Funciones ejecutivas Y ÉXITO ESCOLAR Angelina Cortés Aviña* Shutterstock
La intención de este texto es ayudar a comprender de una
forma práctica el comportamiento, el pensamiento y el estado emocional que muestran los alumnos durante las actividades escolares. Para ello se aborda el concepto de funciones ejecutivas, a fin de reconocer la importancia de su desarrollo en relación con el éxito escolar.
e
n ciertas ocasiones, no obstante que los docentes preparen su clase con entusiasmo, definan con claridad los aprendizajes por lograr y se presenten ante su grupo con la mejor actitud, durante el desarrollo de las actividades advierten que hay alumnos distraídos, que dejan inconclusa una tarea, pasan por alto alguna indicación, incumplen las reglas o acuerdos establecidos en el aula o incluso se molestan con otros compañeros al expresar un desacuerdo. Ante estas situaciones, resulta común pensar que la clase no fue exitosa, pero es preciso considerar que en ello incide un elemento específico del desarrollo del ser humano: las funciones ejecutivas, término acuñado por la neurocientífica estadounidense Muriel Deutsch Lezak, en 1982 (Las mujeres más importantes de la neuropsicología, s. f.). Las funciones ejecutivas son procesos cognitivos, habilidades o capacidades mentales, que permiten al ser humano controlar su pensamiento, emocio* Licenciada en Educación Preescolar y maestra en Educación Básica por la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Unidad 142, Tlaquepaque, Jalisco.
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correo del maestro
núm. 284 enero 2020
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