Face à ces ambitions, les constats du terrain, eux, laissent songeurs. Les élèves sont de plus en plus nombreux à ne plus maîtriser les notions fondamentales, particulièrement en ce qui concerne le français. Orthographe aléatoire, vocabulaire limité, difficultés de lecture parfois sévères sont autant de problématiques auxquelles sont confrontés bon nombre de professeurs, et la proportion d’élèves ayant un ou des troubles diagnostiqués prend elle aussi l’ascenseur. Dépassant le simple témoignage, ce livre propose une analyse du contexte scolaire actuel en s’interrogeant sur les causes d’une dégringolade qui s’accélère. Il tire la sonnette d’alarme : si un constat formel n’est pas effectué et si des mesures ne sont pas prises en conséquence, nous courons le risque que sortent de nos écoles des élèves qui n’auront plus la compétence de base absolument indispensable qu’est la maîtrise de la langue et sans laquelle ils ne peuvent, à terme, penser et communiquer.
Après des études universitaires en langues, Marie Pedroni a effectué sa formation pédagogique tout en enseignant dans des écoles privées lausannoises. Depuis 2013, elle est professeur d’anglais et de français au degré secondaire dans le canton du Valais en Suisse. ISBN 978-2-8289-2132-3
9 782828 921323
Marie Pedroni
Enseignement numérique, éducation à la citoyenneté, journées thématiques sont autant de sujets qui reviennent fréquemment à la table des discussions dans le monde pédagogique. Nous voulons nous assurer que les élèves soient préparés pour les défis du XXIe siècle, qu’ils aient des compétences informatiques, qu’ils soient engagés. L’enseignement doit être dynamique, participatif, inclusif, et les méthodes employées par le passé sont largement considérées comme périmées et inadéquates.
Désolé pour l’orthografe
Désolé pour l’orthografe
Marie Pedroni
Désolé pour l’orthografe Réflexions sur l’effritement du niveau scolaire