Matemática – 2o ano – 1o trimestre – Plano de desenvolvimento – Proposta de acompanhamento da aprendizagem
16.
QUAL DAS DUAS CAIXAS TÊM MAIS FRUTAS DENTRO?
Habilidade desenvolvida: (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos. Resposta: A caixa da esquerda tem mais frutas.
17.
QUANTAS FRUTAS A MAIS HÁ NA CAIXA COM MAIS FRUTAS? (A) (B) (C) (D)
4 8 12 1
Habilidade desenvolvida: (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos. Resposta: Alternativa A, pois indica a quantidade correta de frutas a mais. Distrator: Alternativa B está incorreta, pois indica a quantidade de frutas na caixa com mais elementos; alternativa C está incorreta, pois indica a soma das frutas nas duas caixas; alternativa D está incorreta, pois indica a quantidade de bananas a mais na caixa.
18.
OBSERVE AS MOEDAS A SEGUIR. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE INDICA A CÉDULA DE IGUAL VALOR DA SOMA DESSAS MOEDAS.
Casa da Moeda
(A) Casa da Moeda
(B) Casa da Moeda
(C)
Casa da Moeda
Habilidade trabalhada: (EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas. 55