Objetivos do capítulo
• Compreender
que a Cartografia consiste na arte ou técnica de elaborar mapas.
ítulo Cap
Cartografia e representação do espaço geográfico
• Perceber que a localização espacial é uma necessidade do ser humano há milhares de anos.
• Verificar que as novas
tecnologias possibilitam representações cada vez mais precisas da superfície terrestre.
• Compreender
Ingus Kruklitis/ Shutterstock.com
o que são mapas e como são produzidos.
• Verificar
a diferença entre globos terrestres e planisfério.
• Reconhecer a maquete
como uma representação tridimensional do espaço.
• Identificar os diferentes
pontos de vista (horizontal, oblíquo e vertical) e compreender que o mapa é fruto da visão vertical.
• Reconhecer o uso dos
pontos de referência para a localização espacial.
• Exercitar
o uso dos pontos cardeais para se orientar no espaço (rosa dos ventos, bússola).
• Identificar paralelos e meridianos, latitudes e longitudes.
• Reconhecer as coorde-
nadas geográficas como uma técnica de orientação e localização espacial.
• Compreender
o que são convenções cartográficas.
• Constatar que a escala
cartográfica estabelece a relação de proporção entre o espaço real e a representação.
Jovem consultando um mapa em um ponto turístico de Macau, China, 2017.
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Orientações gerais
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• Para explorar a foto em que o jovem observa
o mapa, incentive os alunos a relatarem oralmente se já passaram por uma situação em que estiveram acompanhados de algum adulto que precisou recorrer à observação de um mapa para definir seu destino. Peça-lhes que
descrevam para os colegas da sala como foi a situação.
• Se possível, leve um mapa da cidade para a sala
de aula a fim de que os alunos o observem. Oriente-os a encontrar no mapa a localização da escola.
• Como outra opção para essa atividade, le-
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ve para a sala de aula alguns mapas antigos e promova uma conversa sobre as mudanças nas técnicas de representação cartográfica, como o traço e o tipo de papel, e sobre os elementos presentes na legenda. Procure esses mapas em sites, revistas ou livros.
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