História em construção Atividades Localizada ao final de cada capítulo, essa seção é composta por diferentes tipos de atividades. Nela, você poderá checar o seu aprendizado, exercitar diferentes habilidades e aprofundar os conhecimentos adquiridos no estudo do capítulo.
Você verá que na disciplina de História não existem verdades definitivas e que novos estudos podem modificar nossa compreensão sobre acontecimentos do passado.
Atividades
3. Produza um pequeno texto explicando como ocorreu o desenvo lvimento da civilização mesopo tâmica. 4. Descreva a sociedad e mesopotâmica.
destino parecido com o das milenares estátuas gigantes de Buda no Afeganistão, explodid as com dinamite pelo governo fanático do Talibã, em 2001. O Egito já conseguiu receber de volta centenas de estátuas, escrituras e múmias do tempo dos faraós. “O processo começou com o presidente Gamal Nasser, na década de 1950, que queria a devolução de tudo o que tinha sido levado do país desde 300 anos antes de Cristo”, diz Antonio Brancaglion, egiptólo go do Museu Naciona l do Rio de Janeiro. O caso mais recente foi o retorno da múmia de Ramsés I, que estava nos Estados Unidos. [...] O diretor da divisão de antiguid ades do Egito, o arqueólogo Zahi Hawass, deflagro u no ano passado uma campanha agressiva de restituição de peças históricas. Entre outros itens, exige a devolução do obelisco da Place de la Concorde, no centro de Paris, do magnífico busto da rainha Nefertit i, que está no Museu Egípcio de Berlim, e da pedra de Roseta, cujo texto trilíngue permitiu que os hieróglifos egípcios fossem decifrados e que hoje está exposta no Museu Britânico, em Londres .
6. Por que os zigurate s eram importantes para os mesopotâmios? 7. Qual era a importância da escrita para os mesopotâmios? 8. O que é o Código de Hammurabi?
Expandindo o conteúdo 9. Sobre o poder do rei na Mesopotâmia, leia o texto a seguir. A figura do rei apareceu muito cedo na Mesopot âmia. Tudo indica que membros de uma assembl os eia (provavelmente formada Museu Nacional do Iraque, Foto: De Agostini Picture Bagdá. pelos homens adultos) giam um rei para cuidar Library/ Bridgeman Images/Keystone elede tarefas específicas. Mas esse cargo não era criado somente para os fixo e foi casos de necessidade de um comando mais sobre a população, por forte exemplo, durante as guerras. Nessa época, o rei parece ter sido, antes de mais nada, um repre sentante da comunidade, inclusive diante dos deuses, acumula ndo também funções sacerdotais. Com o tempo, o rei fortalece u seu poder e impôs a sua vontade sobre o restante da comunidade. Foi o início de uma forte tendência de concentração do poder nas mãos do soberano, que marcou toda história política mesopo tâmica. Paralelamente, o rei tornou-s e uma autoridade indepen do templo e de seus sacerdot dente es. De fato, as escavaçõ es arqueológicas constataram que, por volta de 2600 a.C., surgiu nas cidades uma segunda grande estrutura arquitetônica, além do templo: o palácio, que seria, a partir de então, a morada do rei e o novo centro do poder. Marcelo Rede. A Mesopotâmi a. São Paulo: Saraiva, 1997. p. 34-5. (Que história é esta?).
Escultura de cerca de 3000 a.C. representando a cabeça de Sargão, rei acadiano, fundador do Primeiro Império Mesopotâ mico.
Veja. São Paulo: Abril, ano 36, n. 1833, 17 dez. 2003. p. 64.
Busto da rainha Nefertiti, feito no século XIV a.C.
a ) Cite alguns dos países que possuem peças egípcias em seus museus. b ) Quais são as duas principais opiniões acerca do que deve ser feito antigas que foram retiradas com as peças de seus países de origem? c ) Você concorda com alguma das opiniões? Qual? Justifique sua resposta .
Refletindo sobre o capítulo
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Essa seção apresenta uma síntese das principais ideias de cada capítulo e contribuirá para que você avalie como está o seu aprendizado.
Ética e Cidadania Esse tema está ligado, principalmente, à seguinte pergunta: Como devemos agir? Em nosso cotidiano, é comum vivenciarmos situações e conflitos que nos deixam em dúvida sobre que atitude tomar. Ao discutirmos essas questões, estamos refletindo sobre nossas ações, além de despertar a nossa consciência para a cidadania.
Museu Egípcio, Berlim (Alemanha). Foto: Vladimir Wrangel/Shutterstock/ Glow Images
2. Quais foram as consequ ências do aumento da produção de alimentos na Mesopotâmia?
5. Analise o mapa da página 67. De qual região os mesopotâmios importavam o sílex? E de qual região importavam a esteatita? Com base na análise do mapa, o que é possível saber sobre o comércio mesopotâmio?
capítulo 4
Exercícios de compreensão 1. Escreva com suas palavras como os primeiros grupos humano s se estabeleceram na Mesopo tâmia e como eles trabalharam para ampliar a produção agrícola.
Trabalhar e consumir: dois atos que dizem respeito à vida em sociedade. Qual é a importância do trabalho? Que profissão você gostaria de ter? O que é consumo? Será que estamos consumindo de forma consciente? Essas e outras questões fazem parte do tema Trabalho e Consumo, um assunto muito importante que influencia o estilo e a qualidade de vida.
Trabalho e Consumo
Refletindo sobre o capítu lo Agora que você finalizou o estudo deste capítulo , faça uma autoavaliação Verifique se você compree de seu aprendizado. nde as afirmações a seguir. • A sociedade egípcia desenvolveu-se às margens do rio Nilo. • Os egípcios aproveitavam as cheias anuais do rio Nilo para irrigar suas plantações. • Os egípcios acreditavam na vida após a morte e, para preserva técnicas sofisticadas de r os corpos, desenvolveram mumificação. • A maior parte dos trabalhadores das grandes pirâmides não eram escravos. Após refletir sobre essas afirmações, converse com os colegas e o professo de que todos compree r para certificar-se nderam o conteúdo trabalha do neste capítulo.
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Pluralidade cultural
Existem inúmeras formas de viver e de se relacionar com os outros e com o ambiente. Cada povo tem sua cultura, sua identidade, sua maneira de se manifestar no mundo. Inclusive, em um único país, como no Brasil, existem várias culturas convivendo e interagindo no mesmo espaço. O tema Pluralidade cultural trata justamente dos aspectos pertinentes a esse assunto, como o respeito e a valorização dessa diversidade cultural.