Español Huellas 3

Serie Huellas SERIE DE ESPAÑOL PARA LA ESCUELA ELEMENTAL El libro Español 3 de la Serie Huellas es una obra realizada, concebida y diseñada por Editorial Panamericana, Inc. ajustada especialmente a las exigencias del Departamento de Educación de Puerto Rico, respondiendo a todos los parámetros de la enseñanza del español en el Puerto Rico actual.

Autoría María Rosa Dávila Ortiz Maestría en Estudios Hispánicos, Universidad de Puerto Rico Asesoría pedagógica proyecto Español Huellas VP Proyectos Educativos y Editoriales, Editorial Panamericana, Inc. Dra. Milagros Pastor Doctorado en Lingüística Hispánica, Universidad de Puerto Rico Supervisora de corrección Elba Vallés Correa Maestría en Estudios Hispánicos, Universidad Interamericana Colaboradora editorial Dra. Luz Ivette Cruz Martínez Doctorado en Educación, Dowling College Coordinación editorial del proyecto Aida Guzmán Estavillo Supervisora editorial Mercedes Corrada Mejía Diseño, diagramación e ilustración Amirada Imagen Ilustración La arañita: Nicholas González Block Directora de arte Michelle Acevedo Padilla Diseño de portada original Jonathan Rodríguez Osorio Copyright 2009 Editorial Panamericana, Inc. PO Box 25189 San Juan, Puerto Rico 00928 Tel: (787) 277-7988 / 277-7864 • Fax: (787) 277-7240 e-mail: edpanamericana@yahoo.com www.edpanamericanapr.com Producido en San Juan, Puerto Rico Prohibida la reproducción total o parcial de este libro sin la solicitud por escrito a la Editorial.

Ilustración de Portada

Nívea Ortiz Montañez Egresada de Pratt Institute en Nueva York. Estudió ilustración, su trabajo ha sido reconocido por The Society of Illustrators, NY y The Society of Newspaper Design, Va. En su larga carrera ha ilustrado más de una docena de libros infantiles, su estilo particular y colorido hacen su trabajo único.

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Índice Unidad 1

¡Crecemos!

El diario de Teresa ...........................................................8 Cuento epistolar

Zizi y Curra van a la escuela ........................................14 Cuento tradicional Mi lápiz (Poesía) ...............................................................22 Autora: Morita Carrillo

Actividades ....................................................................23

Unidad 2

Mi isla soñada

Conozcamos a Puerto Rico .........................................32 Cuento

Bella es mi tierra ............................................................48 Canción

Actividades ....................................................................49

Unidad 3

¡En familia!

Los tres ositos según se lo contaron a Ana ................58 Cuento adaptado Osito Julián (Poesía) ........................................................74 Autora: Carmen Gil

Actividades ....................................................................75

Unidad 4

Soy como soy

El conejo que quería ser diferente .............................84 Cuento

El conejo.........................................................................96 Poesía

Actividades ....................................................................97

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Unidad 5

Nuestras mascotas

El mejor amigo del hombre .......................................106 Narración realista

La tortuga ....................................................................110 Mi perrito chico ...........................................................111 Mi gatito lindo..............................................................111 Mis amigos los animales .............................................112 Poesías Autora: María A. Domínguez

Curiosidades sobre perros..........................................113 Texto expositivo

¿Qué quiere expresarnos nuestro gato cuando ronronea? .....................................................114 ¿Qué quiere expresarnos nuestro gato cuando maúlla? .........................................................114 Textos expositivos

Actividades ..................................................................115

Unidad 6

La naturaleza y yo

La olita que quería volar ............................................124 Autora: Aida Busó Cuento fantástico

Lluvia barrendera (Poesía) ...........................................133 Autora: Ángeles Pastor

Adivinanzas ..................................................................134 Actividades ..................................................................135

Unidad 7

Trabajamos en la comunidad

Juan Bobo trabaja ......................................................144 Cuento tradicional

El tesoro del labrador .................................................155 Cuento

El gusanito de seda ....................................................157 Autor: Hilario Sanz Poesía

La arañita .....................................................................158 Autora: Dalila Díaz Alfaro Poesía

Actividades ..................................................................159

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Unidad 8

Cuentos de siempre

La princesa mora (Cuento adaptado) ..........................168 El lagarto está llorando (Poesía) ..................................178 Autor: Federico García Lorca

Actividades ..................................................................179

Unidad 9

Aventuras inolvidables

La pequeña aventura (Cuento adaptado) ..................188 Autor: Rafael Vega

Llueve en el campo y en la ciudad .........................193 Texto expositivo

Actividades ..................................................................195

Unidad 10

Amigos verdaderos

El caracol andariego (Cuento) ...................................204 Autor: Ángel Rigan

Poesía para niños ........................................................210 Autor: Antonio Machado Caracola (Poesía) .........................................................211 Autor: Federico García Lorca

Trabalenguas ...............................................................212 Actividades ..................................................................213

Unidad 11

Somos antillanos

El arco del cazador (Cuento) ......................................222 Autora: Blanca Pérez de Bueso

Un son para niños antillanos (Poesía) .........................232 Autor: Nicolás Guillén El indio antillano (Poesía) ..............................................233 Autor: José Gualberto Padilla Yukiyú (Poesía) ...............................................................234 Autora: Isabel Freire de Matos y Francisco Matos Paoli

Actividades ..................................................................235

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Unidad 12

Tesoros de la fantasía

Con los ojos cerrados (Cuento) ...................................244 Autor: Reinaldo Arenas

Se van las estrellas (Poesía) ..........................................260 Autor: Francisco Manrique Cabrera El sol sale cada día (Poesía) ........................................262 Autor: Nicolás Guillén

Actividades ..................................................................263

Unidad 13

Por tierras vecinas

La leyenda del maíz ...................................................272 Leyenda

Charros y mariachis ....................................................277 Texto expositivo

Al pueblo venezolano (Poesía) ...................................280 Autor: Luis Llorens Torres

Actividades ..................................................................281

Unidad 14

Sueños y niños

El sueño del espantapájaros (Cuento) .......................290 Autor: Rafael Vega Láncara Déjenme ayudar (Poesía) ............................................298 Autor: Juan B. Huyke Memorias de tiempos viejos (Poesía)..........................299 Autor: Cesáreo Rosa Nieves Creación (Poesía) .........................................................300 Autor: John Feble

Actividades ..................................................................301

Unidad 15

Aprendemos

La cigarra y la hormiga ..............................................310 Fábula

Fábulas, cuentos, leyendas e historia: Adivina, ¿qué es? .......................................................316 Autora: Gladys Pagán Adivinanzas

Actividades ..................................................................317

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Unidad 16

Animales interesantes

El perro y el cocodrilo (Cuento)...................................326 Autor: Rafael Vega Láncara

El zorro y el cuervo ......................................................333 Fábula

La pulga y el rajá ........................................................336 Cuento adaptado

Mi perro leal .................................................................342 Actividades ..................................................................343

Unidad 17

Caza de aventuras

El juego sabio ..............................................................352 Cuento adaptado

Los tres deseos .............................................................359 Adaptación

¿Cuál es el origen del arroz? .....................................366 Texto expositivo

Actividades ..................................................................369

Unidad 18

Lugares maravillosos

Huibo y el mar .............................................................378 Cuento tradicional

Periquito Aguaclara ...................................................382

Cuento tradicional La tierra (Poesía) ............................................................383 Autor: Virgilio Dávila El mar y el cielo (Poesía) ...............................................384 Autora: Gladys Pagán

Actividades ..................................................................385

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¡Crecemos!

1 El diario de Teresa Mi querido diario: Soy Teresa Díaz. Tengo ocho años. Todos me dicen Tere. Vivo con mi papá, mi mamá, mi abuelita Sara y mi pequeño hermanito Pepe. ¡Ah!, tengo un lindo perrito llamado Purro. Soy de Santurce, pero ahora vivo en Nueva York. Mis padres decidieron venir a vivir aquí porque tenemos muchos familiares en esta ciudad.

Además, mi abuelita vive aquí hace muchos años.

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Antes de que naciera mi hermanito Pepe, me sentía muy sola. Me alegré mucho cuando nació Pepe. Ahora tengo con quien jugar. Ayudo a cuidarlo porque todavía es muy pequeño. Tiene dos años. Hace muchas cosas que me dan risa. Es muy curioso y le gusta hablar. Como hace poco que llegamos a Nueva York, todavía me siento un poco sola. Quisiera tener amigos, como los que tenía en Puerto Rico.

Buenas noches.

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Mi querido diario: Mi mamá y mi papá son muy adorables. Los quiero mucho y ellos me quieren mucho a mí. Pero la persona que quiero más es a mi abuelita Sara. Por las noches, ella me arropa y me lee muchos cuentos.También me cuenta historias de cuando era pequeña y vivía en Puerto Rico. Me gusta mucho escucharla. Ella prepara postres muy deliciosos. Hoy, cuando llegué de la escuela, me esperaba con un rico flan de vainilla.

Bueno, eso es todo por ahora. Debo hacer mis asignaciones. ¡Hasta mañana!

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Mi querido diario: La clase que me gusta más es la de Estudios Sociales.

La Srta. Pérez es mi maestra. Ella nos está enseñando a dibujar mapas. Hoy dibujamos el mapa del Caribe.

Me emocioné mucho cuando vi la isla de Puerto Rico.

Entonces se me escapó un grito muy grande: ¡Aquí nací yo! ¡Soy puertorriqueña! Todos me miraron. Aunque la mayoría de mis compañeros de clase son también puertorriqueños. Pronto haremos un proyecto sobre mapas.

Buenas noches.

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Querido diario: Hoy llegó una nueva niña a mi clase. Su nombre es Cristina López. Se veía asustada. Ella viene de la República Dominicana. Parecía que tenía miedo. La maestra le pidió que fuera a la pizarra, se tropezó con una mochila y se cayó. Se quedó muy quieta mirando a todos lados. Entonces, se me ocurrió una idea: ¿Por qué no hacemos el proyecto juntas?

Le hablé a mi maestra. Le dije que la mejor manera de hacer amigos es trabajando juntos. A ella le pareció una gran idea. Creo que Cristina y yo seremos muy buenas amigas. ¡Buenas noches!

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Querido diario: Hoy fue un día muy especial. Cristina y yo presentamos nuestro proyecto. Dibujamos el mapa de Puerto Rico y el de la República Dominicana. Ella le puso la bandera de su país. Yo, por supuesto, le puse mi bandera. Hablamos de los lugares históricos. Ella les contó acerca de la casa de Diego Colón, el hijo de Cristóbal Colón. Yo les conté acerca de El Morro. Toda la clase nos felicitó. Después nos fuimos a jugar al patio. Ahora, Cristina y yo tenemos muchos amigos. Ya no me siento sola. Pero siempre te escribiré querido diario. Lo malo es que eres un amigo que no me contesta. ¡Hasta mañana!

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Zizi y Curra van a la escuela Cuento tradicional

Un día Juan se encontró con la liebre Zizi y la ardilla Curra.

—¿Por qué no vienen conmigo? —preguntó Juan—.

Síganme, que ahora mismo voy para la escuela. Pueden meterse debajo del pupitre, para que en la clase no se arme una algarabía.

—Pero, ¿no hay allí algún perro? —preguntó Zizi.

—¿Perro? —contestó Juan sorprendido—. ¿Piensan que hay perros en la clase? A veces va Perla, la perrita del zapatero, y si encuentra abierta la puerta, entra. Pero en seguida la echan.

—Pero, ¿y si nos muerde?

—preguntó Zizi.

—¿Morder Perla?

—dijo Juan—. Si es tan mansa, que cuando le halo el rabo no hace sino reírse.

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Zizi y Curra se miraron. Jamás habían oído decir que los perros se rieran.

—¡Lo que llega uno a aprender cuando va a la escuela!

—exclamó Curra—. ¿Por qué no aprendemos también a reír?

Y así fue como las dos amigas decidieron seguir a Juan a la escuela.

—No tengas miedo de nada —dijo la liebre a la ardilla.

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Al poco rato, llegaron a la escuela. La liebre y la ardilla se acurrucaron debajo de un pupitre, de tal modo que nadie podía verlas. Los niños estaban sentados cada uno en su sitio. Al entrar la maestra, empezó la clase.

—Ocho por ocho, ¿cuánto es? —preguntó la maestra.

—Esto es algo más difícil que dos por dos, pensaron Zizi y Curra, mientras aguzaban los oídos.

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Pero, apenas había empezado la maestra a preguntar, entró Perla en la clase, meneando la cola. En la manera de entrar se le conocía que estaba acostumbrada a que la echasen.

—¡Fuera de aquí, Perla! —dijo la maestra.

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Entonces, la perrita metió la cola entre las patas y se escurrió debajo de los pupitres. A los pocos momentos comenzó a olfatear y a gruñir: —Brrr... brrr...

—¡Cállate, Perla! —gritó la maestra—. ¡Sal de aquí inmediatamente!

Al instante, Perla se acomodó cerca de un pupitre, donde olió algo sospechoso. De momento, se puso a ladrar con toda su fuerza.

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Con la boca abierta los alumnos vieron a Zizi y a Curra salir disparadas por la ventana, y Perla tras ellas.

Por suerte, una de las ventanas estaba abierta. Hubo escándalo general, gritos y risas. ¡Qué barullo se formó!

De inmediato, todos los chicos se asomaron a la ventana. Aquella vez nadie llegó a enterarse de cuánto es ocho por ocho.

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Zizi y Curra corrieron camino al bosque. Perla, la perrita iba a la zaga. La persecución duró hasta que llegaron a un pino muy alto. En un santiamén, Curra se trepó y se escondió entre sus espesas ramas.

Perla se paró chasqueada a los pies del tronco y ladraba como una loca. Curra no era tan tonta como para bajar de su refugio seguro. Cuando Perla se cansó de ladrar, volvió cabizbaja a la escuela. Mientras tanto, Zizi había tenido tiempo más que suficiente para salvarse en el bosque.

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Finalmente, cuando la quietud volvió a reinar y no había enemigo a la vista, se encontraron nuevamente la liebre y la ardilla bajo una mata.

Si hubieran tenido tiempo de aprender a reír en la escuela, todo el bosque habría resonado con sus carcajadas.

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Mi lápiz Autora: Morita Carrillo

Usa ropa de madera, cuello fuerte de latón, y sombrerito de goma. iMi lápiz con borrador!

Lleva bajo su vestido, la punta negra de un pie.

Cuando yo dibujo rápido, mi lápiz baila ballet.

Si hago las letras muy feas, invierte su posición.

Baila entonces de cabeza. ¡Mi lápiz con borrador!

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Imagina que eres Teresa, ¿cómo crees que se siente una persona cuando llega a un país que no conoce?

Si a tu salón de clases llegase un niño o una niña nueva, ¿qué harías para que se sienta bien?

El cuento de Teresa está escrito en forma de diario, ¿en qué se diferencia de otros cuentos?

En el cuento Zizi y Curra van a la escuela hay palabras clave que nos ayudan a colocar los sucesos en orden, como por ejemplo: entonces, luego. Haz una lista de palabras clave que indican cuándo suceden los eventos.

Hay palabras clave que indican que dos sucesos pueden ocurrir al mismo tiempo, como por ejemplo: mientras tanto. Busca en el cuento dos sucesos que ocurrieron a la vez.

¿Crees que a Teresa Díaz le hubiese gustado el cuento de Zizi y Curra? ¿En qué se parecen Tere, Zizi y Curra?

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En un diario podemos expresar nuestros sentimientos y emociones.

Escribe en esta pรกgina de diario cรณmo te sientes al inicio de tu tercer grado.

Querido diario:

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Los sustantivos comunes se refieren a personas, animales o cosas sin distinguirlos de los demás.

Ejemplo: papá, perro, árbol.

Los sustantivos propios se refieren a personas, cosas o lugares en específico. Se escriben con letra mayúscula.

Ejemplo: Teresa, mi perra Perla, Puerto Rico.

Los apodos son formas breves de los sustantivos propios.

Ejemplo: Tere Observa los sustantivos destacados en cada oración. Clasifícalos en comunes y propios.

Común

Propio

Teresa vive en Nueva York.

La liebre corrió.

Pepe es mi hermano.

Nací en la República Dominicana.

La liebre y la ardilla escaparon.

Observa los sustantivos comunes en la casilla.

Colócalos en la columna de acuerdo a qué se refieren. tortuga · hermano · asno · pupitre · maestra · lápiz persona

animal

cosa

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Una sílaba, en general, es una combinación de consonante y vocal. A veces, una vocal puede ser una sílaba.

La sílaba tónica tiene la mayor fuerza de pronunciación.

Ejemplo: ca-sa

a-zul

La sílaba tónica puede llevar tilde o acento ortográfico.

Ejemplo: ár-bol can-tó Divide las siguientes palabras en sílabas. Traza un cerco alrededor de la sílaba tónica. Cuenta las sílabas. Sigue el ejemplo.

Palabras café sopa cacique pupitre boca corazón botón sofá libro lápiz

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División silábica

Número de sílabas

ca-fé

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Escribe una carta a Teresa en la que le hables acerca de lo que te ha gustado mรกs de sus anotaciones en el diario.

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Una oración es un grupo de palabras que expresa una idea completa. Al escribirla, se inicia con letra mayúscula y termina con punto.

Ejemplo: Teresa tiene un hermanito.

Escribe O si el grupo de palabras es una oración.

Escribe No si el grupo de palabras no forman una oración. a. Zizi y Curra van a la escuela. b. Teresa y Cristina c. Con mi mamá, papá, mi hermanito y abuelita Sara d. Todos se asomaron a la ventana. e. El salón se llenó de risas y gritos.

Encierra en un cerco los grupos de palabras de arriba que no son una oración. Complétalos para formar una oración. a. b.

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La oración tiene sujeto y predicado.

El sujeto es la palabra o grupo de palabras sobre las que se dice algo. El predicado es la palabra o grupo de palabras que dicen algo del sujeto.

Ejemplo: Las liebres viven en el bosque. sujeto

predicado

Lee cada oración. Subraya con una raya el sujeto y con dos rayas el predicado. a. Perla corrió a la liebre. b. La liebre y la ardilla escaparon. c. Los niños asombrados formaron la algarabía. d. Teresa dibujó el mapa de Puerto Rico. e. La abuelita contó muchas historias. f.

Las ramas de los árboles protegieron a la ardilla.

g. Perla entró en el salón. h. El perro corrió rápidamente. i.

La liebre subió a un pino alto.

j.

La maestra comenzó la lección.

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  



Observa la ilustración. Traza los saltos de la ardilla.

Pinta de rojo, azul, verde y amarillo.

Imita el modelo.

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Orden alfabético Las palabras se pueden organizar en orden alfabético. Cuando tienen la misma letra inicial, observa la segunda letra. Si son iguales, observa la tercera, y así sucesivamente.

Ejemplo: lápiz lapicero Lapicero viene primero que lápiz porque en el alfabeto la c va antes que la z.

Pon en orden alfabético estas palabras. pupitre · escuela · mochila · pizarra · libreta tarea · libro · maestra · uniforme · tiza

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