ERREPORTAJEA / REPORTAJE
MATXINTXU HAURRESKOLA, ATEAK BETI IREKITA
Escuela infantil Matxintxu, las puertas siempre abiertas
Matxintxu haurreskolaren helburua da familiei hezkuntza-eta laguntza-zerbitzua ematea, 0-2 urte bitarteko umeen zaintza integrala eskainita eta haur bakoitzaren erritmoa eta hezkuntza kontuan hartuta. Interesdunek nahi dutenean eman dezakete izena, urte osoan baitago aukera. Proiektua aurrera eramateko, zenbait pedagogia printzipiotan oinarritzen da eskola. Hala nola:
La escuela infantil Matxintxu ofrece a las familias un servicio educativo y de apoyo, teniendo en cuenta el cuidado integral de niños y niñas de 0 a 2 años, el ritmo individual y la educación de cada cual. Las personas interesadas pueden completar la matriculación en cualquier momento del año, ya que sus puertas están siempre abiertas. Para llevar adelante este proyecto educativo la escuela toma como referencia ciertos principios pedagógicos:
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Emmi Piklerren pedagogia. Bere lana bi beharretan zentratu zen bereziki. Alde batetik, atxikimenduaren premian, eta, bestetik, autonomiaren beharrean. Haurra bere kabuz ikasteko gai dela erakutsi zuen eta, ondorioz, helduak bere behar afektiboa (atxikimendua) asetzen duen segurtasun emozionala eman behar du, haurrak bere gorputzaren mugimenduan eta inguruneko objektuak deskubritzen, jolasten eta modu askean mugitzen arreta jarri ahal izateko. Mugimendu askea funtsezkoa da. Alegia, umea ekimen hutsez mugituko da eta gai sentituko da; Piklerrentzat printzipio hori da bere ikuspegiaren arima.
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Aucouturier psikomotrizitate praktika. Psikomotrizitatea haurrekin erabiltzen duten tresna da, haien garapenean laguntzeko eta haien ongizatea bultzatzeko.
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Maria Montessoriren pedagogia. Giro prestatu baten bidez: ordenatua, estetikoa, sinplea, erreala, etab., non elementu bakoitzak zentzua duen haurraren garapenean. Montessori ikasgelak 3 urteko aldietan taldekatutako adinak biltzen
- Pedagogía de Emmi Pikler. Su trabajo se centra especialmente en dos necesidades. Por un lado la del apego y por otro la de autonomía. Demuestra que el o la menor es capaz de aprender por sí mismo. Las personas adultas deben centrarse, por tanto, en proporcionar una seguridad emocional que satisfaga su necesidad afectiva (apego) para que los niños y niñas puedan prestar atención al movimiento de su cuerpo y a descubrir objetos del entorno, jugar y moverse libremente. En ese sentido, el libre movimiento es fundamental. El o la menor se moverá por pura iniciativa y se sentirá capaz. De hecho, para Pikler este principio es el alma de su visión. - Práctica de psicomotricidad Aucouturier. La psicomotricidad es una herramienta que utilizan para ayudar a niños y niñas en su desarrollo y favorecer su bienestar. - Pedagogía de María Montessori. A través de un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real,etc., en el que cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo infantil. El aula Montessori recoge las edades agrupadas en períodos de 3 años. En las escuelas se agrupan a los y las menores por edades. Así, hay tres aulas diferentes, una de bebés, otra de gateo y otra de mayores.
