Comentários sobre as atividades 1. O sequestro de carbono permite a remoção do gás carbônico da atmosfera e pode ser feito por vias naturais e artificiais. O processo natural está associado à fotossíntese de plantas e algas. Ao mesmo tempo, é importante ressaltar que esses organismos também realizam a respiração, por meio da qual absorvem gás oxigênio e liberam gás carbônico. Dessa maneira, para o sequestro de carbono ser efetivo, é necessário que parte do carbono da fotossíntese seja incorporada à estrutura da planta pelo crescimento. Isso pode ser observado ao olharmos para uma floresta inteira. Uma floresta jovem, que está crescendo aceleradamente, sequestra mais carbono que uma floresta madura. Por outro lado, uma floresta madura está mais perto do equilíbrio com o ambiente e, assim, funciona mais como um reservatório de carbono do que como um agente sequestrador. Também é importante lembrar que o desmatamento e a decomposição da matéria orgânica das duas florestas liberariam todo o carbono estocado. Nessa situação, o sequestro de carbono que demorou anos para ser realizado seria rapidamente perdido. O sequestro de carbono também pode ser realizado artificialmente em indústrias, utilizando-se filtros para gás carbônico. Esse gás é, então, comprimido e transportado
Os textos e as atividades auxiliam na formação cidadã daqueles alunos que demonstram disposição em transformar conscientemente a sua realidade e se comprometem com a construção de novos hábitos de vida e de relacionamentos coletivos.
A anta, o carbono, o clima
Quando pensamos em bichos, pensamos em cadeia alimentar, ecossistema, biodiversidade. Quando pensamos em carbono, pensamos em efeito estufa, fotossíntese, floresta. E, quando pensamos em clima, pensamos em calor, frio, chuva. Parece difícil juntar todas essas coisas, mas pode apostar: neste planeta que chamamos de lar, tudo está conectado! Acompanhe o raciocínio: as florestas desempenham um serviço muito importante ao planeta, chamado pelos cientistas de sequestro de carbono. Ao realizarem fotossíntese, elas capturam o gás carbônico da atmosfera e liberam oxigênio – um processo que ajuda a equilibrar o clima, já 1,8 m que o excesso de gás carbônico aumenta o Anta (Tapirus terrestris) no Parque Nacional efeito estufa e aquece a Terra. Então, floMadidi, na Bolívia, 2014. restas têm tudo a ver com o clima! Mas onde entram as antas nessa história? Calma, que eu já explico. Na natureza, os animais, especialmente mamíferos e aves, atuam como dispersores de sementes, isto é, carregam as sementes de um lugar a outro, para que possam brotar e formar novas plantas. Então, a presença desses bichos é fundamental para que a população de árvores de uma floresta se renove. Numa floresta, as espécies vegetais que capturam mais carbono da atmosfera são, em geral, as árvores grandes e de madeira dura. Ao mesmo tempo, elas também costumam produzir as maiores sementes. Por isso, precisam de grandes animais para espalhá-las por aí. A anta é uma grande parceira nesse trabalho [...]. [...]
Estudo revela que apenas 5% da população mundial tem o privilégio de respirar ar puro [...] Medidas estão sendo tomadas em todo o mundo para reduzir a poluição do ar. Estas medidas não devem ser limitadas às indústrias de grande porte, mas também para as pequenas chegando até mesmo aos domicílios. [...]
a) Explique com suas palavras os principais fatores responsáveis pelo fato citado no título da reportagem. b) Além dos problemas relacionados à saúde do ser humano, que outras consequências estão relacionadas aos motivos que você citou na questão anterior?
2. Para reduzir o número de veículos circulando em horários de muito movimento, a cidade de São Paulo adotou um rodízio de veículos, uma restrição à circulação de certos veículos automotores em alguns locais e horários na cidade. A restrição é feita de acordo com o final da placa, determinando assim quais veículos podem ou não circular. a) Segundo o texto acima, qual é um dos objetivos do rodízio de carros em São Paulo? b) O principal propósito do rodízio de carros é ambiental. Elabore uma explicação para esta afirmação.
ATIVIDADES
1. O que é sequestro de carbono? Por que este processo é importante para a qualidade do ar atmosférico?
MATSUURA, S. Ambientes poluídos e insalubres matam 1,7 milhão de crianças por ano. O Globo. Disponível em: <https://oglobo.globo.com/sociedade/saude/ambientes-poluidos-insalubres-matam-17-milhao-decriancas-por-ano-21017829>. Acesso em: 2 ago. 2018.
que relação é possível estabelecer com o efeito estufa? Se os grandes animais desaparecerem, devido à caça ou ao tráfico, as árvores maiores que acumulam grandes quantidades de carbono e que têm suas sementes geralmente dispersadas por esses animais também podem desaparecer. Com isso, pode ocorrer excesso de gás carbônico no ambiente e aumento do efeito estufa.
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2. a) Evitar congestionamentos. b) Ao diminuir o número de carros em trânsito, é reduzida a emissão de poluentes na atmosfera e, consequentemente, a poluição.
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mentes, como os muriquis e as jacutingas. Aproveite também para retomar o equilíbrio nas cadeias alimentares. Explique que a ausência de um nível trófico pode levar à extinção de algumas espécies e superpopulação de outras.
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INTEGRANDO COM
O exemplo descreve a classificação da andorinha-do-rio (Tachycineta albiventer), uma AS CORES IMAGENS FORA DE ave encontrada no Brasil. NÃO SÃO REAIS. PROPORÇÃO.
PORTUGUÊS
Nome Abacaxi
Aquilo que cheira bem
Arara
Ave grande Comedor de capim
Jacaré
Aquele com olhar de lado
Saúva
Formiga que destrói plantas
Tamanduá
O caçador de formigas
Tatu
De casca encorpada ou densa
Família Hirundinidae
Gênero Tachycineta Mais específico
30 cm
Fonte dos dados: FRANZIN, A. Palavras indígenas nomeiam a maior parte das plantas e animais do Brasil. Portal EBC, 29 out. 2015. Disponível em: <http://www.ebc.com.br/infantil/vocesabia/2015/10/palavras-indigenas-nomeiammaior-parte-das-plantas-e-animais-do-brasil>. Acesso em: 4 jul. 2018.
1,2 m ANNEKA/SHUTTERSTOCK.COM
Capivara Ordem Passeriformes
Capivara (Hydrochoerus hydrochaeris).
Abacaxi (Ananas comosus).
2. Aproveite a oportunidade para trabalhar uma integração com a disciplina de Língua Portuguesa. Se achar interessante, peça aos alunos que escolham outra lenda e façam no
CRIS ALENCAR
ATIVIDADES caderno um desenho que a represente. Estimule-os a mostrar o desenho para os colegas e a
conversar sobre o assunto. Pode-se escolher contar para os estudantes sobre outras lendas, como a do guaraná, e comentar o que há de real e de ficção na história. 1. Além dos seres vivos, alguns estados, cidades, bairros ou regiões possuem nome de origem indígena. Faça uma pesquisa e descubra se você vive em uma cidade, ou próximo a uma, cujo nome possui essa origem. O site a seguir é uma boa opção para sua pesquisa, <http://livro.pro/5u34er> (acesso em: 4 jul. 2018).
Esquema que mostra a classificação da andorinha-do-rio (Tachycineta albiventer), comparando o grau de parentesco com outras espécies de animais.
Na Biologia, espécie pode se referir a um grupo de indivíduos capazes de se reproduzir entre si, resultando em descendentes também aptos para a reprodução (férteis). Neste caso, a andorinha-do-rio só irá gerar descendentes férteis ao se reproduzir com outra andorinha dessa mesma espécie.
2. Alguns nomes indígenas de seres vivos estão relacionados a mitos e lendas. A mandioca é um exemplo. Procure em fontes, como o site <http://livro.pro/cs48zb> (acesso em: 26 jun. 2018), sobre a lenda que deu origem ao nome mandioca.
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Integrando com...
Comentários sobre as atividades 1. Ao trabalhar com a atividade, diga aos alunos que, não só os nomes dos seres vivos, mas também muitos nomes de lugares, estão relacionados com as suas principais características. Araguaia, por exemplo, significa “rio das araras-vermelhas”, por causa da presença dessas aves no local. Conte também que, no dicionário tupi-guarani indicado, além dos nomes dos lugares, é possível pesquisar os nomes de animais e vegetais que são de origem indígena. 2. A atividade tem por objetivo incentivar a leitura de mitos e lendas indígenas, um dos objetos de estudo contemplados na habilidade EF67LP28, de Língua Portuguesa. Uma outra forma de trabalhar com a atividade é pedir aos alunos que elaborem uma história em quadrinhos contando a história da lenda indígena de sua preferência, presente também na habilidade EF67LP30, de Língua Portuguesa. Ao trabalhar com as atividades, aproveite a oportunidade para reforçar que os costumes e as crenças dos diferentes povos devem ser respeitados.
Significado
SAROT CHAMNANKIT/SHUTTERSTOCK.COM
Classe Aves
Espécie Tachycineta albiventer
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
A cultura indígena possui grande influência na população brasileira. Muitos costumes incorporaram-se à vida dos brasileiros e fazem parte do nosso folclore. Entre eles estão o hábito de deitar em redes, usar plantas nativas para tratar doentes ou preparar alimentos como farinhas, tapioca, beiju, sucos de caju, guaraná, abacaxi, chá de erva-mate, entre outros. A língua portuguesa também possui influência indígena, sobretudo, da língua tupi-guarani. Isso também acontece com os nomes comuns de alguns seres vivos. Observe o quadro a seguir com nomes de origem indígena.
Filo Cordados
Nesta seção, temas complementares ao capítulo recebem um olhar integrado com outros componentes curriculares, como História, Geografia ou Matemática. Essa relação objetiva romper com os limites entre as diferentes áreas de conhecimento e integrá-las, proporcionando uma aprendizagem mais efetiva aos alunos a partir de uma compreensão mais abrangente da realidade.
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AMPLIANDO
Nessa seção, sugere-se apresentar um documentário sobre a cultura da tribo Kaingang do Paraná. Peça aos alunos que assistam ao vídeo indicado e atentem para a linguagem própria e para os rituais.
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INTEGRANDO COM PORTUGUÊS Comente com os alunos que muitas vezes os indígenas utilizam as características dos animais e dos vegetais para nomeá-los, citando os exemplos presentes no livro.
INFLUÊNCIA INDÍGENA NA NOMENCLATURA DOS SERES VIVOS
Menos específico
Reino Animal
1. Oriente os alunos na pesquisa, que pode ser realizada em sala de aula ou em casa. Caso sua cidade ou região não fique próxima a nenhuma cidade com nomenclatura indígena, utilize seu estado como referência de pesquisa. Pode-se pesquisar também os nomes de ruas conhecidas.
• Vida Kaingang. Dirigido por: Nelson Akira Ishikawa. Brasil, 2014. (50 min). Disponível em: <http://livro.pro/xwryh2>. Acesso em: 10 out. 2018.
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Pense bem Umidade relativa do ar
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
MRS.RUNGNAPA AKTHAISONG/SHUTTERSTOCK.COM
PENSE BEM
A umidade relativa do ar relaciona-se com a quantidade de água na forma de vapor presente na atmosfera. Quando a umidade relativa do ar é de 50%, isso significa que há metade da quantidade de vapor de água que o ar consegue suportar naquela temperatura. Quando a umidade relativa do ar é alta, a grande quantidade de vapor de água no ar dificulta a evaporação O suor é um mecanismo de transferência do calor em excesdo suor liberado pelo corpo, ou seja, o suor permanece so no corpo para o ambiente. na pele, diminuindo a capacidade de o corpo transferir Essa transferência ocorre com a evaporação do suor. Se o suor energia para o ambiente. Dessa forma, percebe-se uma não evapora, o calor fica retido temperatura alta, por vezes maior do que a indicada pelos no corpo, aumentando a sensação térmica. termômetros. Agora considere como exemplo a situação apresentada pelos indicadores de condições meteorológicas para um dia, na cidade de Manaus, no estado do Amazonas. Os indicadores meteorológicos mostram os dados do tempo para aquele dia, temperatura e umidade relativa do ar, além de informação sobre a sensação térmica. Observe que, nesse caso, com a umidade relativa do ar de 79%, a sensação térmica é 10 °C maior que a temperatura do ar, podendo chegar a 41 °C.
Em alguns locais, as noites de inverno podem produzir sensações térmicas bem intensas, tornando o frio quase insuportável. Preocupado com pessoas que vivem em situação de rua, ou seja, não possuem casa e não conseguem outro lugar para dormir a não ser nas ruas, um garoto de 12 anos de idade desenvolveu o projeto “Varal do bem”. Veja no trecho da reportagem a seguir.
Esta seção aborda assuntos relacionados à ética e à cidadania a partir de contextos científicos. A promoção da discussão sobre temas como direitos e deveres, princípios gerais de valores, convivência democrática e inclusão social colaboram com a formação humana integral dos alunos e ajudam na formação de seu caráter. Dados das condições climáticas para a cidade de Manaus e informação sobre a sensação térmica.
Menino de 12 anos cria “varal do bem” para aquecer moradores de rua em Amparo [...] Um cabideiro simples pendurado com blusas, casacos, calças e uma placa escrita à mão faz o convite: “Ei, morador de rua. Tá frio aí? Pegue um destes”. A ideia de oferecer agasalhos para as pessoas em situação de rua em Amparo (SP), região de Campinas (SP), é de um menino de 12 anos e já conta com três pontos na cidade. Os varais foram colocados na cidade há 20 dias pelo jovem garoto e mais dois amigos dele, bem mais novos, que toparam difundir a iniciativa. Mais de 400 peças de roupas já foram disponibilizadas. As mães ajudam. Os três são escoteiros e fizeram questão de assinar a placa com seus nomes. Apesar da pouca idade, têm consciência da importância de ajudar pessoas carentes. [...]
MARCOS MACHADO
A formação do caráter é uma das competências que se destacam para o século XXI. Apesar de parecer um termo não educacional, estudos em neuropsicologia afirmam que, entre as modificações que nosso cérebro realiza por meio do aprendizado, muitos aspectos da qualidade do caráter podem ser aprendidos e aprimorados (LICKONA, 2004 apud FADEL, 2015). Além disso, a constituição do caráter facilita as relações de sucesso, seja na sala de aula ou fora dela, colaborando na formação de cidadãos autônomos e críticos, aptos a enfrentar situações de exclusão, preconceito e discriminação das mais variadas formas.
MENINO de 12 anos cria “varal do bem” para aquecer moradores de rua em Amparo. G1. Disponível em: <https://g1.globo.com/sp/campinasregiao/circuito-inverno-das-aguas/noticia/ menino-de-12-anos-cria-varal-do-bem-paraaquecer-moradores-de-rua-em-amparo.ghtml>. Acesso em: 16 maio 2018.
ATIVIDADES
A velocidade do vento está relacionada ao movimento do ar: quanto maior a movimentação do ar, maior sua velocidade. O vento promove a evaporação do suor, por isso, em dias quentes, em geral nos sentimos mais confortáveis quando existem brisas constantes. Por outro lado, em dias frios e com ventos, a sensação térmica é, em geral, uma temperatura menor do que a registrada nos termômetros.
1. Você já viveu alguma sensação térmica de extremo frio? Resposta pessoal. 2. Cuidados com pessoas em situação de risco social, como moradores de rua, não devem ser realizados somente pela população. O governo deve promover ações que garantam os direitos sociais de todos os cidadãos. Faça uma pesquisa e escreva em seu caderno quais são esses direitos sociais. Os direitos sociais são: educação, saúde, alimentação, trabalho, moradia, transporte, lazer, segurança, previdência social, proteção à maternidade e à infância, assistência aos desamparados. 47
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AMPLIANDO
Você conhece alguma pessoa em situação de rua? Com mais três colegas, e sob a supervisão de um adulto responsável, façam uma entrevista com essa pessoa. Perguntem sobre sua história de vida, como vive atualmente, as maneiras que ela tem de se aquecer em noites
frias, bem como quais são suas principais necessidades. Apresentem o resultado dessa entrevista para os colegas e, juntos, busquem uma iniciativa para ajudá-la. Resposta pessoal. Oriente os alunos na execução dessa atividade. Procure a assistência social do município e peça orientações
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de como realizar essa visita. Se achar conveniente, aproveite a oportunidade para levar roupas e alimentos. Comentários sobre as atividades 2. Comente que realizar a doação de alimentos e roupas é uma atitude de solidariedade, mas que essa é apenas uma
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OOASSUNTO ASSUNTOÉ... É...
Para Para erguer erguer peças peças pesadas, pesadas, como como motores, motores, os os mecânicos mecânicos utilizam utilizam umum pequeno pequeno guindaste, guindaste, que que possui possui roldanas roldanas para para seuseu funcionamento. funcionamento.
DeDe maneira maneira geral, geral, os os mecânicos mecânicos utilizam utilizam diversas diversas ferramentas ferramentas que que seguem seguem o o princípio princípio dasdas alavancas alavancas para para funcionar, funcionar, como como nono exemplo exemplo mostrado. mostrado.
MARCOS MACHADO
AMPLA ARENA
Durante Durantesua suahistória, história,o oserserhumano humanobuscou buscoumelhorar melhorare efacilitar facilitarseu seutrabalho, trabalho,e easas máquinas máquinassimples simplestiveram, tiveram,e eainda aindapossuem, possuem,importante importantepapel papelneste nesteprocesso. processo. Veja Vejadois doisexemplos exemplosdedeprofissões profissõesque queseserelacionam relacionama auma umaárea áreaimportante importantedadavida vida dodoserserhumano: humano:ososmeios meiosdedetransporte. transporte. A Aprofissão profissãodedemarinheiro marinheiroé ébem bemantiga. antiga.ElaElafoifoiessencial essencialnanaépoca épocadas dasgrandes grandesnavenavegações, gações, quando quando Portugal Portugal e Espanha e Espanha estavam estavam em em busca busca dede novas novas rotas rotas marítimas marítimas para para chegar chegar àsàsÍndias, Índias,onde ondepoderiam poderiamobter obterprodutos produtosbastante bastantevaliosos valiososnaquela naquelaépoca. época.FoiFoidurante duranteesse esse período, período, em em 2222 dede abril abril dede 1500, 1500, que que osos portugueses portugueses desembarcaram desembarcaram nas nas terras terras que que seriam seriam chamadas chamadasdedeBrasil. Brasil.Nesse Nessecontexto, contexto,asascaravelas caravelaseram eramum umimportante importantemeio meiodedetransporte. transporte. Essas Essasgrandes grandesembarcações embarcaçõestraziam traziamdezenas dezenasdedemarinheiros, marinheiros,que quetrabalhavam trabalhavampara paraseu seu bom bomfuncionamento. funcionamento.Existiam Existiamdiversas diversasatividades atividadesa aserem seremrealizadas realizadasem emuma umacaravela, caravela,e easas máquinas máquinassimples simplestornavam tornavamalgumas algumasdelas delasmais maisfáceis fáceisdedeserem seremexecutadas. executadas.
OsOs mecânicos mecânicos são são profissionais profissionais que que trabalham trabalham nana manutenção, manutenção, conserto conserto ouou modificação modificação dedediversos diversostipos tiposdedemáquinas, máquinas,incluindo incluindoososmeios meiosdedetransporte. transporte.Diversas Diversasações açõesrealizadas realizadas por poresses essesprofissionais profissionaisexigem exigema aaplicação aplicaçãodedegrande grandequantidade quantidadededeforça, força,e,e,por porisso, isso,a a utilização utilizaçãodas dasmáquinas máquinassimples simplessão sãodedegrande grandeajuda. ajuda.Veja Vejao oexemplo exemploa aseguir seguirdodolocal localdede trabalho trabalhodedeum ummecânico mecânicoautomotivo, automotivo,especialista especialistaem emmanutenção manutençãoe econserto consertodedeveículos. veículos.
EmEm algumas algumas situações, situações, o o aumento aumento dodo braço braço dada alavanca alavanca permite permite a realização a realização dada atividade atividade com com umum esforço esforço menor. menor.
MARCOS MACHADO
MÁQUINAS MÁQUINASSIMPLES SIMPLESNAS NASPROFISSÕES PROFISSÕES
AMPLA ARENA
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS O ASSUNTO É... Caso seja de interesse, realize uma atividade em conjunto com o professor de História, trazendo-o para explicar a importância das grandes navegações. Adicionalmente, comente com os alunos sobre os fatores que influenciaram as navegações europeias, sobretudo os interesses econômicos, o interesse por colonizar novas terras e ampliar os conhecimentos em cartografia. Ao explorarem as imagens da caravela, destaque algumas características das máquinas simples já estudadas, conforme os exemplos a seguir. Chame a atenção para o comprimento e a inclinação da rampa, características que afetam a força gasta para elevar um corpo. Destaque que a roldana fixa não causa uma multiplicação da força, mas apenas a alteração da orientação da força aplicada. Relembre que a roldana móvel é capaz de gerar uma economia de força. Ao expor as ferramentas utilizadas por um mecânico automotivo em seu ambiente de trabalho, destaque as máquinas simples utilizadas. Para cada máquina, questione os alunos sobre a direção e o sentido tanto da força aplicada quanto do corpo que se quer movimentar. Comente sobre situações que envolvem transformação de energia. Por exemplo, em um guindaste elétrico, a energia elétrica é transformada em energia mecânica. Adicionalmente, quando a pessoa troca o pneu de um caminhão, a energia química do seu corpo é transformada em energia mecânica para girar os parafusos.
1. 1. Elas Elas auxiliam, auxiliam, dede maneira maneira geral, geral, a ampliar a ampliar a força a força aplicada aplicada para para realizar realizar
determinada atividade, atividade, possibilitando possibilitando que que elaela seja seja executada executada com com menos menos esforço, esforço, ATIVIDADES ATIVIDADES determinada como como é oé caso o caso dasdas roldanas roldanas e rampas e rampas utilizadas utilizadas emem navios navios e oficinas, e oficinas, bem bem como como as as alavancas alavancas utilizadas utilizadas pelos pelos mecânicos. mecânicos.
1.1.Qual Qual aa utilidade utilidade das das máquinas máquinas simples simples nas nas profissões profissões citadas citadas nono texto? texto?
Existiam Existiam diversos diversos tipos tipos dede combinações combinações dede roldanas roldanas nas nas caravelas. caravelas. Elas Elas auxiliavam auxiliavam osos marinheiros marinheiros emem diversas diversas tarefas, tarefas, como como hastear hastear bandeiras, bandeiras, abrir abrir e fechar e fechar velas velas e levar e levar objetos objetos para para cima cima e para e para baixo. baixo.
auxílio auxílio dede máquinas máquinas simples. simples. Faça Faça uma uma pesquisa pesquisa nana internet internet ouou em em revistas revistas ee livros livros e,e, em em seu seu caderno, caderno, descreva descreva oo que que éé aa construção construção civil, civil, oo nome nome dede três três profissões profissões ligadas ligadas diretamente diretamente aa essa essa área área ee uma uma atividade atividade relacionada relacionada aa ela ela que que utilize utilize uma uma máquina máquina simples. simples. Resposta Resposta pessoal. pessoal.
3.3.A Abusca busca pela pela constante constante melhoria melhoria em em diversos diversos setores setores dede nossa nossa economia economia promoveu promoveu
Atualmente, Atualmente, a maioria a maioria dos dos barcos barcos e navios e navios é movida é movida a motor. a motor. Entretanto, Entretanto, osos marinheimarinheirosrosatuais atuaiscontinuam continuama autilizar utilizarrampas, rampas,roldanas roldanase ealavancas alavancasem emseu seutrabalho. trabalho.
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intensas intensasmudanças mudançasnonomercado mercadodedetrabalho. trabalho.Atualmente, Atualmente,diversas diversasprofissões profissõesestão estão ligadas ligadasà àtecnologia. tecnologia.Em Emsua suaopinião, opinião,dedeque quemaneira maneirao odesenvolvimento desenvolvimentodedecomcomputadores putadores ee máquinas máquinas cada cada vez vez mais mais inteligentes inteligentes pode pode afetar afetar aa vida vida profissional profissional dodo ser ser humano? humano? Forme Forme um um grupo, grupo, converse converse sobre sobre esse esse tema tema e monte e monte uma uma apresentação apresentação nono computador computador que que reflita reflita aa opinião opinião dodo grupo, grupo, que que deve deve ser ser apresentada apresentada àà turma. turma. Resposta Resposta pessoal. pessoal.
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#FICA A DICA, Professor!
2.2.AsAsatividades atividades práticas práticas relacionadas relacionadas àà construção construção civil civil utilizam utilizam frequentemente frequentemente oo
NoNo porão porão eram eram armazenados armazenados suprimentos, suprimentos, água, água, tecidos tecidos para para confeccionar confeccionar novas novas velas, velas, entre entre outros. outros. Rampas Rampas dede acesso acesso permitiam permitiam carregar carregar e e descarregar descarregar osos porões porões dodo navio. navio.
Comentários sobre as atividades 1, 2 e 3. Estas atividades procuram mostrar o impacto de diferentes tecnologias em diversas profissões e estão diretamente relacionadas à habilidade EF07CI06. Enquanto as atividades 1 e 2 analisam essa relação com a perspectiva de máquinas simples, a questão 3 investiga o impacto das novas tecnologias associadas a computadores e máquinas inteligentes. 2. Construção civil é a área que se relaciona à produção de obras como casas, edifícios, estradas, pontes, barragens, entre outras. Possíveis respostas: pedreiro, eletricista, pintor, encanador, azulejista, engenheiro, designer de interiores e arquiteto. Pregar com martelo, cortar com alicate, serrar com serrote, subir carrinhos em rampas são algumas das atividades realizadas utilizando-se máquinas simples. 3. A tecnologia reduziu muito o esforço e o perigo de trabalhos físicos, melhorando a qualidade de vida e a segurança dos trabalhadores. Por outro lado, exige cada vez mais cargos de tomada de decisão especializados, como os de analistas e programadores.
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Para saber mais sobre a importância do estímulo à criatividade em sala de aula, bem como outros aspectos educativos, sugerimos a seguinte leitura: • FADEL C.; BIALIK M.; TRILLING, B. Educação em quatro dimensões: as competências que os estudantes devem ter para atingir o sucesso. Center for Curriculum Redesign: Boston, 2015. Sobre os impactos de algumas tecnologias em setores produtivos, acesse: • FAPESP. Requisitos para a sobrevivência da indústria. Disponível em: <http://livro.pro/ hr7jxq>. Acesso em: 17 ago. 2018. O impacto das novas tecnologias também pode ser evidenciado em diversas áreas. Discuta com os alunos sobre qual é esse impacto, como e daqui há quanto tempo a tecnologia poderá afetar a vida deles, seja para melhor, seja para pior.
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[...] A situação de rua crescente nos centros urbanos revela-se como a mais dura manifestação da extrema pobreza urbana; é, incontestavelmente, uma violação à dignidade e aos direitos humanos [...]. [...] as políticas conduzidas pelo Estado, em seus menores entes da federação, muitas vezes terminam por ser discriminatórias, considerando as pessoas em situação de rua como párias sociais, uma parcela improdutiva e provavelmente criminosa. [...] a construção dos direitos humanos é deixada de lado, e o Estado passa de responsável pela proteção a potencial violador. [...] as inúmeras mortes causadas pela violência, frio e abandono terminam por ser estatísticas despercebidas de uma população ignorada. STRAPASSOM, K.; PAMPLONA, D. A. O direito em contradição: direitos humanos, atuação estatal e população em situação de rua. Revista de Políticas Públicas, 2014. Disponível em: <http://www. periodicoseletronicos.ufma. br/index.php/rppublica/article/ view/3149/1224>. Acesso em: 17 jul. 2018.
Cabide feito pelos escoteiros em Amparo (SP), 2017.
Vento
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PENSE BEM Comente com os alunos que a falta de auxílio por parte do Estado às pessoas em situação de rua é uma violação aos direitos humanos.
AQUECENDO CORAÇÕES – O VARAL DO BEM
REPRODUÇÃO/EPTV
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das formas de ajudar. É importante salientar que se deve ajudar não apenas no inverno, mas sempre que possível. 3. Os alunos também podem procurar descobrir se existem ações que garantam esses direitos às pessoas em situação de rua em sua cidade. O artigo 6o da Constituição Federal, disponível no site do Senado Federal (<http://livro.pro/u6z8fu>, acesso em: 13 jul. 2018), é uma boa fonte de pesquisa.
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O assunto é... Esta seção apresenta temas que se relacionam de maneira complementar ao conteúdo abordado no capítulo, podendo ou não ser transversais ou interdisciplinares. Seus objetivos são o aprimoramento da competência leitora e a formação de alunos críticos sobre diversos temas de seu cotidiano, a partir da construção de argumentos fornecidos pelos textos ou por sugestões de pesquisa. As questões no final da seção exploram o conteúdo dos textos e possibilitam o trabalho em grupo e sugerem assuntos para pesquisas.
IX
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Congestionamento na cidade de São Paulo, SP, 2017.
[...] [...] A poluição atmosférica é um problema grave para a saúde de toda a população, mas para as crianças, a sujeira gerada pela queima de combustíveis no interior das residências, seja numa lâmpada a querosene ou num fogão a lenha, traz consequências que normalmente não acometem os adultos. – São quase 600 mil crianças que morrem por ano por causa da poluição, principalmente a gerada dentro dos lares [...]. [...] 1. b) Ocorrência de chuva ácida, não dispersão dos poluentes na inversão térmica, efeito estufa intensificado, aquecimento global e consequente derretimento das geleiras, aumento dos níveis dos oceanos, entre outros.
2. De acordo com o texto, qual é a relação entre a anta, o carbono e o clima? 3. Grandes animais são os mais ameaçados pela caça e tráfico ilegal. Dessa informação,
para reservatórios geológicos, como campos de petróleo maduros (já explorados ou em fase final de exploração), aquíferos salinos (lençóis subterrâneos de água salobra) ou camadas de carvão. 2 e 3. Cite outros animais de grande porte que colaboram com a dispersão de se-
ALF RIBEIRO/SHUTTERSTOCK.COM
3. Retome o infográfico das páginas de abertura deste capítulo e leia a reportagem.
CHAGAS, C. A anta, o carbono, o clima. Ciência Hoje das Crianças. Disponível em: <http://chc.org.br/a-anta-o-carbono-o-clima/>. Acesso em: 2 ago. 2018.
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Pessoa respirando ar puro.
RAMOS, A. Estudo revela que apenas 5% da população mundial tem o privilégio de respirar ar puro. Engenharia é. Disponível em: <http://engenhariae.com.br/meio-ambiente/estudo-revela-que-apenas-5-da-populacao-mundial-temo-privilegio-de-respirar-ar-puro/>. Acesso em: 2 out. 2018. JESS KRAFT/SHUTTERSTOCK.COM
Esta seção apresenta a aplicação dos conhecimentos científicos em diversos âmbitos do cotidiano dos alunos, como na aplicação de tecnologias, na sociedade, no ambiente e na saúde. Além disso, a seção propicia aos alunos observar as diversas interações entre esses temas, tornando os conteúdos e conceitos mais significativos.
ATIVIDADES
ENTRE CONTEXTOS
ENTRE CONTEXTOS Professor(a), explique aos alunos que o uso do termo “bichos” é adequado apenas informalmente. O correto é utilizar animais. Peça aos alunos que leiam o texto e respondam às questões individualmente. Em seguida, organize uma discussão com toda a classe.
Entre contextos
1. a) Resposta pessoal. Espera-se que os alunos relacionem a poluição do ar com eventos naturais e, principalmente, com atividades humanas capazes de alterar sua composição, tornando-o poluído. Dentre os eventos naturais que alteram a composição do ar, podem ser citadas: as queimadas naturais e as erupções vulcânicas. Dentre as atividades humanas que alteram a composição do ar, podem ser citados(as): as NÃO ESCREVA NO LIVRO. queimadas; o desmatamento; a queima de combustíveis fósseis; os processos industriais etc. Com exceção do desmatamento, todos esses eventos/atividades emitem gases poluentes na atmosfera. O desmatamento não emite gás poluente, mas reduz a taxa de absorção de gás carbônico na atmosfera. MAHONY/SHUTTERSTOCK.COM 1. Leia o trecho da reportagem a seguir.
1. Sequestro de carbono é a captura de gás carbônico por seres vivos que realizam fotossíntese. Este processo é muito importante, pois ajuda a equilibrar o clima, já que o excesso de gás carbônico intensifica o efeito estufa que pode aumentar a temperatura da Terra. 2. As antas e outros animais, especialmente os mamíferos e as aves, atuam como dispersores de sementes, carregando-as para outros locais onde podem brotar e formar novos vegetais. Nesses novos vegetais o processo do sequestro de carbono pode ser realizado em maior quantidade durante o processo de fotossíntese, ajudando a evitar a intensificação do efeito estufa que interfere no clima, pois leva ao aquecimento do planeta.
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
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