CATÁLOGO ADULTAS SECUNDARIA PARA PERSONAS
Catálogo 2025
EDUCACIÓN
SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS
NUEVO PROYECTO LOMLOE EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS
En nuestros libros se desarrollan las competencias específicas y los saberes básicos que establece el nuevo currículo regulado por la Orden EFP/822/2023, de 19 de julio, por la que se establece el currículo y se regula la ordenación de la enseñanza básica para las personas adultas, y se establecen las características de la prueba para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para mayores de dieciocho años, en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Formación Profesional.
Metodologías activas de aprendizaje:
El contexto: todo conocimiento, problema, actividad o proyecto se introduce en un contexto o escenario concreto. La técnica de role-playing sirve para contextualizar y motivar, además de desarrollar el trabajo cooperativo y colaborativo.
Basado en el mundo real: todos los contenidos tienen una aplicación, implementación y uso en la vida cotidiana y en situaciones diversas.
Trabajo cooperativo: se trabaja en equipo para resolver problemas y tareas complejas, al mismo tiempo que se asumen responsabilidades.
Capacidad para descubrir nuevos conocimientos: aprender a aprender, de manera que cada estudiante asuma el control de su propio proceso de aprendizaje.
Entorno personal de aprendizaje (EPA) muy diversificado, integrado por herramientas, métodos de trabajo, contenidos, actividades y tareas descargables, videoguías, fuentes de información…, que facilitan el aprendizaje autónomo.
Situaciones de aprendizaje. Todas las unidades incluyen una situación de aprendizaje, en la que el alumnado debe integrar y conectar todas las competencias y saberes básicos que se trabajan en la unidad. Su objetivo es desarrollar las capacidades que el alumnado debe adquirir, los saberes básicos que aprenderá y el contexto, en cuanto a la aplicación o implementación del contenido en situaciones diversas.
Diana de autoevaluación. Esta útil herramienta permite la autorreflexión sobre el proceso de aprendizaje, de manera que cada estudiante asuma el control de su propia evolución en el aula.
Descárgate la diana de autoevaluación en <www.editex.es>
Enfoque basado en la metodología de aprender haciendo. Las actividades, tareas y situaciones de aprendizaje están planteadas desde una perspectiva aplicada que fomenta en el alumnado el desarrollo de las habilidades sociales y emocionales, el trabajo en equipo, la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, y el desarrollo de competencias para el aprendizaje permanente a lo largo de la vida («aprender a aprender»).
Desarrollo de contenidos secuenciales, de manera que los estudiantes puedan asimilar los conocimientos de forma autónoma.
Incorporación de un gran número de esquemas y elementos gráficos, dirigidos a hacer más claros los contenidos al alumnado y facilitarle el aprendizaje visual.
Desarrollo de la competencia digital y del aprendizaje cooperativo.
Pensamiento visual. Los libros son visuales, esquemáticos y claros.
Las imágenes y esquemas captan la esencia de los contenidos, de manera que el aprendizaje es más inmediato, fácil y duradero.
Se incluye un gran número de esquemas e infografías para organizar las ideas con el fin de que la comprensión de la información sea inmediata y clara mediante la visualización estructurada de sus partes.
Evaluación por competencias. Como elemento clave para la inclusión y el éxito del alumnado. Determinadas actividades van marcadas con los iconos de las competencias clave.
Competencias clave: competencia en comunicación lingüística L competencia plurilingüe P competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería STEM competencia digital D competencia personal, social y de aprender a aprender PSAA competencia ciudadana C competencia emprendedora E competencia en conciencia y expresión culturales CEC
Además, se han marcado, con su icono correspondiente, las prácticas, actividades y tareas que pertenecen a estas tipologías:
cooperativo
Debate y expresión oral
web
Educación para el desarrollo sostenible. Se trabajan los 17 ODS de la Agenda 2030, con el fin de que el alumnado adquiera y promueva un compromiso con los desafíos más urgentes que enfrenta la humanidad: poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar los derechos humanos para todas las personas.
Recursos descargables. Se incluyen como recursos que se pueden descargar desde la web de Editex: videoguías (con actividades y orientaciones paso a paso para trabajar cada película propuesta); test de evaluación; textos, materiales y actividades extra; rutinas de pensamiento y diana de autoevaluación.
Trabajo
ODS
Recursos
1. La Tierra en el universo
2. El medio físico: relieve, clima y vegetación
3. ¿Cuántos habitantes hay en el mundo?
4. La ciudad como espacio de convivencia
5. Cambio tecnológico y emergencia climática
6. La sociedad prehistórica
7. Civilizaciones antiguas: Mesopotamia y Egipto
8. El mundo antiguo: Grecia y Roma
9. La Edad Media
10. La Edad Moderna
ISBN: 978-84-1059-283-4
Incluye licencia digital
Incluye licencia digital
1. La economía: ¿cuál es su impacto en el mundo?
2. Los retos de un mundo global
3. Nuestro territorio. España en Europa
4. Del absolutismo al liberalismo
5. El liberalismo en la España del siglo XIX
6. El imperialismo y la Primera Guerra Mundial
7. Grandes cambios y conflictos del siglo XX
8. España en el siglo XX
9. De la Guerra Fría al mundo actual
ISBN: 978-84-1059-003-8
La unidad didáctica se abre con una imagen motivadora y el sumario de contenidos en Vamos a aprender. Un breve texto presenta el tema y se plantean preguntas iniciales en Después de leer.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD
Situación de aprendizaje. La unidad parte de una situación de aprendizaje, en la que se tendrá que integrar y conectar todas las competencias y saberes básicos que, a continuación, se van a trabajar en la unidad. Activar lo aprendido solo puede realizarse a través de la acción, mediante una tarea amena que permita «aprender haciendo» y desarrollar la capacidad para trabajar en equipo, el aprendizaje competencial y el fomento de la creatividad. Al final, se evalúa el aprendizaje con la diana de autoevaluación.
Los contenidos se presentan organizados en epígrafes y subepígrafes, y se destacan las ideas clave y las definiciones más relevantes con tablas, esquemas, cajas y fondos de color de manera visual, organizada y ligera. Los contenidos van acompañados de textos complementarios de tipo Ten en cuenta que... (para información importante), Para saber más (contenido adicional y de interés), Vocabulario (las palabras que forman parte del vocabulario aparecen marcadas con un asterisco) y otros textos de ampliación.
Cine y sociedad propone una película relacionada con la unidad, que se trabaja en la videoguía online
Taller de sociales. Cada unidad cuenta con un taller de Sociales en el que se potencian las habilidades emprendedoras, de autogestión y de aprendizaje autónomo mediante la promoción de la creatividad, la aplicación práctica de los conocimientos reflejados en los ejemplos de resolución de determinados talleres y el pensamiento crítico. En esta sección se aprenderán y aplicarán técnicas para comentar una noticia, analizar y comentar una obra de arte, etc., entre otras.
Educación para el desarrollo sostenible. Se trabajan los 17 ODS de la Agenda 2030 con el fin de adquirir y promover un compromiso con los desafíos más urgentes que enfrenta la humanidad: poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar los derechos humanos para todas las personas.
Evalúo mis competencias. En esta sección se proponen actividades de distinto tipo (comprensión, análisis, redacción, de trabajo cooperativo, de debate, etc.) que permiten comprobar el nivel de desarrollo de las competencias específicas trabajadas a lo largo de la unidad. Se utiliza la metodología inductiva relacionada con la forma natural de aprender, a partir de la observación y la experimentación: observo, aplico, investigo, analizo o leo. Esta sección sirve para evaluar lo aprendido y cómo se aplica a las Ciencias Sociales al momento actual.
1. Los números naturales y los números enteros
2. Más números: fracciones y decimales
3. El lenguaje algebraico: números y letras Proyecto
4. Las funciones y sus gráficas
5. Geometría plana
6. Probabilidad y estadística Proyecto
7. Los seres vivos
8. El cuerpo humano I
9. El cuerpo humano II
10. La geosfera
11. Ecología y sostenibilidad
Proyecto
12. La materia y el cambio
13. La interacción
14. La energía
15. Tecnología y digitalización
Proyecto
ISBN: 978-84-1059-281-0
Incluye licencia digital
1. La actividad científica
2. Los números
Proyecto
3. Polinomios y ecuaciones
4. Sistemas de ecuaciones. Sucesiones
5. Las funciones y sus gráficas
6. Geometría del plano y del espacio
7. Probabilidad y estadística
Proyecto
8. Salud y hábitos saludables
9. Genética y evolución
10. La Tierra
11. Sostenibilidad
Proyecto
12. La materia
13. Las reacciones químicas
14. La interacción
15. La energía
Proyecto
ISBN: 978-84-1059-282-7
Incluye licencia digital
Saberes básicos: sumario de los conceptos básicos que se abordarán a lo largo de la unidad.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD
¿Qué sabemos de…? Apartado con una doble función: detectar el nivel de conocimientos previos del alumnado necesario para el aprendizaje de la unidad y motivar al alumnado a través del debate y del trabajo cooperativo.
Los saberes básicos se presentan organizados en epígrafes para proporcionar al alumnado unos aprendizajes esenciales sobre la ciencia y las matemáticas, así como sus metodologías.
Ejemplos y actividades que facilitan el aprendizaje activo y la reflexión crítica mediante la resolución de problemas y el desarrollo de diferentes formas de razonamiento.
Evalúo mis competencias: las páginas de actividades finales permiten evaluar las competencias a través de la movilización de diferentes conocimientos, destrezas y actitudes.
Las actividades presentan diferentes estrategias: aplicación a la vida cotidiana, trabajo cooperativo, debate, utiliza las TIC, investiga y el trabajo con los ODS.
Situación de aprendizaje: en la que el alumnado debe integrar y conectar las competencias y los saberes básicos trabajados en la unidad. Desarrollan las competencias digitales y científicas de forma cooperativa, fomentan la creatividad y la importancia de «aprender haciendo».
Organizo mis ideas: resumen de los conceptos principales de la unidad.
Evalúo mis conocimientos: prueba de evaluación para comprobar los conocimientos adquiridos.
Proyectos de bloque: proyectos significativos y relevantes, relacionados con los ODS, cuyos objetivos son reforzar la autoestima, la autonomía, la reflexión y la responsabilidad en el alumnado, además de fomentar el trabajo en equipo, el debate y el desarrollo digital.
ÁMBITO COMUNICACIÓN-LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
El proyecto de Educación Secundaria para Personas Adultas que presenta EDITEX adaptado a la LOMLOE ha sido elaborado teniendo en cuenta las peculiaridades de este alumnado tan diverso. Es un material multimodal, atractivo y riguroso.
Se apuesta por el aprendizaje significativo
Las unidades iniciales sientan las bases conceptuales.
Se avanza progresivamente en los contenidos.
Se relacionan los contenidos con otras materias curriculares.
Se recomiendan recursos audiovisuales que refuerzan los saberes adquiridos.
Distribución de los contenidos
Los contenidos de la orden se distribuyen en cuatro bloques (diferenciados por colores dentro del libro):
La lengua y sus hablantes
La comunicación
Reflexiono sobre la lengua
Disfruto de la literatura
Cuyo hilo conductor es el enfoque comunicativo: estudio contextualizado del castellano (la lengua en uso, frente a un enfoque estrictamente formal). Acercamiento al idioma desde las teorías de la pragmática y el análisis del discurso (con especial atención a la intención comunicativa). Análisis del principio de cooperación y las teorías de la relevancia y la cortesía. Profundidad en el estudio de los medios de comunicación y de los textos periodísticos. Al inicio de cada unidad, se le plantea al alumnado una situación de aprendizaje motivadora con la que se pretende:
Que integren todos los conocimientos adquiridos en la unidad.
Potenciar el aprendizaje activo.
Desarrollar el pensamiento crítico.
Favorecer el trabajo colaborativo.
Apostando por el aprendizaje autónomo a través de: progresividad de los contenidos, esquemas, dianas de autoevaluación, recuadros explicativos, enlaces a recursos audiovisuales, documentos de descarga para ampliar contenidos y reforzar, ejemplos variados y la sección «Del texto a la teoría».
Características del nuevo ámbito de Comunicación: Lengua Castellana y Literatura para personas adultas
Desarrollo de los contenidos del currículo oficial que se presentan acompañados de apoyos gráficos (destacados en color, con ilustraciones, distribuidos en esquemas y tablas) que facilitan su asimilación y su comprensión.
Situaciones de aprendizaje como punto de partida y de recapitulación de los conocimientos adquiridos por el alumnado.
Se han incluido más textos periodísticos para facilitar la comprensión del mundo que nos rodea.
Trabajo de la comprensión y la expresión oral y escrita.
Actualización de los contenidos gramaticales, ajustados a la Nueva gramática de la RAE y al Glosario de términos gramaticales. Se han revisado, actualizado y ampliado contenidos, sobre todo los dedicados a la sintaxis.
Resúmenes finales de cada unidad que ayudan a fijar los conocimientos adquiridos.
Guías con los pasos necesarios para realizar análisis sintácticos en la sección «Reflexiono sobre la lengua» y recursos descargables para repasar y reforzar estos contenidos.
Las autoras en lengua española y su legado artístico encuentran el sitio que les corresponde junto a sus compañeros varones.
Test de autoevaluación y videoguías en la zona de recursos para, con los primeros, poner a prueba los conocimientos adquiridos y ver en lo que se falla y poder así reforzarlo y, con las segundas, contextualizar mejor los periodos literarios, mediante la visualización de películas relacionadas con la historia de la literatura.
1. El cuarto poder
2. El triunfo de la imaginación
3. Un espejo por un ancho camino
4. El verso azul y la canción profana
5. Acaben los ecos y empiecen las voces
6. Poesía desnuda, mía para siempre
7. Cuando se hundieron las formas puras
8. Vientos del pueblo me llevan
9. La sombra del ciprés es alargada
10. Pido la paz y la palabra
11. En la ardiente oscuridad
12. El lugar donde están todos los lugares
ISBN: 978-84-1059-280-3
Incluye licencia digital
Página inicial en la que se presentan los saberes básicos.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD
Presentamos el aprendizaje basado en retos, por ello, cada unidad se abre con una de situación de aprendizaje motivadora con la que se pretende:
Que integren todos los conocimientos adquiridos en la unidad.
Potenciar el aprendizaje activo.
Desarrollar el pensamiento crítico. Favorecer el trabajo colaborativo.
«Diana de autoevaluación» para que el alumnado reflexione sobre su proceso de aprendizaje.
Los saberes básicos se distribuyen en cuatro bloques, cuyo hilo conductor es el enfoque comunicativo:
La lengua y sus hablantes
La comunicación
Reflexiono sobre la lengua
Disfruto de la literatura
Para diferenciar rápidamente tanto el tipo de trabajo, como las competencias clave que se van poner en práctica con las actividades, y la educación para el desarrollo sostenible, aparecen una serie de iconos.
Apostamos por un aprendizaje autónomo, por eso los contenidos teóricos aparecen acompañados de imágenes, tablas, gráficos, textos complementarios en los márgenes, etc.
Planteamos un estudio contextualizado del español (la lengua en uso, frente a un enfoque estrictamente formal).
En el bloque «Reflexiono sobre la lengua» de aquellas unidades en las que se aborda sintaxis, se le explica al alumnado, paso a paso, cómo realizar el análisis morfosintáctico de todo tipo de oraciones según la Nueva gramática de la lengua española y el Glosario de términos gramaticales.
«Mediateca»: a lo largo de esta sección se van proponiendo lecturas, películas y todo tipo de material audiovisual que puede servir al alumnado como fuente de aprendizaje y facilitarle entender el contexto histórico del periodo literario que va a ver en esa unidad.
Del texto a la teoría: el bloque «Disfruto de la literatura» se abre -en todas las unidades- con uno o varios textos que invitan a la reflexión sobre las características del movimiento que se va a abordar.
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«Punto de lectura»: la sección dedicada a la literatura se cierra con la lectura de un fragmento literario de autores clásicos que el alumnado tendrá que leer, comprender y analizar, para completar de esta manera su acercamiento al periodo literario que ha estudiado. Además, como complemento, en la zona de recursos de la web de Editex podrá acceder a la videoguía de una película relacionada con lo trabajado en la unidad.
«Organizo mis ideas»: para cerrar la unidad ofrecemos los contenidos de manera esquematizada para que, de un vistazo, el alumnado pueda reflexionar sobre todo lo aprendido y, además, se le ofrece un test de autoevaluación que encontrará en la zona de recursos de la web de Editex.
