Matemática – 2o ano – 1o trimestre – Plano de desenvolvimento – Proposta de acompanhamento da aprendizagem
8. OBSERVE A CÉDULA A SEGUIR:
Casa da Moeda
CASO UMA PESSOA QUEIRA TROCAR ESSA CÉDULA POR CÉDULAS DE MENOR VALOR, MAS QUE SOMEM A MESMA QUANTIA, QUAIS CÉDULAS A PESSOA RECEBERÁ? Habilidade desenvolvida: (EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas. Resposta: A pessoa poderá receber duas cédulas de 5 reais ou cinco cédulas de 2 reais. NAS QUESTÕES 9, 10 E 11, SOBRE O LANÇAMENTO DE DOIS DADOS, CLASSIFIQUE OS EVENTOS COMO “POUCO PROVÁVEIS”, “MUITO PROVÁVEIS” E “IMPOSSÍVEIS”.
9. AO LANÇAR DOIS DADOS DE SEIS LADOS, A SOMA DOS VALORES OBTIDOS SER IGUAL A DOIS.
Habilidade trabalhada: (EF02MA21) Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”. Resposta: Pouco provável, pois só há uma possibilidade: cair o número 1 nos dois dados.
10.
AO LANÇAR DOIS DADOS DE SEIS LADOS, A SOMA DOS VALORES OBTIDOS SER IGUAL A 14. Habilidade trabalhada: (EF02MA21) Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”. Resposta: Impossível, pois a maior soma será 12, caso de cair nos dois dados o número 6.
11.
AO LANÇAR DOIS DADOS DE SEIS LADOS, A SOMA DOS VALORES OBTIDOS SER MAIOR QUE 4. Habilidade trabalhada: (EF02MA21) Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”. Resposta: Muito provável, pois a soma poderá ser igual a 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 e 12 (oito opções) e não poderá ser igual a 2, 3 e 4 (três opções).
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