Língua Portuguesa – 5o ano – 1o bimestre – Plano de desenvolvimento – 3a sequência didática
3a sequência didática: Leitura de texto teatral Nesta sequência os alunos terão contato com trecho do texto Pluft, o fantasminha, que conta a história de um fantasma que tem medo de gente. O texto foi escrito por Ana Maria Machado, importante escritora e dramaturga brasileira, que escreveu várias peças de teatro e foi uma das fundadoras do Teatro Tablado, escola de teatro no Rio de Janeiro.
Relação entre BNCC, objetivos e conteúdos Objetos de conhecimento
Habilidades
Objetivos de aprendizagem
Conteúdos
Reflexão sobre o conteúdo temático do texto Avaliação dos efeitos de sentido produzidos em textos Elementos constitutivos do discurso dramático em prosa e versos Processos de criação (EF05LP12) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. (EF05LP17) Identificar, em textos, o efeito de sentido produzido pelo uso de pontuação expressiva. (EF05LP40) Identificar a organização do texto dramático: marcadores das interações entre as personagens, indicações sobre características prosódicas das falas e de movimentos em cena, indicações de cenários. (EF05LP44) Representar cenas de textos dramáticos, reproduzindo as falas das personagens, de acordo com as rubricas de interpretação e movimento indicadas pelo autor. Ler com fluência e compreender textos. Identificar características do texto teatral. Ler expressivamente um texto teatral. Ampliar vocabulário. Leitura expressiva de texto teatral Compreensão de texto
Materiais e recursos
Cópias do texto teatral Pluft, o fantasminha Dicionário
Desenvolvimento
Quantidade de aulas: 2 aulas
Aula 1 Nesta aula, será proposta a leitura expressiva do ato único da peça Pluft, o fantasminha. A atividade terá a duração de 60 minutos e os alunos devem estar organizados em duplas. Antes de iniciar a atividade, contextualizar a obra, explicando que se trata de uma comédia de costumes do século XIX, ou seja, uma peça de teatro que ridiculariza a sociedade brasileira da época. Em seguida, entregar uma cópia do texto e orientar os alunos a fazer uma leitura em dupla, 50