02 faca geografia ano2 parte1

SILAS MARTINS JUNQUEIRA

Parte 1

Geografia

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Geografia Parte 1 SILAS MARTINS JUNQUEIRA Bacharel em Geografia pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (fflch) da Universidade de São Paulo (usp), Licenciado pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (feusp).

Professor de Geografia das redes pública e particular de ensino, Coordenador Pedagógico e Formador de Professores.

1.ª edição | São Paulo | 2016

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Copyright © Silas Martins Junqueira, 2016

Diretor editorial Lauri Cericato Gerentes editoriais Rosa Maria Mangueira, Silvana Rossi Júlio Editora Deborah D’Almeida Leanza Editora assistente Luiza Sato Gerente de produção editorial Mariana Milani Gerente de arte Ricardo Borges Coordenadora de arte Daniela Máximo Projeto gráfico Estúdio A+/Daniela Máximo Projeto de capa Juliana Carvalho Supervisor de arte Vinicius Fernandes Edição de arte Estúdio Anexo Diagramação Estúdio Anexo Tratamento de imagens Ana Isabela Pithan Maraschin, Eziquiel Racheti Coordenadora de ilustrações e cartografia Márcia Berne Ilustrações e cartografia André Santos, Claudio Chiyo, Eduardo Medeiros, Estúdio Ampla Arena, Hector Gómez, Leonardo Conceição, Marcos de Mello, Rodrigo Pascoal, Sidney Meireles/Giz de Cera, Tel Coelho/Giz de Cera, Weberson Santiago

Coordenadora de preparação e revisão Lilian Semenichin

Supervisora de preparação e revisão Viviam Moreira

Preparação Iracema Fantaguci, Sônia Cervantes Revisão Júlia Tomazini, Pedro Fandi

Coordenador de iconografia e licenciamento de textos Expedito Arantes

Supervisora de licenciamento de textos Elaine Bueno

Iconografia Danielle Farias

Diretor de operações e produção gráfica Reginaldo Soares Damasceno

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Junqueira, Silas Martins Faça geografia, 2o ano : parte 1 e 2 : ensino fundamental : anos iniciais / Silas Martins Junqueira. – 1. ed. – São Paulo : FTD, 2016.

ISBN 978-85-96-00484-8 (aluno) ISBN 978-85-96-00485-5 (professor) 1. Geografia (Ensino fundamental) I. Título.

16-05080 CDD-372.891 Índices para catálogo sistemático: 1. Geografia : Ensino fundamental 372.891

123456789 Envidamos nossos melhores esforços para localizar e indicar adequadamente os créditos dos textos e imagens presentes nesta obra didática.

No entanto, colocamo-nos à disposição para avaliação de eventuais irregularidades ou omissões de crédito e consequente correção nas próximas edições.

As imagens e os textos constantes nesta obra que, eventualmente, reproduzam algum tipo de material de publicidade ou propaganda, ou a ele façam alusão, são aplicados para fins didáticos e não representam recomendação ou incentivo ao consumo.

Reprodução proibida: Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.

Todos os direitos reservados à EDITORA FTD Rua Rui Barbosa, 156 – Bela Vista – São Paulo-SP CEP 01326-010 – Tel. (11) 3598-6000 Caixa Postal 65149 – CEP da Caixa Postal 01390-970 www.ftd.com.br E-mail: central.atendimento@ftd.com.br

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Impresso no Parque Gráfico da Editora FTD Avenida Antonio Bardella, 300 Guarulhos-SP – CEP 07220-020 Tel. (11) 3545-8600 e Fax (11) 2412-5375

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APRESENTAÇÃO ÀS ALUNAS E AOS ALUNOS ESTE É O SEU LIVRO DE GEOGRAFIA. COM ELE VOCÊS IRÃO APRENDER MAIS SOBRE SEU LUGAR, AS PESSOAS QUE ESTÃO AO SEU REDOR, NOSSO MUNDO E, ASSIM, CONSTRUIR OUTROS CONHECIMENTOS PARA SUAS VIDAS. A GEOGRAFIA APRENDE-SE EM CASA, NA ESCOLA, NAS RUAS, NOS BAIRROS. POR MEIO DELA, PERCEBEMOS E ENTENDEMOS O LUGAR ONDE MORAMOS, ESTUDAMOS E BRINCAMOS. ALÉM DISSO, COMPREENDEMOS COMO SÃO E COMO VIVEM AS PESSOAS. ESTUDAR GEOGRAFIA É FAZER DESCOBERTAS, POR ISSO ESTE LIVRO VAI AJUDÁ-LOS A DESCOBRIR MAIS SOBRE OS LUGARES QUE FAZEM PARTE DE SUA VIDA E SOBRE AS PESSOAS QUE VIVEM NELES. UTILIZEM O LIVRO EM CASA E NA ESCOLA, CUIDEM BEM DELE E ESTUDEM COM PRAZER E ATENÇÃO. TENHAM CERTEZA DE QUE SEU LIVRO DE GEOGRAFIA É UM GRANDE COMPANHEIRO. O AUTOR

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SUMÁRIO UNID A

Parte 1 DE

1

UM LUGAR ESPECIAL: A ESCOLA PARA COMEÇO DE CONVERSA ............................. 9 1

COMO É A MINHA ESCOLA ............................10 O NOME DA ESCOLA ............................... 11 FAZENDO CONTATOS ................................... 12 CONHECENDO A ESCOLA E SEUS FUNCIONÁRIOS

2

MINHA SALA DE AULA.................................... 16 APRENDENDO COM AS REPRESENTAÇÕES.... 18 DIFERENTES PONTOS DE VISTA EM AÇÃO ...................................................... 20 UN ID

2

E AD

DIFERENTES ESCOLAS

PARA COMEÇO DE CONVERSA .....................................23 1

2

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AS ESCOLAS SÃO DIFERENTES .............................. 24 ESCOLAS PÚBLICAS E ESCOLAS PRIVADAS ...... 25 REMEXENDO NO BAÚ ........................................... 26 ESCOLAS DE ANTIGAMENTE E ESCOLAS ATUAIS PELOS CAMINHOS DA ARTE .................................. 28 LEMBRANÇAS DA ESCOLA CONHECENDO OUTRAS ESCOLAS .........................30 OUTROS LINKS ....................................................... 32 ESCOLAS NO MUNDO APRENDENDO COM AS REPRESENTAÇÕES .......... 34 A ESCOLA VISTA DE CIMA EM AÇÃO ............................................................... 35

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UNID A

DE

SABER CONVIVER

3

PARA COMEÇO DE CONVERSA .......................................................................... 37 1

2

CONVIVENDO NA ESCOLA .......................................................................... 38 RESPEITO ÀS DIFERENÇAS ......................................................................40 MENINAS E MENINOS .............................................................................42 FALANDO DE LIMITES ENTRE AS PESSOAS ..................................................44 OUTROS LINKS .............................................................................................46 BULLYING OS LIMITES ENTRE OS LUGARES .............................................................48 EM AÇÃO .....................................................................................................49

UN ID

PARA COMEÇO DE CONVERSA 1

2

51

UNID A

E AD

4

DA ESCOLA PARA CASA

DE

O CAMINHO DA ESCOLA ............ 52 APRENDENDO COM AS REPRESENTAÇÕES .......................54 PONTOS DE REFERÊNCIA NO CAMINHO COMO VOCÊ VAI PARA A ESCOLA .................................... 56 OS MEIOS DE TRANSPORTE ....58 SINALIZAÇÃO E REGRAS DE TRÂNSITO ..........................60 A REPRESENTAÇÃO POR MEIO DE SÍMBOLOS ...............61 FAZENDO CONTATOS .................62 IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE COLETIVO ....................................

EM AÇÃO ....................................63

5

RUAS E MAIS RUAS

PARA COMEÇO DE CONVERSA ......... 65 1

A RUA, ESPAÇO DE TODOS ......... 66 PELOS CAMINHOS DA ARTE .......68 AS RUAS EM OBRAS DE ARTE A RUA NO COTIDIANO ..........69 REMEXENDO NO BAÚ ................70 O QUE MUDOU, O QUE PERMANECEU?

2

AS RUAS VISTAS DO ALTO ........... 72 APRENDENDO COM AS REPRESENTAÇÕES..................74 REPRESENTAÇÃO DA RUA: MAQUETE EM AÇÃO ....................................76

LEIA MAIS ................................................................. .................................................................78

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UNID A

Parte 2 DE

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BAIRRO: LUGAR DE VIVER PARA COMEÇO DE CONVERSA ............................85 1

2

OS BAIRROS ...................................................86 CONHECENDO OS BAIRROS..................... 88 OS BAIRROS SÃO DIFERENTES ................. 89 OUTROS LINKS .............................................. 90 O NOME DOS BAIRROS AS TRANSFORMAÇÕES NO BAIRRO...............92 REMEXENDO NO BAÚ .................................. 94 CARANDIRU APRENDENDO COM AS REPRESENTAÇÕES... 96 REPRESENTAÇÃO DO BAIRRO: MAPA MENTAL EM AÇÃO ...................................................... 97

7

E AD

A PAISAGEM

UN ID

PARA COMEÇO DE CONVERSA ............................... 99 1

2

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CONHECENDO PAISAGENS .............................100 APRENDENDO COM AS REPRESENTAÇÕES ...102 REPRESENTAÇÃO DA PAISAGEM: CROQUI ELEMENTOS DAS PAISAGENS ......................... 104 PELOS CAMINHOS DA ARTE ...........................106 PAISAGENS NO TAUMATRÓPIO PAISAGENS VISTAS DO ALTO .....................108 EM AÇÃO ........................................................110

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UNID A

DE

8

AS PAISAGENS MUDAM PARA COMEÇO DE CONVERSA ........................... 113 1

2

AS PESSOAS MODIFICAM AS PAISAGENS ..... 114 FAZENDO CONTATOS ................................. 116 O TRABALHO DAS PESSOAS E AS PAISAGENS REMEXENDO NO BAÚ ................................ 118 ACENDEDOR DE LAMPIÕES OBSERVANDO TRANSFORMAÇÕES DE PAISAGENS ........................................ 119 A AÇÃO DA NATUREZA MODIFICA AS PAISAGENS...............................................122 EM AÇÃO .................................................... 124

UN ID

9

E AD

PAISAGENS E MODOS DE VIDA

PARA COMEÇO DE CONVERSA .............................. 127 1

PAISAGENS DIFERENTES ................................. 128

2

MODOS DE VIDA DIFERENTES ....................... 130 PAISAGEM MONTANHOSA ........................130 PAISAGEM DE DESERTO.............................132 PAISAGEM GELADA ...................................134 PAISAGEM DE FLORESTA ...........................136 APRENDENDO COM AS REPRESENTAÇÕES....138 SÍMBOLOS EM AÇÃO .......................................................139

LEIA MAIS .............................................................. 140 .........................................................142 REFERÊNCIAS .........................................................

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UNID

Poznyakov/Shutterstock.com

E AD

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UM LUGAR ESPECIAL: A ESCOLA

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MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA

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a escola é um lugar onde você vive muitas exPeriências e aPrende coisas novas.

• o que você gostaria de aPrender nas aulas de geografia neste ano? faça desenhos Pela Página Para resPonder.

MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA

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cAPÍTULO

cOMO É a MINHa EScOLA a escola é um lugar Para aPrender e brincar. nela acontecem muitas descobertas. na escola convivemos com os Professores e outros funcionários e colegas.

1. essa escola é Parecida com a sua? Por quê? resposta pessoal.

2. conte Para um colega as atividades que você mais gosta de fazer na escola.

10

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resposta pessoal.

MATERIAL DO PROFESSOR – VENDA PROIBIDA

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O NOME DA ESCOLA 1. qual é o nome de sua escola? escreva abaixo. resposta pessoal de acordo com o nome da escola do aluno.

o nome de sua escola HOMENAGEIA alguém? quem? ou é nome de um lugar ou de um obJeto?

HOMENAGEIA: faz homenagem; reconhece a imPortÂncia.

o Professor vai convidar o diretor da escola Para contar à turma o significado do nome da escola e Por que ela recebeu esse nome.

2. com a aJuda do Professor, anote nas linhas a seguir as PrinciPais informações dessa conversa. resposta pessoal de acordo com as informações recebidas.

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FaZENdO cONTaTOS

CONHECENDO A ESCOLA E SEUS FUNCIONÁRIOS vamos conhecer melhor a escola onde você estuda.

Para começar, faça uma caminhada Pela escola. siga as orientações do Professor e o roteiro de observação sugerido a seguir.

» ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO lugar da visita: A ESCOLA ONDE EU ESTUDO Preste atenção ao uso que as Pessoas fazem dos diferentes locais. faça Perguntas aos funcionários a resPeito das regras de uso de cada local: • todas as Pessoas Podem entrar nesse local?

• quem Pode Permanecer ali?

OBSERVAÇÃO

• sala da diretoria • sala de coordenação

PedagÓgica

de leitura • quadra de esPortes • Pátio • outras dePendências

(anfiteatro, laboratÓrio, brinquedoteca, sala de informática, Jardim, horta, lanchonete etc.)

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Khakimullin Aleksandr/Shutterstock.com

• biblioteca ou sala

Westend61/Getty Images

• salas de aula

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REGISTRO

1. desenhe duas dePendências que chamaram a sua atenção. na legenda, escreva o motivo de suas escolhas. resposta pessoal.

2. escreva sua PrinciPal descoberta nessa visita. algo que você não sabia sobre a sua escola. resposta pessoal.

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agora vamos conhecer quem são as Pessoas que nelas trabalham, o que fazem na escola e o que Pensam dela.

» ROTEIRO DE ENTREVISTA tema da entrevista: AS PESSOAS QUE TRABALHAM NA ESCOLA forme um gruPo com os colegas. cada gruPo deverá entrevistar um Profissional da escola. anote as resPostas do entrevistado no caderno. se Preferir, grave a conversa Por meio de um gravador ou outro disPositivo eletrÔnico.

• qual é o seu nome e a sua função na escola?

• h á quanto temPo você trabalha nessa Profissão?

• o nde você mora? é Perto ou longe desta escola?

• q uais são suas maiores dificuldades no dia a dia na escola?

• d o que você mais gosta em seu trabalho?

• o que você mudaria nesta escola? Por quê?

• em uma roda de conversa, conte o resultado da entrevista feita Por seu gruPo aos demais colegas e escute o deles. resposta pessoal, de acordo com a entrevista realizada pelo grupo.

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1. dePois de Percorrer a sua escola e saber a imPortÂncia do trabalho dos funcionários, faça a atividade abaixo.

a) destaque os adesivos DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA da

Página 33 do FAÇA VOCÊ MESMO que melhor rePresentam suas escolhas Para as situações a seguir.

b) cole cada adesivo no quadro corresPondente. resposta pessoal.

c) escreva o nome das dePendências escolhidas.

dePendência onde mais gosto de aPrender.

dePendência onde mais gosto de brincar.

2. do que a escola está Precisando Para melhorar ainda mais? converse com um colega.

• em uma folha à Parte, rePresente a ideia de vocês Por meio de um desenho e mostre-o Para toda a turma. resposta pessoal.

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cAPÍTULO

MINHa SaLa dE aULa na sala de aula realizamos diversas atividades que Podem ser individuais, em duPlas ou em gruPos de alunos.

as com carteir la u a e d la utra. sa a atrás da o disPostas um

sala de aula com carteira s seParadas em duPlas.

Luciana Whitaker/P ulsar

sil BSIP/Easypix Bra

o Brasil Imagens Marcos André/Opçã

Fernando Favoretto/Cria r Imagens

de acordo com a atividade desenvolvida, Podemos organizar as carteiras de maneiras diferentes.

sala de aula com carteir as disPostas em cÍrculo.

iras com carte la u a e d sala . em gruPos seParadas

• como as carteiras estão organizadas agora em sua sala de aula? resposta pessoal de acordo com a organização da sala de aula.

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1. Preencha o quadro abaixo com informações sobre a sua localização na sala de aula.

Resposta pessoal de acordo com a localização do aluno.

Quem senta à minha frente?

Quem senta atrás de mim?

Quem senta à minha esquerda?

Quem senta à minha direita?

2. Fique de frente para um colega. a) Levantem a mão direita. b) Agora levantem a mão esquerda. c) O que vocês perceberam?

Espera-se que os alunos percebam que as mãos ficaram "espelhadas".

3. Observe a seguir a posição dos alunos na sala de aula.

Miguel

Laura

a) Quem está à direita de Laura? b) Quem está à esquerda de Felipe?

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Felipe

JOANA

Miguel Joana

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aPRENdENdO cOM aS REPRESENTaÇÕES

DIFERENTES PONTOS DE VISTA

Imagens: Fernando Favoretto/Criar Imagens

que tal observar a sua carteira em diferentes Pontos de vista?

observar a carteira de frente.

carteira em visão frontal.

observar a carteira de cima e inclinada.

carteira em visão oblÍqua.

observar a carteira de cima Para baixo.

carteira em visão vertical.

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Magnia/Shutterstock.com

1. circule as imagens de acordo com as cores indicadas. obJeto em visão frontal

obJeto em visão oblÍqua

azul

igor.stevanovic/ Shutterstock.com

Shutterstock.com ConstantinosZ/

amarelo

Kadim_il/Shutterstock.com

ck.com Shuttersto 2p2play/

azul

obJeto em visão vertical

vermelho

2. destaque os adesivos PONTOS DE VISTA da Página 35 do FAÇA VOCÊ MESMO e cole-os no local correto.

ViSÃO FrONTal

ViSÃO OBlÍQua

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ViSÃO VerTiCal

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em ação A sala de aula a seguir foi representada como se estivesse sendo vista de cima.

Observe-a com atenção.

Paulo

Ana

Mariana

Professora

Flávia

Elaine José Isadora Carina Cibele Francisco

Renato Carlos Kátia Vera Amanda

Wesley

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X

Daniela

Zélia

Pedro

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1. Um aluno que faltou hoje estaria sentado à direita de Pedro.

Encontre a carteira vazia e marque-a com um X.

2. Localize os alunos de acordo com as indicações a seguir.

Complete o desenho com os nomes que estão faltando.

a) Paulo está sentado à direita DA PROFESSORA. A seu lado, está Mariana.

b) Francisco está sentado à esquerda de Carlos. Carina está a seu lado.

c) Zélia tem à sua direita Daniela e, à sua esquerda, Amanda. d) Cibele está sentada à direita de Renato.

3. Em sua opinião, essa forma de organizar a sala de aula é útil em algumas atividades da escola? Em quais?

Resposta pessoal.

4. Em sua sala de aula, essa forma de organização das carteiras já foi usada? Em quais situações?

Resposta pessoal.

5. Escolha um objeto de sua sala de aula e represente-o na visão vertical.

Resposta pessoal.

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