Gilio Giacomozzi | Gildete Valério | Geonice Valério
Gilio Giacomozzi
Professor livre-docente de Língua Portuguesa. Titular de Língua Portuguesa da Universidade de Taubaté e da Universidade Católica de Santos.
Gildete Valério
Professora especialista em Língua Portuguesa e Linguística da Universidade de Taubaté. Professora de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental e Ensino Médio da rede pública e particular.
Geonice Valério
Licenciada em História pela Universidade de Taubaté. Professora do Ensino Fundamental da rede pública e particular.
3 1a edição São Paulo, 2015
Copyright © Gilio Giacomozzi, Gildete Valério, Geonice Valério, 2015
Diretor editorial Lauri Cericato Gerente editorial Rosa Maria Mangueira Editora Luciana Pereira Azevedo Remião Colaboradora Maria Tavares de Lima - Dalva Gerente de produção editorial Mariana Milani Coordenador de produção Expedito Arantes Coordenadora de arte Daniela Máximo Projeto gráfico, capa Bruno Attili Editor de arte Carlos Augusto Asanuma Diagramação Dayane Santiago, Renato Costa, Lye Nakagawa, Eduardo Benetorio, Sara Slovac Savero Tratamento de imagens Ana Isabela Pithan Maraschin, Eziquiel Racheti Ilustrações Waldomiro Neto, Ronald Martins, Carlos Avalone, Edde Vagner, Edivaldo Serralheiro, Ricardo Girotto, Glair Alonso, Rogério Borges, Alberto Llinares, Deise Ueda, Marcos Guilherme, Olavo Tenório, Kanton Coordenadora de preparação e revisão Lilian Semenichin Revisão Líder: Viviam Moreira. Revisoras: Adriana Périco,
Célia Regina Camargo, Regina Barrozo, Veridiana Maenaka
Supervisora de iconografia Célia Maria Rosa de Oliveira Iconografia Erika Nascimento Diretor de operações e produção gráfica Reginaldo Soares Damasceno
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Giacomozzi, Gilio Descobrindo a gramática, 3º ano / Gilio Giacomozzi, Gildete Valério, Geonice Valério. -1. ed. -- São Paulo : FTD, 2015. ISBN 978-85-20-00169-1 (aluno) ISBN 978-85-20-00170-7 (professor) 1. Português (Ensino fundamental) I. Valério, Gildete. II. Valério, Geonice. III. Título.
15-02519
CDD-372.6
Índices para catálogo sistemático: 1. Português : Ensino fundamental
372.6
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SUMÁRIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
ALFABETO ...................................................................... Ortografia: c • g ............................................................
5 13
ORDEM ALFABÉTICA — USO DO DICIONÁRIO ............ Ortografia: b • p / mb • mp • m final ...........................
16 23
VOGAIS — CONSOANTES ............................................. Ortografia: an • en • in • on • un .................................
26 32
ENCONTRO VOCÁLICO.................................................. Ortografia: d • t / f • v....................................................
35 40
ENCONTRO CONSONANTAL......................................... Ortografia: r • l (depois de consoante) .........................
45 49
DÍGRAFO ........................................................................ Ortografia: lh • nh .........................................................
53 58
SÍLABA — NÚMERO DE SÍLABAS ................................. Ortografia: ch .................................................................
63 68
SÍLABA TÔNICA ............................................................. Ortografia: x...................................................................
72 77
ACENTO AGUDO — ACENTO CIRCUNFLEXO ............... Ortografia: r • rr .............................................................
80 86
TIL — CEDILHA ............................................................. Ortografia: ç ...................................................................
89 94
SINÔNIMO — ANTÔNIMO — USO DO DICIONÁRIO.... Ortografia: ce • ci ...........................................................
97 103
FRASE AFIRMATIVA — FRASE NEGATIVA ................... Ortografia: r (som fraco) ................................................
106 112
SINAIS DE PONTUAÇÃO 1 ............................................ Ortografia: s • ss ............................................................
116 121
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
FRASE INTERROGATIVA — FRASE EXCLAMATIVA...... 125 Ortografia: ge • gi / ja • je • ji • jo • ju.......................... 130
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VERBO — PASSADO • PRESENTE • FUTURO VERBO CANTAR................................................................. 224 Ortografia: x e seus sons............................................... 230
26
VERBO — PASSADO • PRESENTE • FUTURO VERBO COMER • VERBO ABRIR...................................... 235 Ortografia: consoante não acompanhada de vogal...... 243
27
SUJEITO — PREDICADO................................................. 246 Ortografia: sc • sç........................................................... 251
SINAIS DE PONTUAÇÃO 2............................................. 134 Ortografia: gue • gui / gua • guo................................... 139 SUBSTANTIVO COMUM — SUBSTANTIVO PRÓPRIO... 143 Ortografia: que • qui / qua • quo................................... 148 ARTIGO........................................................................... 151 Ortografia: h................................................................... 155 SUBSTANTIVO COLETIVO.............................................. 159 Ortografia: ar • er • ir • or • ur....................................... 164 MASCULINO — FEMININO............................................. 168 Ortografia: al • el • il • ol • ul / l • u.............................. 174 SINGULAR — PLURAL.................................................... 178 Ortografia: as • es • is • os • us..................................... 185 DIMINUTIVO — AUMENTATIVO.................................... 189 Ortografia: ão • ãe • ã • ãos • ões • ães • ãs................. 194 ADJETIVO........................................................................ 197 Ortografia: az • ez • iz • oz • uz..................................... 203 PRONOME....................................................................... 206 Ortografia: s (som de z).................................................. 209 VERBO — USO DO DICIONÁRIO.................................... 213 Ortografia: br • cr • dr • fr • gr • pr • tr • vr / ans • ens • ins • ons • uns............................................. 220
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ALFABETO
PENSAR, FAZER E APRENDER 1. Observe. A
Vamos preparar uma torcida.
B
Estaremos lá!
ou ov ing ar do o m Do ticip nat . r pa mpeo ação ca nat de
Uauuuu!!!
m.
ça are Ap
a) Pinte os quadrinhos acima de acordo com o código.
palavra falada
palavra escrita
Crédito das imagens desta página: Ronald Martins
b) Marque X.
Na fala, usamos:
letras.
sons.
Para falar, usamos sons.
Na escrita, usamos: letras.
sons.
Para escrever os sons, usamos letras.
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2. Leia.
Para os nomes ler e escrever é preciso as letras conhecer. Mas as letras onde estão? No alfabeto? No abecedário? Preste muita atenção e consulte um dicionário! a) Veja como as palavras aparecem no dicionário.
ABECEDÁRIO • Conjunto ordenado das letras de uma língua, alfabeto. Já aprendi o abecedário. ALFABETO • Conjunto ordenado das letras de uma língua, abecedário. O alfabeto da Língua Portuguesa possui 26 letras. Gilio Giacomozzi e outros. Descobrindo novas palavras: dicionário infantil. São Paulo: FTD, 2010.
b) As palavras abecedário e alfabeto: têm o mesmo têm significados significado. diferentes. 3. Observe as tabelas e pinte o quadradinho em que as letras formam um conjunto ordenado. U
C
T
H
Y
F
R
D
A
O
M
L
P
W
K
J
I
Z
V
X
S
E
B
G
Q
N
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
a primeira letra.
a última letra.
Ao conjunto ordenado das letras, damos o nome de alfabeto. Nosso alfabeto tem 26 letras.
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Crédito da imagem desta página: Edivaldo Serralheiro
a) Agora observe o conjunto ordenado que você assinalou e escreva:
b) Veja. ALFABETO minúsculo
maiúsculo
A H O V
B C D E F G I J K L M N P Q R S T U W X Y Z
a h o v
b c d e f g i j k l m n p q r s t u w x y z
4. Leia o bilhete e circule as palavras iniciadas com letras maiúsculas. Veja o exemplo.
• Agora ligue e descubra o uso das letras maiúsculas. Veja o exemplo.
Domingo – Venha
nomes de pessoas início de frases
Crédito da imagem desta página: Ronald Martins
Diego – Vítor Andorinhas
nomes de avenidas, ruas, condomínios nomes de estabelecimentos
Condomínio dos Pássaros Alegria Espero – Vai
Usamos a letra maiúscula no início de frases e de nomes próprios, isto é, nomes de pessoas, animais de estimação, ruas, praças, cidades, países, estabelecimentos etc.
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5. Leia e circule as letras K (cá) — W (dábliu) — Y (ípsilon). Depois, escreva-as nos quadrinhos.
maiúsculas
minúsculas
• As letras K, k — W, w — Y, y também são empregadas: a) em palavras de origem estrangeira.
skate
motoboy
b) em abreviaturas.
FIQUE DE OLHO Abreviatura é a escrita reduzida de uma palavra, usando-se em geral as primeiras letras dessa palavra.
Ração para gatos kg = quilograma W = watt
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Meu nome é Waldir.
EXERCÍCIOS 1. Complete o caminho com as letras do alfabeto e chegue até as mensagens. Observe o código. letras minúsculas
e
c a
letras maiúsculas
v
m
f
w
k
g
t
o
j
q
A
J C
H
r W
L
y
Z
V
E
R
N O
S
Créditos das imagens desta página: Edivaldo Serralheiro; Ronald Martins
2. Leia.
Palavras, palavras e mais palavras... Serafina, às vezes, ficava pensando nelas. Algumas eram engraçadas, não tinham nada a ver com o que queriam dizer. [...] Foi pensando nisso que Serafina resolveu fazer um dicionário especial. Um dicionário que tentasse explicar o que era saudade, por exemplo [...] — A de amor, né, seu Nonô? A gente começa com A de amor. Amor por gente, amor pelos animais, pelas plantas, até pelas coisas, né? [...] Cristina Porto. O dicionário de Serafina. São Paulo: Ática, 1985.
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a) Continue escrevendo outras palavras iniciadas com a letra A. A – amor b) Agora complete o alfabeto. Alfabeto maiúsculo.
A N
B
C P
G
J
M
S
U
V
X
Y
f
h
i
k
l
Alfabeto minúsculo.
a n
d q
o
e r
t
w
z
3. Escreva os nomes das figuras e indique o número de letras que você usou. Depois copie a palavra e a letra inicial. Veja o exemplo.
a
c
a
c
macaco
o
6 m
• Para escrever essas palavras, você usou: letra inicial minúscula.
letra inicial maiúscula.
4. Leia.
Ana Bela Comilona [...] Na mesa, entendia de tudo. Na escola, nada de ABC.
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Sua mãe pensou, pensou, pensou, até que – OPA! –
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m
a solução estava na sopa. Ana Bela Comilona logo aprendeu o ABC, comendo o prato repleto com as letras do alfabeto. José de Nicola. Ana Bela Comilona. In: José de Nicola. Entre ecos e outros trecos. São Paulo: Moderna, 2002.
a) Com as letras abaixo, forme palavras começadas com a letra a ou A que sejam nomes de frutas e pessoas. Dica: você pode usar a mesma letra mais de uma vez.
nomes de frutas
nomes de pessoas Ana –
amora –
FIQUE DE OLHO
Créditos das imagens desta página: Ronald Martins; Edivaldo Serralheiro
Usamos letra inicial maiúscula para escrever nomes próprios de pessoas. b) Agora assinale o quadro em que você escreveu palavras com letra maiúscula. 5. Pinte os crachás com os nomes de pessoas em que aparecem as letras K — k, W — w, Y — y. Observe o código. K–k
W–w
Y–y
Ney
Enzo
Frank
Carina
Kátia
Larissa
Oswaldo
Júlia
Waldir
Yasmim
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6. Leia. a) Comprei 3 quilogramas de batata, 3 quilogramas de feijão e 3 quilogramas de macarrão. Qual é o pacote mais pesado? O de batatas. O de macarrão. O de feijão. Os três pesam igual. b) Agora complete, usando a abreviatura adequada. BATATA
FEIJÃO
MACARRÃO
FIQUE DE OLHO A abreviatura de quilograma — kg — é escrita com letra minúscula.
3
3
3
7. Leia e complete com o número e a abreviatura adequados. Até Recife são 80 quilômetros. Se faltam 20 quilômetros para chegar, já foram percorridos
.
Nas abreviaturas de pesos e medidas, não se usa o plural s.
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Crédito das imagens desta página: Edivaldo Serralheiro
FIQUE DE OLHO
ORTOGRAFIA c•g
1. Leia
Galo canta. Gato mia. Falo e não me calo. É o galo que acorda o dia! Galo canta no galinheiro. Só depois, na casa, o gato mia! a) De acordo com o poema, quem acorda o dia?
Éo
!
b) Complete.
O galo
no
O
mia na
. .
c) Agora anote a primeira letra das palavras que você escreveu. 2. Escreva as palavras destacadas no poema nas colunas adequadas. g
Crédito da imagem desta página: Ronald Martins
c
• Agora escreva os nomes dos animais e dos locais onde eles ficam, separando as sílabas. Em seguida, destaque as sílabas com c e g. Veja o exemplo. ga
to
ga
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3. Escreva os nomes das figuras e separe as sílabas. Depois marque apenas as sílabas com ca.
4. Junte as sílabas e escreva as palavras na coluna adequada. man
ja fi
ca go
ran
cu tan
a
qui
pi co
g
mo tan
ba ga
c
figo –
abacaxi –
xi gu
• Agora circule em cada coluna a fruta de que você mais gosta. 5. Complete as palavras e copie. Veja o exemplo. ca co ca deado X
cu
cadeado
bo
derno
la
ração
tia
neta
• Agora pinte os quadrinhos das palavras que são nomes de materiais escolares.
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te
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6. Encontre os nomes dos animais e copie-os no espaço adequado.
K P A N E C O F
C
P A Y H X O J O A C G J B E F R P G C G A L O M A C A Z Y H C I G A V I Ã O A G A M A R S P C A I E L G I A O R O L O A Z V R L G O R I L A U X U T I V F W J Q G A L O C V A I D E D T S F Z O C A R A C O L D
coruja –
G
VOCÊ SABIA?
A coruja é uma ave da noite, conhecida como símbolo da sabedoria. De voo silencioso e olhos muito grandes, a coruja enxerga através da escuridão. Ela consegue girar a cabeça até 180 graus e projetá-la para cima sem mover o corpo.
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