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El Semanario

Edison Language Academy – Together Through Two Languages (310) 828-0335 www.edison.smmusd.org

ANNOUNCEMENTS Town Hall Briefings on Edison’s Achievement Data -- Principal Orum will be sharing information about Edison’s achievement data, the strengths and challenges it reveals, and how the data are being used to shape this year’s Site Plan. A brief presentation will take place as part of the ELAC Meeting on 10/16 at 8:30 am and there will be a special evening briefing on Wed 10/23 at 6:00 p.m in the Library. Kid Biz/Achieve 3000 Parent Seminar – We’ve asked a Kid Biz trainer to provide a parent seminar on how to use Kid Biz at home to support our 2nd-5th grade students in Spanish and English reading on Monday morning, October 14 at 8:30 am in the Computer Lab. If you have students in grades 2-5 please join us for an information-packed hour. Parent Seminar on Día de los Muertos – Would you like to learn more about the cultural origins of Día de los Muertos? Our own Martha Ramirez-Oropeza (also an adjunct professor at UCLA teaching a course on the Ritual of Día de los Muertos) will offer a seminar for Edison parents on Monday evening, October 21 at 6:00 pm in the Library. After School Music Enrichment in Spanish – This program (funded by PTA) provides students in grades 3-5 an opportunity to learn about, enjoy, and perform choral music in Spanish. The program meets Mondays from 3:10-4:10 pm in Room 107. There is no cost, but parental permission is required. Interim Assessments – At intervals throughout the year, we assess how reading and math skills are developing for our students. These interim assessments are formative – that is, they are used by teachers to adjust instruction and make sure everyone’s needs are being addressed-- rather than to assign a grade to students. However, teachers will share information on student progress with parents during the November 5-8 parent conferences. Our 3-4-5th graders will be taking the CAASPP Interim Assessment Blocks in English and Math in the mornings on Tuesday, October 22 and Tuesday October 29. Please avoid absences if at all possible. Other grade levels are also assessing math and reading, but not all on the same days.

FROM THE PRINCIPAL’S DESK: IN THE GARDEN One of my favorite spaces on our campus s the organic Edible Garden with its eight long and deep raised beds (numbered with Mayan numerical symbols) that support a variety of crops our students plant and tend. There are also two pollinator gardens– full of plants that bees, hummingbirds and butterflies love. There are six citrus trees that periodically give us the fruit to treat students to homemade lemonade. There is a wonderful shade structure with a half dozen white benches and a couple of potting tables the serve as an outdoor classroom for lessons. We have two compost bins, a worm bin and a new greenhouse where we can start plugs and seedlings before transplanting them to the big beds. Shortly (thanks to our PTA) a garden shed will be added to the area to store tools, gloves, seeds, and other gardening implements. And we are fortunate to again have the services of one of the District’s Master Gardeners, Lucia Burke, to oversee the gardens, provide classes to our students, and support teachers as they bring their classes to the garden. There are so many lessons that can be taught in the garden – wonderful life cycle and water cycle lessons, the role of pollinators in the ecosystem, and hands-on experience with decomposition as we compost food scraps and brown and green waste to produce mulch and worm tea. We plant edibles like sweet peas, lettuces, carrots, beets, radishes, tomatoes, squash and broccoli to teach about nutrition and tempt the students into eating more green and delicious foods. We plant herbs like cilantro, basil, sage, and epazote (the great herb from Oaxaca and Central America that aids digestion – especially when cooking beans). Companion planting is done with edible flowers and “three sisters” planting (corn, squash, and beans) that was a hallmark of American Indian agriculture. Sometimes, we add Amaranth (known to the Aztecs as huruhtli) as a fourth sister. The crops we plant also allow us to talk about their history and uses in different cultures. We also teach about water conservation and plant some beds with clay “ollas” buried underground and filled as needed with water – an ancient agricultural practice, especially in dry climates. Each summer we let the gardens “go to seed” so we can collect seeds in the fall and begin again. Right now we have more than we need of epazote and cilantro (coriander) seed. If you’d like to come and harvest some seeds for home gardens in the next two weeks, please let us know. Since we’re sprouting new plants and seedlings, we could also use some people who can spend 15-20 minutes watering on Monday, Wednesday or Friday mornings. We’ll put a sign up list in the office for anyone who can help out with this. Thanks in advance! October 16 ELAC – 8:30 am – Library Site Council – 4:00 pm, Room 100

October 16 – Site Council 4:00-6:00 pm, Room 100

October 17 The Great California Shake Out – 10:17 am


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El Semanario

Academia de Idiomas Edison– Juntos a través de dos idiomas (310) 828-0335 www.edison.smmusd.org

ANUNCIOS Sesiones informativas sobre los datos de logros de Edison: Directora Orum compartirá información sobre los datos de logros de Edison, las fortalezas y desafíos que revela, y cómo se están utilizando los datos para dar forma al Plan Escolar de este año. Se realizará una breve presentación como parte de la reunión de ELAC el 16 de octubre a las 8:30 am y habrá una sesión informativa especial por la noche el miércoles el 23 de octubre a las 6:00 p.m en la Biblioteca. Taller para padres acerca de Kid Biz / Achieve 3000: le hemos pedido a un entrenador de Kid Biz que ofrezca un taller para padres sobre cómo usar Kid Biz en casa para apoyar a los estudiantes de 2-5 grado en lectura en español e inglés. Se llevará a cabo el lunes, 14 de octubre a las 8:30 am en el laboratorio de computación. Si tiene estudiantes en los grados 2-5, únase a nosotros para una hora llena de información. Taller para padres sobre el Día de los Muertos - ¿Le gustaría aprender más sobre los orígenes culturales del Día de los Muertos? Nuestra propia Martha RamírezOropeza (también profesora adjunta en la UCLA que imparte un curso sobre el Ritual del Día de los Muertos) ofrecerá un taller para los padres de Edison el lunes, 21 de octubre a las 6:00 pm en la Biblioteca. Coro en español despues de la escuela: este programa (financiado por PTA) brinda a los estudiantes en los grados 3-5 una oportunidad para aprender, disfrutar y tocar música coral en español. El programa se reúne los lunes de 3: 10-4: 10 pm en el Salón 107. No hay costo, pero se requiere permiso de los padres. Evaluaciones provisionales: a intervalos durante todo el año, evaluamos cómo se desarrollan las habilidades de lectura y matemáticas para nuestros estudiantes. Estas evaluaciones provisionales son formativas, es decir, las usan los maestros para ajustar la instrucción y asegurarse de que se atiendan las necesidades de todos, en lugar de asignar una calificación a los estudiantes. Sin embargo, los maestros compartirán información sobre el progreso del estudiante con los padres durante las conferencias de padres del 5 al 8 de noviembre. Nuestros alumnos de 3º a 5º grado tomarán los bloques de evaluación provisional de CAASPP en inglés y matemáticas por las mañanas el martes 22 de octubre y el martes 29 de octubre. Evite las ausencias si es posible. Otros niveles de grado también están evaluando matemáticas y lectura, pero no todos en los mismos días.

DESDE EL ESCRITORIO DE LA DIRECTORA: EN EL JARDÍN Uno de mis espacios favoritos en nuestro campus es el jardín orgánico con sus ocho camas elevadas largas y profundas (numeradas con símbolos numéricos mayas) que admiten una variedad de cultivos que nuestros estudiantes plantan y cuidan. También hay dos jardines de polinizadores, llenos de plantas que aman las abejas, los colibríes y las mariposas. Hay seis árboles cítricos que periódicamente nos dan la fruta para dar a los estudiantes limonada casera. Hay una maravillosa estructura de sombra con media docena de bancos blancos y un par de mesas para macetas que sirven como aula al aire libre para las lecciones. Tenemos dos contenedores de compost, un contenedor de gusanos y un nuevo invernadero donde podemos comenzar las semillas y plántulas antes de trasplantarlas a las camas grandes. En breve (gracias a nuestra PTA) se agregará un cobertizo de jardín al área para almacenar los implementos de jardinería. Y somos afortunados de contar nuevamente con los servicios de una de las maestras jardineras del distrito, Lucia Burke, para supervisar los jardines, brindar clases a nuestros estudiantes y apoyar a los maestros mientras llevan sus clases al jardín. Hay tantas lecciones que se pueden enseñar en el jardín: maravillosas lecciones del ciclo de vida y del ciclo del agua, el papel de los polinizadores en el ecosistema y la experiencia práctica con la descomposición a medida que compostamos restos de alimentos y desechos marrones y verdes para producir mantillo y té de gusano. Plantamos comestibles como guisantes dulces, lechugas, zanahorias, remolachas, rábanos, tomates, calabazas y brócoli para enseñar sobre nutrición y tentar a los estudiantes a comer más alimentos verdes y deliciosos. Plantamos hierbas como el cilantro, la albahaca, la salvia y el epazote (la gran hierba de Oaxaca y América Central que ayuda a la digestión, especialmente al cocinar frijoles). La siembra complementaria se realiza con flores comestibles y siembra de “tres hermanas” (maíz, calabaza y frijoles) que fue un sello distintivo de la agricultura indígena americana. A veces, agregamos a amaranto (conocido por los aztecas como huauhtli) como una cuarta hermana. Los cultivos que plantamos también nos permiten hablar sobre su historia y usos en diferentes culturas. También enseñamos sobre la conservación del agua y plantamos algunos lechos con “ollas” de arcilla enterradas bajo tierra y llenas de agua según sea necesario, una antigua práctica agrícola, especialmente en climas secos. Cada verano dejamos que los jardines "sembren" para que podamos recolectar semillas en el otoño y comenzar de nuevo. En este momento tenemos más de lo que necesitamos de semillas de epazote y cilantro. Si desea venir y cosechar algunas semillas para jardines familiares en las próximas dos semanas, háganoslo saber. Dado que estamos brotando nuevas plantas y plántulas, también podríamos usar algunas personas que pueden pasar 15-20 minutos regando los lunes, miércoles o viernes por la mañana. Pondremos una lista de registro en la oficina para cualquier persona que pueda ayudar con esto. ¡Gracias por adelantado! 16 de obctubre 8:30 am ELAC en la biblioteca 4:00 pm Concilio Escolar, Salón 100

17 de octubre Great California Shake Out 10:17 am


EDISON AFTER SCHOOL CHORUS Afterschool enrichment music program in Spanish for students in grades 3-4-5 Beginning Monday, October 7, 2019 Maestra Jacqueline Fuentes Chorus will meet Mondays (3:10-4:00 pm) in Room 107. Concerts: Edison Fall Festival on November 2, Valentines Dance on February 7, Noche de Cesar Chavez on March 20. Informances: 12/9 and 6/1.

The choir is limited to 35 students. If there are more than 35 students who sign up before October 7, preference will be given to students in 3rd grade since they do not have another choral music option. The Edison PTA is funding this program so there is no charge to participants. Interested students should complete and return the tear off below to the office asap. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - My child has my permission to participate in the Edison Afterschool Chorus and participate in the concerts on November 2, February 7, and March 20. I understand that children must be picked up promptly after chorus meetings and that my child should be registered for either Playground Access or be enrolled in an afterschool childcare program in the event that they cannot be picked up promptly after chorus. Child’s Name: ________________________________ Grade: _____ Teacher: ___________ Parent’s Name:___________________________ Parent’s Signature: ______________________ Emergency Afterschool Contact Number: ____________________________________________


CORO EN ESPANOL DESPUES DE LA ESCUELA

Programa de música de enriquecimiento después de la escuela en español para estudiantes en los grados 3-4-5 Comenzando el lunes 7 de octubre de 2019 Maestra Jacqueline Fuentes El coro se reunirá los lunes (3:10-4:00 pm) en el salón 107 Conciertos: Festival de otoño -- el 2 de noviembre, Baile de San Valentín el 7 de febrero, Noche de César Chávez el 20 de marzo. Conciertos para las familias 12/9 y 6/1 El coro está limitado a 35 estudiantes. Si hay más de 35 estudiantes que se inscriben antes del 7 de octubre, se dará preferencia a los estudiantes de 3er grado ya que no tienen otra opción de música coral. La PTA de Edison está patrocinando este programa, por lo que no hay ningún cargo para los participantes. Los estudiantes interesados deben completar y devolver la parte de abajo a la oficina lo antes posible. -----------------------------------------------------------------------Mi hijo tiene mi permiso para participar en el coro después de la escuela de Edison y participar en los conciertos del 2 de noviembre, 7 de febrero y 20 de marzo. Entiendo que los niños deben ser recogidos inmediatamente después de las reuniones del coro y que mi hijo debe estar registrado en cualquiera de los juegos. Acceda o inscríbase en un programa de cuidado de niños después de la escuela en caso de que no puedan ser recogidos inmediatamente después del coro. Nombre del niño: _______________________________ Grado: _____ Maestro: ___________ Nombre del padre: _________________________ Firma del padre: ______________________


Por favor acompáñenos en nuestra reunión de ELAC (Comité Consejero para Estudiantes Aprendiendo Inglés) el miércoles, 11 de septiembre, 2019 a las 8:30 a.m. en la biblioteca. ELAC es una buena manera de obtener información sobre recursos y actividades en la escuela. ¡Todos están invitados! Please join us for our ELAC (English Learner’s Advisory Committee) meeting on Wednesday, September 11th, 2019 at 8:30 a.m. in the Library. ELAC is a great way to get information about school resources and activities. Everyone is invited!

AGENDA

1.

Bienvenida - Welcome Presidenta/President: a. Luz Prieto/Blandina Lopez i. Revisar minutas de reunión de 09-11-19. Review minutes from 09-11-19 meeting. ii. Reporte de DELAC DELAC Report

2. Elizabeth Ipiña a. Revisar los datos de estudiantes EL (aprendiendo inglés)

Review EL student data (ELPAC, CAASP etc.) b. Revisar los Datos de Lenguaje del Grupo de la Escuela

Review Site Language Group Data 3.

Lori Orum

a. Revisar programas, metas y objetivos para estudiantes EL (aprendiendo inglés) - SPSA

Review programs, goals and objectives for EL students (SPSA) b. Revisar las metas de LCAP relacionadas con EL (estudiantes aprendiendo inglés)

Review LCAP goals related to ELs c. Reunir recomendaciones de ELAC para compartir con el Concilio Escolar (para informar el

Plan para EL de la escuela/SPSA) Gather recommendations from ELAC to share with the Site Council (to inform the site EL plan/SPSA) 4.

5.

Adrienne Tranel a. Informes de la PTA. PTA updates. Comentarios Públicos– Public Comments


Por favor acompáñenos en nuestra reunión de ELAC (Comité Consejero para Estudiantes Aprendiendo Inglés) el miércoles, 11 de septiembre, 2019 a las 8:30 a.m. en la biblioteca. ELAC es una buena manera de obtener información sobre recursos y actividades en la escuela. ¡Todos están invitados! Please join us for our ELAC (English Learner’s Advisory Committee) meeting on Wednesday, September 11th, 2019 at 8:30 a.m. in the Library. ELAC is a great way to get information about school resources and activities. Everyone is invited!

AGENDA

1.

Bienvenida - Welcome Presidenta/President: a. Luz Prieto/Blandina Lopez i. Revisar minutas de reunión de 09-11-19. Review minutes from 09-11-19 meeting. ii. Reporte de DELAC DELAC Report

2. Elizabeth Ipiña a. Revisar los datos de estudiantes EL (aprendiendo inglés)

Review EL student data (ELPAC, CAASP etc.) b. Revisar los Datos de Lenguaje del Grupo de la Escuela

Review Site Language Group Data 3.

Lori Orum

a. Revisar programas, metas y objetivos para estudiantes EL (aprendiendo inglés) - SPSA

Review programs, goals and objectives for EL students (SPSA) b. Revisar las metas de LCAP relacionadas con EL (estudiantes aprendiendo inglés)

Review LCAP goals related to ELs c. Reunir recomendaciones de ELAC para compartir con el Concilio Escolar (para informar el

Plan para EL de la escuela/SPSA) Gather recommendations from ELAC to share with the Site Council (to inform the site EL plan/SPSA) 4.

5.

Adrienne Tranel a. Informes de la PTA. PTA updates. Comentarios Públicos– Public Comments


City of Santa Monica Community Recreation invites you to a “Pancakes at Ishihara Learning Garden Event”

Celebrate the Gourd !!

Pumpkin Bread, Zucchini Fritters, and our own, ILG Grown, Blue Corn Pancakes !! Gourds may be warty, smooth, blue, or green, little ones may seem everything in between

Saturday, October 19 9 a.m. – 11 a.m.

2909 Exposition Blvd., 90404 Hope you can stop by. It will be Gourd to see you !! Want to get involved? Contact us at gardens@smgov.net

SMGOV.NET/COMMUNITYGARDENS Ishihara Park Learning Garden 2909 Exposition Blvd. Santa Monica, CA 90404


Edison Community Support Network Families often face hardship at different times and for many different reasons. We believe that Edison is a community that values looking out for each other and providing support in times of need. The Community Support Network works with Yoly Gutierrez, Edison’s Community Liaison, to provide additional support to families in whatever way we can. For example, we raise funds to help with basic needs and services such as rental assistance, emergency funds for food and bills, and legal consultations. Get involved and support the network: 1. DONATE We are looking for cash donations or gift cards to pay for groceries, metro, phone or other bills. For example, $40 would sponsor a family who may be in need of getting reliable legal consultation for their immigration status. Or maybe a family is in need of support to purchase groceries this month due to excess medical bills. Please drop off monetary donations in the office or look for us at cafecito. 2. PARTICIPATE For those who would like to be more involved, you can join our network and help us plan future efforts, respond to immediate community needs, or attend actions in the community to represent Edison interests. Please contact Francine Ortega (francineortega@gmail.com /510292-9428) if you would like more information about participating and/or donating. If you need assistance: Please contact Yoly (ygutierrez@smmusd.org / 310-450-8338 ext. 61312). Your information will be kept confidential and is never shared with others at school. You will be able to meet with Yoly and she will act as the liaison to the network.


La Red de Apoyo Comunitario de Edison Nuestra comunidad de Edison valora apoyarse unos a otros en tiempos de dificultades. La Red de Apoyo Comunitario fue creado hace varios años con la intención de poner este principio en práctica. Trabajamos con Yoly Gutierrez para brindar asistencia adicional a familias. Por ejemplo, recaudamos fondos para ayudar con necesidades como renta, comida y consultas legales.

Apoye al Grupo: 1. DONE Buscamos donaciones en efectivo, o tarjetas de regalo para alimentos, gasolina, transporte, teléfono, etc. Por ejemplo, un donativo de $40 puede ayudar a una familia que necesita ayuda legal acerca de su estatus de inmigración. O tal vez una familia necesite ayuda para comprar sus alimentos debido a gastos médicos imprevistos. Puede dejar donaciones en la oficina o buscarnos durante cafecito. 2. PARTICIPE Si desea hacer más, pueden unirse a la Red y ayudarnos a planificar esfuerzos futuros, responder a necesidades inmediatas de la comunidad, o atender eventos comunitarios para representar los intereses de la comunidad de Edison. Comuníquese con Francine Ortega (francineortega@gmail.com /510-292-9428) si desea más información acerca de donar o participar. Si necesita ayuda de la Red: Por favor comuníquese con Yoly Gutierrez (ygutierrez@smmusd.org / 310-450-8338 ext. 61312). Yoly sirve de enlace con la Red. Su información se mantiene confidencial, y no se compartirá con ninguna otra persona en la escuela.


CONTEST!!!

¡CONCURSO!

¡La clase que coleccione más Box Tops   gana un premio especial​!  Los Box Tops y recibos deben enviarse   antes del ​25 de octubre de 2019​.   

The class that collects the most Box Tops wins a special prize​!  Box Tops & receipts must be submitted by   October 25, 2019​.    *** SUBMIT RECEIPTS to the Box Tops box with your child’s name,  classroom number AND teacher’s name at the front office. We will  scan them for you!  *** ​ENTREGUE LOS RECIBOS de las cajas de Box Tops con el nombre  de su niño, el número de salón y el nombre del/a maestro/a en la  oficina. ¡Los escanearemos por Ud.! 


Art Reflections Contest is Back!!

For more Information contact: Victoria Sacker Wednesdays at Cafesito or Lunch time Or by Email: edison.artreflections.pta@gmail.com

Deadline: October 16,2019


How to Enter Use the arts to share your personal Reflections on this year’s theme: Look Within Submissions are due to Victoria Sacker ( On Wednesdays at Cafesito/ Lunch or at the Office) by <October 16th>. Experienced artists will review your work for interpretation of theme, creativity and technique. We look forward to celebrating your artistry and achievement in the arts! At Edisons Fall Festival Gallery __________________________________________________________________________________________ Dance Choreography: Solo and ensemble works of all dance styles are accepted. Entrant must be the choreographer and may also be the performer, or one of the performers. If background music is used, cite it on the entry form. Video file must not exceed 5 min. and 1 GB in size. Accepted formats: AVI, FLV, WMV, MOV, MP4. Film Production: Accepted short film styles include: Animation, narrative, documentary, experimental or media presentation. Use of PowerPoint is prohibited. Entrant must be the screenwriter, cinematographer, editor and producer. If background music is used, cite it on the entry form. Video file must not exceed 5 min. and 1 GB in size. Accepted formats: AVI, FLV, WMV, MOV, MP4. Literature: Accepted forms of fiction and nonfiction include: Prose, poetry, reflective essay, screen play and play script, narrative, and short story. Entrants may write in their primary language as long as an interpretive English translation is also attached. Use of copyrighted material is prohibited. Writing must not exceed 2,000 words and may be handwritten or typed. Accepted formats: Single-sided print on 8 ½x11” paper, PDF file. Music Composition: All music styles and combinations of instrumentation are accepted. Entrant must be the composer and may also be the performer, or one of the performers. Use of copyrighted material is prohibited. Audio file must not exceed 5 min. and 1 GB in size. Accepted formats: MP3, WMA, WAV, ACC, FLAC. Notation (score/tablature) in PDF format is only required for middle and high school divisions. Photography: Photo must be a single print/digital image. Collages and collections of photos are not accepted. Entrant must be the photographer and may use a variety of digital editing techniques including but not limited to, multiple exposure, negative sandwich and photogram. Use of copyrighted material is prohibited. Print image dimensions must be no smaller than 3x5 inches and no larger than 8x10 inches. Accepted print formats: Mounted on mat or poster board no larger than 11x14 inches. Framed prints are not accepted. Digital image dimensions must be at least 640x960 (pixels) and 300 dpi (resolution). Accepted file formats: JPEG, JPG, GIF, PNG. Visual Arts: Works of both fine and design arts are accepted, including but not limited to: architectural drawing and models, ceramics, collage, computer generated images and graphics, crafts, drawing, fashion clothes and jewelry, fiber work, mixed media, painting, printmaking and sculpture. Use of copyrighted material is prohibited. 2D artworks must be mounted on sturdy material and no larger than 24x30 inches with matting. Framed entries are not accepted. Include one digital image of artwork with your submission. 3D artwork submissions must contain 3 digital images of artwork at different angles. Image(s) are used for artwork identification, judging and exhibition purposes. Special Artist: Students who identify as having a disability and may receive services under IDEA or ADA: Section 504 may enter in the Special Artist Division or grade division most closely aligned to their functional abilities. See Official Rules for details


Official Rules By submitting an artwork to the “National PTA Reflections Program,” entrants accept and agree to be bound by the official rules for participation as well as the entry requirements for their specific arts category and division. Additional state program requirements may apply. Any violation of these rules may, at PTA’s discretion, result in disqualification. All decisions of the reviewers regarding this program are final and binding in all respects. (The “PTA” referred to in these rules include all PTAs reviewing the submission). 1. ELIGIBILITY. Students must participate through a local PTA/PTSA. Each student’s eligibility is determined by the state and local PTA/PTSA. A student may develop an entry inside or outside of school. 2. ARTS CATEGORIES. There are six arts categories—dance choreography, film production, literature, music composition, photography and visual arts. Students may enter the National PTA Reflections Program in one or more arts categories. See each arts category rules for additional entry requirements. 3. GRADE DIVISIONS. Students may enter in the appropriate division for their grade (Primary: Preschool-Grade 2; Intermediate: Grades 3-5; Middle School: Grades 6-8; High School: Grades 9-12; Special Artist: All grades welcome). The Special Artist Division welcomes students from all grades and abilities and offers non-artistic accommodations (e.g. adaptive technology; transcribing; holding a camera) for students to participate fully in PTA Reflections. Assistants must refrain from being involved in the artistic process (e.g. developing an artist statement, choreography, music lyrics, storyboards, etc.) Student recognition and awards are announced as part of the Special Artist Division. 4. HOW TO ENTER. Entrants must submit their artwork and student entry form to their local PTA/PTSA program according to local and state PTA procedures. Entrants must follow requirements and instructions specific to each arts category and division. Contact local PTA programs for deadlines and additional information. 5. ENTRY REQUIREMENTS. (All participants must also follow arts category and if applicable, Special Artist Division rules) • Only new pieces of artwork inspired by the current year’s theme may be submitted. • Each entry must be the original work of one student only. An adult may not alter the creative integrity of a student’s work. Because the program is designed to encourage and recognize each student’s individual creativity, help from an adult or collaboration with other students is not allowed except in the Special Artist Division. Other individuals may appear in or perform a student’s work, but the work itself must be the creative product of one student only. Only one student may be recognized as the award recipient for each entry. See the specific arts category rules and special artist division rules for details. • Each entry must contain a title and all entries must include an artist statement. The artist statement communicates what inspired the work, how it relates to the theme, and the content of the work. The statement must include at least 10 words and not exceed 100 words. • Use of copyrighted material is prohibited, except for background music in dance choreography and film production entries. If used in dance choreography and film production entries, background music must be cited on the entry form. Plagiarized entries will be disqualified. Use of PowerPoint templates are prohibited. 6. FINALIST SELECTION AND NOTIFICATION. Entries are reviewed at local, regional, state and national levels. Each PTA determines its own reviewers for the program. Entries will be reviewed primarily on how well the student uses their artistic vision to portray the theme, their originality and creativity. The National PTA Reflections® program makes no restrictions on content or subject matter in artwork. Under no condition may parents or students contact a reviewer to dispute the status/score of any entry. Each PTA in its sole discretion will select finalists for exhibition and provide awards/prizes. Awards are announced per local and state procedures. National awards and events are announced May 1, 2020 at PTA.org/Reflections. 7. OWNERSHIP AND LICENSE. Ownership in any submission shall remain the property of the entrant, but entry into this program constitutes entrant’s irrevocable permission and consent that PTA may display, copy, reproduce, enhance, print, sublicense, publish, distribute and create derivative works for PTA purposes. PTA is not responsible for lost or damaged entries. Submission of entry into the PTA Reflections program constitutes acceptance of all rules and conditions. 8. PARTICIPATING ENTITIES. This program is administered by the National Parent Teacher Association (PTA) and PTA affiliates. Parent groups not affiliated with National PTA are not eligible to sponsor this program


Entry Form

STUDENT NAME _______________________________ GRADE ______ AGE ______ CLASSROOM __________ To be completed by PTA before distribution. LOCAL PTA ___________________________________________ LOCAL PTA ID ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ LOCAL PROGRAM CHAIR________________________________ EMAIL_____________________________ PHONE_____________________ COUNCIL PTA__________________ DISTRICT PTA__________________ REGION PTA__________________ STATE PTA

PARENT/GUARDIAN NAME ______________________ EMAIL ________________ PHONE ________________ MAILING ADDRESS _____________________________ CITY ______________ STATE _________ ZIP _______ Ownership in any submission shall remain the property of the entrant, but entry into this program constitutes entrantâ&#x20AC;&#x2122;s irrevocable permission and consent that PTA may display, copy, reproduce, enhance, print, sublicense, publish, distribute and create derivative works for PTA purposes. PTA is not responsible for lost or damaged entries. Submission of entry into the PTA Reflections program constitutes acceptance of all rules and conditions. I agree to the above statement and the National PTA Reflections Official Rules.

STUDENT SIGNATURE _______________________ PARENT/GUARDIAN SIGNATURE ____________________ GRADE DIVISION (Check One) PRIMARY (Pre-K-Grade 2) INTERMEDIATE (Grades (3-5) MIDDLE SCHOOL (Grades 6-8) HIGH SCHOOL (Grades 9-12) SPECIAL ARTIST (All Grades)

ARTS CATEGORY (Check One) DANCE CHOREOGRAPHY FILM PRODUCTION LITERATURE MUSIC COMPOSITION PHOTOGRAPHY VISUAL ARTS


TITLE OF WORK ____________________________________________ DETAILS _________________________ If background music is used in dance/film, citation is required. Include word count for literature. List musician(s) or instrumentation for music. List dimensions for photography/visual arts.

ARTIST STATEMENT (In 10 to 100 words, describe your work and how it relates to the theme) _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________


El Concurso de Arte Reflections esta Aqui!!

Para mas informaciรณn contactar: Victoria Sacker Los Miercoles en Cafesito or Durante el Almuerzo O por Email: edison.artreflections.pta@gmail.com

Fecha Limite: OCTUBRE 16,2019


CÓMO INGRESAR Usa el arte para compartir tus Reflexiones personales sobre el tema de este año: MIRA DENTRO Usa los siguientes lineamientos y las reglas del programa oficial para ingresar. Las presentaciones deben entregarse a VICTORIA SACKER MESA REFLECTIONS EN MIERCOLES DE CAFESITIO/LUNCH O EN LA OFICINA antes del OCTUBRE 16,2019. Tus trabajos serán evaluados por artistas con experiencia en cuanto a la interpretación del tema, la creatividad y la técnica. ¡Esperamos poder celebrar tu capacidad artística y logro en el campo del arte! EN LA GALERIA DE EDISON DURANTE EL FALL FESTIVAL !! Los estudiantes que se identifican con una discapacidad y pueden recibir servicios de IDEA y ADA: Sección 504 pueden ingresar en la División de Artistas Especiales o en la división de grado que mejor corresponda con sus capacidades funcionales. Consulta las Reglas Oficiales para más detalles. _____________________________________________________________________________________________ Coreografía de baile: Se aceptan trabajos solistas o en grupo de todos los estilos de baile. El competidor debe ser el coreógrafo y puede ser el participante, o uno de los participantes. Si usas música de fondo, debes incluirla en el formulario de entrada de datos. El archivo de video no debe exceder los 5 min. y 1 GB de tamaño. Formatos aceptados: AVI, FLV, WMV, MOV, MP4. Producción cinematográfica: Los estilos de cortos cinematográficos aceptados incluyen: Animación, narración, documental, presentaciones experimentales o de multimedia. Se prohíbe el uso de PowerPoint. El competidor debe ser el guionista, director de fotografía, editor y productor. Si usas música de fondo, debes incluirla en el formulario de entrada de datos. El archivo de video no debe exceder los 5 min. y 1 GB de tamaño. Formatos aceptados: AVI, FLV, WMV, MOV, MP4. Literatura: Las formas aceptadas de ficción y no ficción incluyen: Prosa, poesía, ensayo de reflexión, guion de cine y guion de obra de teatro, narración o historia corta. Los competidores pueden escribir en su primera lengua siempre y cuando se adjunte también la traducción interpretativa al inglés. Se prohíbe el uso de material con derecho de autor. El escrito no debe exceder las 2,000 palabras y puede ser escrita a mano o a máquina. Formatos aceptados: Impresión de simple faz en papel de 8 ½x11”, archivo PDF. Composición musical: Se aceptan todos los estilos musicales y combinaciones de instrumentos. El competidor debe ser el compositor y puede ser el participante, o uno de los participantes. Se prohíbe el uso de material con derecho de autor. El archivo de audio no debe exceder los 5 min. y 1 GB de tamaño. Formatos aceptados: MP3, WMA, WAV, ACC, FLAC. La notación musical (notas/tablatura) en formato PDF es solamente necesaria para divisiones de escuela intermedia y escuela secundaria. Fotografía: La foto debe ser una imagen digital/impresa. No se aceptan collages y recopilación de fotos. El participante debe ser el fotógrafo y puede usar una variedad de técnicas de edición digital incluyendo entre otros, exposición múltiple, sándwich de negativos y fotograma. Se prohíbe el uso de material con derecho de autor. Las dimensiones de la imagen impresa debe ser no menor a 3x5 pulgadas y no más grande que 8x10 pulgadas. Formatos de impresión aceptados: Montadas en panel de poster o paspartú no más grande que 11x14 pulgadas. No se aceptan impresiones enmarcadas. Las dimensiones de la imagen digital deben ser de 640x960 (píxeles) y 300 dpi (resolución) como mínimo. Formatos de archivos aceptados: JPEG, JPG, GIF, PNG. Artes visuales: Se acepta arte de diseño y bellas artes, incluyendo entre otros: Planos arquitectónicos y modelos, cerámica, collage, imágenes generadas por computadora y gráficos, artesanías, dibujos, indumentaria y joyas, trabajo en fibra, medios mixtos, escultura y grabados. Se prohíbe el uso de material con derecho de autor. Los trabajos en 2D deben estar montados en material resistente y no más grandes que 24x30 pulgadas con paspartú. No se aceptan entradas enmarcadas. Incluye una imagen digital del trabajo artístico con tu entrega. Las presentaciones de material artístico en 3D deben contener 3 imágenes digitales en diferentes ángulos. La(s) imagen(es) se usan para identificar el material artístico; y con fines de exhibición y concurso.


REGLAS OFICIALES Al presentar un trabajo artístico en el “Programa Reflexiones de National PTA” los participantes aceptan y acuerdan cumplir con las reglas oficiales de participación además de los requisitos de ingreso para su división y categoría artística específica. Pueden aplicar requisitos adicionales del programa estatal. Toda violación de estas reglas puede, a criterio de PTA, resultar en la descalificación. Todas las decisiones de los revisores sobre este programa son finales y vinculantes en todos los sentidos. (“PTA” tal como se hace referencia en estas reglas incluye a las PTAs que revisan las presentaciones).

1. ELEGIBILIDAD. Los estudiantes deben participar a través de una PTA/PTSA local. La elegibilidad de cada

estudiante la determina PTA/PTSA local y estatal. Un estudiante puede desarrollar una participación dentro o fuera de la escuela.

2. CATEGORÍAS ARTÍSTICAS. Hay seis categorías artísticas, coreografía de baile, producción cinematográfica,

composición musical, fotografía y artes visuales. Los estudiantes pueden ingresar al Programa Reflexiones de National PTA en una o más categorías artísticas. Consulte las reglas de las categorías artísticas para conocer los requisitos adicionales de participación.

3. DIVISIONES DE GRADOS. Los estudiantes pueden participar en la división que corresponda para su grado (Primaria: Preescolar – 2.º grado - Intermedia: 3.º - 5.º grado; Escuela intermedia: 6.º - 8.º grado; Escuela secundaria: 9.º 12.º grado; Artistas especiales: Se aceptan todos los grados).

4.

La División de Artistas Especiales recibe a los estudiantes de todos los grados y habilidades y ofrece adaptaciones no artísticas (por ej. tecnología adaptada, transcripción; sostener una cámara) para estudiantes que participan en Reflexiones de PTA. Los asistentes deben abstenerse de participar en los procesos artísticos (por ej. desarrollo de un enunciado artístico, coreografía, letra de música, descripción gráfica). Los premios y reconocimientos para los estudiantes se anuncian como parte de la División de Artistas Especiales. CÓMO PARTICIPAR. Los participantes deben presentar sus trabajos artísticos y el formulario de participación del estudiante en su programa local de PTA/PTSA de acuerdo a los procedimientos estatales de PTA. Los participantes deben cumplir con los requisitos e instrucciones específicos para cada división y categoría artística. Comuníquese con los programas de PTA local para acceder información adicional y sobre fechas límite.

5. REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN. (Todos los participantes deben además cumplir con la categoría artística y, si

corresponde, con las reglas de la División Artística Especial) • Solo se pueden presentar producciones artísticas nuevas que correspondan al tema del corriente año. • Cada presentación debe ser el trabajo original de solo un estudiante. Un adulto no puede alterar la integridad creativa del trabajo del estudiante. Debido a que el programa está diseñado para alentar y reconocer la creatividad individual de cada estudiante, la ayuda de un adulto o colaboración con otros estudiantes no está permitida excepto en la División Artística Especial. • Otras personas pueden aparecen o representar un trabajo del estudiante, pero el trabajo en sí mismo debe ser el producto creativo de solo un estudiante. • Solo un estudiante puede ser reconocido como el ganador de cada participación. Consulte las reglas específicas de categoría artística y las reglas de división de artísticas especiales para acceder a más detalles. • Cada presentación debe contener un título y todas las presentaciones deben incluir un enunciado del artista. El enunciado del artista comunica lo que inspiró el trabajo, cómo este se relaciona con el tema y el contenido del trabajo. El enunciado debe incluir como mínimo 10 palabras y no debe exceder las 100 palabras. • Se prohíbe el uso de material de derecho de autor, excepto para música de fondo en una coreografía de baile y producciones cinematográficas. Si se usa en presentaciones de producciones cinematográficas y coreografía de baile, se debe citar en el formulario de ingreso la música de fondo. Las presentaciones que incluyan plagio serán descalificadas. Se prohíbe el uso de plantillas de PowerPoint.

6. NOTIFICACIÓN Y SELECCIÓN DE FINALISTAS. Las participaciones serán revisadas a nivel nacional, estatal, regional y local. Cada PTA determina sus propios revisores para el programa. Las participaciones serán revisadas principalmente en cuanto a cuán bien el estudiante usa su visión artística para retratar el tema, la originalidad y la creatividad. El programa de Reflexiones de National PTA® no limita el contenido o el tema de la producción artística. En ninguna circunstancia los padres o estudiantes pueden comunicarse para analizar el estado/puntaje de la presentación. Cada PTA según su propio criterio seleccionará finalistas para la exhibición y proveerá


premios/galardones. Los galardones se anuncian de acuerdo a los procedimientos estatales y locales. Los eventos y galardones nacionales se anuncian el 1.º de mayo de 2020 en PTA.org/Reflections.

7. PROPIEDAD Y LICENCIA. La propiedad de toda presentación debe permanecer como propiedad del participante,

pero el ingreso a este programa constituye la autorización y consentimiento irrevocable del participante de que PTA puede exhibir, copiar, reproducir, mejorar, imprimir, sublicenciar, publicar, distribuir y crear trabajos derivados según PTA lo considere. PTA no es responsable de presentaciones perdidas o dañadas. La entrega de una presentación para participar del programa Reflexiones de PTA constituye la aceptación de todas las reglas y condiciones.

8. ENTIDADES PARTICIPANTES. Este programa es administrado por National Parent Teacher Association (PTA) y

entidades afiliadas a PTA. Los grupos de padres no afiliados a National PTA no pueden patrocinar este programa.


FORMULARIO DE ENTRADA DE DATOS A ser completado por TA antes de su distribución PTA LOCAL ___________________________________________ ID DE PTA LOCAL __ ___ ___ ___ ___ ___ ___ _DIRECTOR DEL PROGRAMA LOCAL _______________________________ CORREO ELECTRÓNICO_____________________________ TELÉFONO_____________________ CONSEJO DE PTA__________________ DISTRITO DE PTA________________ REGIÓN DE PTA_________________________ FECHA DE ABONO DE CUOTAS DE LOS MIEMBROS_______ FECHA DE PAGO DEL SEGURO__________ APROBACIÓN DE LOS ESTATUTOS____________


 NOMBRE DEL ESTUDIANTE_______________________ GRADO ______ EDAD ______ CLASE__________ NOMBRE DEL PADRE/TUTOR___________ CORREO ELECTRÓNICO ______________ TELÉFONO__________ DIRECCIÓN POSTAL________________________ CIUDAD___________ ESTADO_______ CÓD. POSTAL___La propiedad de toda presentación debe permanecer como propiedad del participante, pero el ingreso a

este programa constituye la autorización y consentimiento irrevocable del participante de que PTA puede exhibir, copiar, reproducir, mejorar, imprimir, sublicenciar, publicar, distribuir y crear trabajos derivados según PTA lo considere. PTA no es responsable de presentaciones perdidas o dañadas. La entrega de una presentación para participar del programa Reflexiones de PTA constituye la aceptación de todas las reglas y condiciones. Acuerdo con la declaración anterior y con las Reglas oficiales de Reflexiones de National PTA.

FIRMA DEL ESTUDIANTE____________________ FIRMA DEL PADRE/TUTOR ____________________ DIVISIÓN DE GRADO (Marcar solo una) PRIMARIA (Pre-K-Grado 2) INTERMEDIA (Grados (3-5) ESCUELA INTERMEDIA (Grados 6-8) ESCUELA SECUNDARIA (Grados 9-12) ARTISTAS ESPECIALES (Todos los grados)

CATEGORÍA ARTÍSTICA (Marcar solo una) COREOGRAFÍA DE BAILE PRODUCCIÓN CINEMATOGRÁFICA LITERATURA COMPOSICIÓN MUSICAL FOTOGRAFÍA ARTES VISUALES


TÍTULO DEL TRABAJO___________________________________ DETALLES _________________________ Si se usa música de fondo en un baile/película, se debe realizar la cita correspondiente. Incluir número de palabras para literatura. Enumerar músico(s) o instrumentos para la música. Enumerar dimensiones para fotografía/artes visuales. DECLARACIÓN DEL ARTISTA (En 10 a 100 palabras, describe tu trabajo y cómo este se relaciona con el tema) _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________


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MENTAL HEALTH SERIES FOR FAMILIES Families, the SMMUSD is partnering with County of Los Angeles Department of

Mental Health to offer educational workshops to individuals and families seeking information regarding mental health and related community resources on prevention and early intervention. This series is offered by “Promoters” that are trained by the County of Los Angeles Department of Mental Health.

All workshops will be TOPICS WILL BE PRESENTED IN ENGLISH: from 9:30 am to 11:00 am 9/16/19: Mental Health and Stigma 10/14/19: Symptoms and Treatments for Depression Virginia Avenue Park 11/04/19: Anxiety Disorders 2200 Virginia Avenue 12/02/19: Family Violence Santa Monica, CA 12/09/19: Drug and Alcohol Prevention 90404 01/13/20: Grief and Loss Room: “Loud Space” in 02/03/20: Child Abuse Prevention the Teen Center 02/17/20: Suicide Prevention

ü ü ü ü

Childcare is available. Light refreshments for participants. You can attend the entire series or select topics of interest. No prior registration required.

For more information, please contact: Dr. Freda Rossi Family Engagement Coordinator (310) 450-8338, ext. 70-331 frossi@smmusd.org

ALL WORKSHOPS ARE FREE FOR SMMUSD FAMILIES.


SERIE DE SALUD MENTAL PARA FAMILIAS EN ESPAÑOL Familias, el SMMUSD está colaborando con el Departamento de Salud Mental del Condado de Los Ángeles para ofrecer talleres educativos a individuos y familias que buscan información sobre salud mental y recursos comunitarios relacionados sobre prevención e intervención temprana. Esta serie es ofrecida por "Promotores" capacitados por el Departamento de Salud Mental del Condado de Los Ángeles.

FECHAS PARA LA SERIE EN ESPAÑOL: 9/16/19: Salud Mental y Estigma 10/14/19: Sintomas y tratamiento de la Depresión 11/04/19: Trastornos de Ansiedad 12/02/19: Prevencion de Violencia Familiar 12/09/19: Prevencion de Alcohol y Drogas 01/13/20: Etapas del Duelo y Perdida 02/03/20: Abuso Infantil 02/17/20: Prevencion del Suicidio

Todos los talleres son de 9:30 am a 11:00 am

Virginia Avenue Park 2200 Virginia Avenue Santa Monica, CA 90404 El salon “Workshop 1” en el Teen Center

ü Se ofrece cuidado de niños. ü Se proporcionaran refrigerios para participantes. ü Únase a nosotros para toda la serie o elija entre los temas que le interesen en las fechas indicadas. ü No se requiere registro previo. Para mas informacion, contactar: Dra. Freda Rossi Coordinadora de Compromiso Familiar (310) 450-8338, ext. 70-331 frossi@smmusd.org

TODOS LOS TALLERES SON GRATIS PARA FAMILIAS DE SMMUSD.

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10 / 9 / 2019  

Spanish Chorus, ELAC, Learning Garden at Ishihara Park, Edison Community Support Network, Box Tops, PTA Art Reflections, SMPL Programming, M...

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