Língua Portuguesa – 5o ano – 1o bimestre – Plano de desenvolvimento – Proposta de acompanhamento da aprendizagem
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determinando o efeito de sentido de verbos de enunciação e explicando o uso de variedades linguísticas no discurso direto, quando for o caso. (EF05LP13) Identificar o sentido de vocábulo ou expressão utilizado, em segmento de texto, selecionando aquele que pode substituí-lo por sinonímia no contexto em que se insere.
Identifica o sentido do vocábulo de acordo com o contexto, substituindo-o por sinonímia.
(EF05LP17) Identificar, em textos, o efeito de sentido produzido pelo uso de pontuação expressiva.
Identifica o efeito de sentido produzido pela pontuação.
(EF05LP10) Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto (recuperação de conhecimentos prévios, relações causa-consequência etc.).
Infere informações e relações implícitas no texto, fazendo as relações necessárias ao entendimento do texto.
(EF05LP08) Localizar e organizar informações explícitas, na sequência em que aparecem no texto.
Localiza e organiza as informações explícitas na sequência em que aparecem no texto.
(EF05LP10) Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto (recuperação de conhecimentos prévios, relações causa-consequência etc.).
Infere informações que identificam a principal característica da personagem.
(EF05LP41) Inferir, em textos literários, o efeito de sentido decorrente do uso de palavras, expressões, pontuação expressiva.
Infere o sentido decorrente do uso de palavras, expressões e pontuação expressiva.
(EF05LP27) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares e contextuais e palavras de uso frequente com correspondências irregulares. (EF05LP27) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares e contextuais e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.
Consegue grafar as palavras de acordo com as convenções de escrita. Consegue identificar e grafar as palavras de acordo com as convenções de escrita.
Identifica parcialmente o sentido do vocábulo de acordo com o contexto, substituindo-o por sinonímia. Identifica parcialmente o efeito de sentido produzido pela pontuação. Infere parcialmente informações e relações implícitas no texto, não chegando ao entendimento total do texto. Localiza e/ou organiza parcialmente as informações explícitas na sequência em que aparecem no texto. Infere parcialmente informações que identificam a principal característica da personagem.
Não identifica o sentido do vocábulo de acordo com o contexto.
Infere parcialmente o sentido decorrente do uso de palavras, expressões e pontuação expressiva. Consegue grafar parcialmente as palavras de acordo com as convenções de escrita. Consegue identificar e grafar parcialmente as palavras de acordo com as convenções de escrita.
Não infere o sentido decorrente do uso de palavras, expressões e pontuação expressiva.
Não identifica o efeito de sentido produzido pela pontuação. Não infere informações e relações implícitas no texto, não fazendo as relações necessárias ao entendimento do texto. Não localiza nem organiza as informações explícitas na sequência em que aparecem no texto. Não infere informações que identificam a principal característica da personagem.
Não consegue grafar as palavras de acordo com as convenções de escrita. Não consegue identificar nem grafar as palavras de acordo com as convenções de escrita.
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