CONCEITOS EM FOCO
BNCC UNIDADES TEMÁTICAS • Artes visuais • Arte integradas HABILIDADES • (EF69AR04) • • (EF69AR05) • • (EF69AR06) • • (EF69AR07) •
tema 2
Happening : cena e interação
Vamos retomar as imagens dos parangolés de Hélio Oiticica, já apresentados em diversos locais, palcos, ruas, shows e escolas de samba. Ao pensar nos parangolés, entendemos que a obra não se completa sem que outras pessoas a usem. Nesse sentido, ela pode ser considerada parte de um happening, cujo fundamento é o espetáculo do artista em interação com o público. O happening é basicamente um improviso. Algumas vezes, tem apenas uma sugestão de roteiro. O artista do happening não pode prever como o participante vai agir ou reagir às provocações e aos convites que essa forma de arte propõe. Por outro lado, a body art é uma modalidade artística que está associada às performances e aos happenings. Nessa arte, o corpo torna-se o suporte de intervenções artísticas.
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PROPOSIÇÕES PEDAGÓGICAS Proponha a leitura das imagens de parangolés apresentadas até aqui. Comente e chame a atenção dos alunos para as diferentes materialidades, movimentos, cores, texturas e para as pessoas que estão interagindo com eles. Em seguida, peça a eles que relacionem as similaridades das imagens. Leve-os a perceber que a obra acontece de vários modos com movimentos variados, formas e cores diversas e que tudo acontece em função de quem está em contato com os parangolés. Eles só existem em sua totalidade poética quando alguém o veste e dança. Apresente aos alunos o jornalista, cantor, compositor, artista plástico e poeta dramático Marcos D’Ávila, artisticamente conhecido como Peri Pane. Ele ganhou reconhecimento internacional com sua performance Homem Refluxo. Peça aos alunos que pesquisem sobre o artista e suas obras e apresentem as descobertas para o grupo. Converse ainda com os alunos sobre o uso das materialidades, sobre a produção e as possibilidades de criar ações sustentáveis e desafiadoras frente à sociedade atual.
VEJA ARTE
Traçando arte: Hélio Oiticica. Programa de 7 minutos da TV Rá-Tim-Bum (2009) em que duas divertidas traças moradoras de um museu ensinam a história de artistas brasileiros, com direção de Mário Sérgio Cardoso. Disponível em: <http://livro.pro/73cpbz>. Acesso em: 29 out. 2018.
Caetano Veloso usa o Parangolé P4, Capa 1 (1964), de Hélio Oiticica.
LEIA ARTE
Museu é o mundo. Livro de Hélio Oiticica (Rio de Janeiro: Azougue, 2011), com retrospectiva que abarca todas as fases e categorias de obras desenvolvidas pelo artista.
PICTURE ALLIANCE/ GETTY IMAGES
O corpo como suporte na arte Materialidade Happening Expressão corporal Gestualidade Parangolés
GERALDO VIOLA
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Parangolés (1965-1979), de Hélio Oiticica, no Museu de Arte Moderna de Frankfurt, na Alemanha. Foto de 2013.
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+IDEIAS Combine com os alunos e peça a eles que recolham e cataloguem o lixo produzido durante um dia de aula. Inspirados na obra de Peri Pane, crie um grande painel com bolsos transparentes, no qual os alunos possam colocar os resíduos separados. Quais D2-ARTE-EF2-V9-U2-C1-054-075.indd 70
serão os resultados obtidos pela turma? Quais serão as reflexões causadas pela coleta desses materiais? Podem surgir dessa atividade temas para reflexão, como o consumismo. O resultado da proposta pode ser apresentado em forma de texto, de criação coletiva. Ele pode ter as características do gênero
manifesto e ser um documento propositor de ação coletiva e conscientização dos alunos. Por essa performance, Peri Pane foi convidado para participar do TEDx Talks. TED (Tecnologia, Entretenimento e Design), uma organização sem fins lucrativos dedicada à difusão de ideias por meio
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