PRÁTICA DE LEITURA Competências gerais 5e7 Competências específicas de Língua Portuguesa 3, 6 e 10 Nessa seção, as atividades de leitura, interpretação e compreensão da notícia tratam da relação entre tecnologia e educação. Promova uma conversa sobre os assuntos discutidos até aqui e o tema apresentado nessa leitura: “uso de celular em sala de aula”. Em seguida, crie um contexto para a produção de antecipações, inferências e hipóteses sobre a notícia. Oriente os alunos a respeitar os turnos de fala dos colegas e do professor, as opiniões divergentes e a diversidade sociocultural. Escolha um aluno para ser o relator da discussão, a fim de anotar as hipóteses produzidas para cotejá-las durante e após a leitura. Promova a leitura compartilhada e colaborativa da notícia com os alunos. Oriente a realização de pausas para relacionar as informações lidas com os sentidos levantados antes da leitura, assim como confirmar ou não as hipóteses produzidas pelos alunos. Recorra às anotações realizadas para que se contemplem todas as antecipações feitas na predição de leitura. Atividades
1 e 2. Procure não fazer juízo de valor sobre as ações dos alunos, pois este é o momento de abertura e relato das experiências. Não induza a resposta sobre proibição ou liberação. Os alunos terão outro momento para analisar os argumentos e formar sua opinião.
3. Relembre o fato de a França ter proibido o uso de celular nas escolas em 2018 e quanto é polêmica essa discussão que envolveu até proposta de campanha presidencial.
ANOTAÇÕES
PARA SABER MAIS • FRANÇA proíbe o uso de celular nas escolas. Época Negócios, São Paulo, 31 jul. 2018. Disponível em: <https://glo.bo/2z5Y1Cy>. Acesso em: 29 set. 2018.
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