase them. They can also rewrite them. REMEMBER: You can focus on oral production during one entire class period and then move on to reading and writing from the book and the activity book as well as other activities you may have planned. Don’t forget to use pyramid reading, reading from flash cards, and using a pocket chart to organize words on flash cards into sentences.
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