Page 1

AUTO Y COEVALUACION ___________ PERIDO No.

INDICADOR

1

Asisto a todas las clases y soy puntual. Hago todas mis tareas y traigo los materiales Respeto a mis compañeros del grupo de trabajo Trabajo en grupo corrijo los trabajos y tareas cuando están incompletos o mal hechos

2 3 4 5

AUTOEVALUACION S CS AV N

AUTO Y COEVALUACION ___________ PERIDO COEVALUACIÓN S CS AV N

INDICADOR

1

Asisto a todas las clases y soy puntual. Hago todas mis tareas y traigo los materiales Respeto a mis compañeros del grupo de trabajo Trabajo en grupo corrijo los trabajos y tareas cuando están incompletos o mal hechos

2 3 4 5

INDICADOR

1

Asisto a todas las clases y soy puntual. Hago todas mis tareas y traigo los materiales Respeto a mis compañeros del grupo de trabajo Trabajo en grupo corrijo los trabajos y tareas cuando están incompletos o mal hechos

2 3 4 5

AUTO Y COEVALUACION ___________ PERIDO No.

No.

AUTOEVALUACION S CS AV N

AUTOEVALUACION COEVALUACIÓN S CS AV N S CS AV N

AUTO Y COEVALUACION ___________ PERIDO COEVALUACIÓN S CS AV N

No.

INDICADOR

1

Asisto a todas las clases y soy puntual. Hago todas mis tareas y traigo los materiales Respeto a mis compañeros del grupo de trabajo Trabajo en grupo corrijo los trabajos y tareas cuando están incompletos o mal hechos

2 3 4 5

AUTOEVALUACION COEVALUACIÓN S CS AV N S CS AV N


Gu era un hombre, Gu vivió hace mucho tiempo en una época donde no existían grandes bosques y selvas, no habían vehículos ni edificios él vivía en una cueva y se vestía con poca ropa, no tenia zapatos y muy frecuentemente tenia que esconderse de los grandes animales de su tiempo. ¿Cómo es Gu? Has un dibujo de el. Un día Gu decidió caminar en busca de alimento , entro en la selva y con mucho cuidado observo plantas y animales , siguió caminado y llego un rio, y vio como los pereces saltaban sobre el agua; Gu vio unas piedras y con mucho cuidado salto sobre ellas y siguió caminando y paso por un gran prado lleno de pasto y pequeños arbustos. Gu siguió caminando y sin darse cuenta llego a un lugar sin plantas, con tierra muy seca tan cerca que al pisar se levantaba polvo, esta tierra era tan seca debido al fuerte calor que hacia, el sol cada vez calentaba mas y Gu empezó a sentir mucha calor y sed, camino y camino en busca de agua sin encontrarla. Ya sin aliento Gu llego a la orilla de un pequeño charco de agua, y sin muchas fuerzas sumergió sus manos en el agua e intento tomarla, pero el agua se fue entre sus manos, volvió a intentarlo y nuevamente el agua se le fue entre sus manos. Inventa algún elemento que ayude a Gu a tomar agua Gu tomo u poco de barro de la orilla del charco de agua pues se dio cuenta que era muy blando, y empezó y empezó a aplastarlo y moldearlo hasta que formo una pequeña olla, que puso a secar al sol y en ella tomo agua.

  

 

Escoge uno de los siguientes problemas y crea un invento que ayude a resolver la dificultad que se presenta. Juan tiene un perro muy inquieto que no ha aprendido a hacer sus necesidades en un solo lugar. Pedro tiene una tienda y cuando abre un costal de hormigas y las pone a la venta se caen al suelo cada vez que una persona tome algo. Andrés vive en un lugar donde hace mucho viento y tiene problemas para mantener la ventana de su casa abierta pues el viento todo el tiempo la cierra Claudia tiene un gato que todos los días se sube a los arboles, pero no sabe como bajar y a Claudia le da mucha pena tener que buscar a un vecino para que le ayude. José no sabe amarrar los cordones de sus zapatos y cuando debe hacerlo sus padres ya se han ido al trabajo. Francisco vive solo y duerme mucho por las mañanas, siempre se le hace tarde para despertarse ¿Cómo podría despertarse mas temprano? Angélica se encuentra atrasada en clase y sus cuadernos no están completos ¿puedes ayudarla?


Nueva tecnología que marca el período En cada uno de los periodos que aparecen a continuación, d se desarrollaron diferentes inventos que dieron respuesta a las necesidades del ser humano.

TRABAJO EN CLASE 1. 2.

Recorta cada una de las figuras. Ordénalas según creas que fueron inventadas.

3.

Utilizando los dibujos numerados con las nuevas tecnologías que marcan el periodo de la historia, ubica cada uno de los inventos. Recorta y pega cada una de la etapas con sus respectivos inventos en tu cuaderno.

4.


Un sistema informático se compone de: 1. una unidad central de procesamiento (CPU), encargada de procesar los datos, 2. Dispositivos de entrada, los que permiten el ingreso de la información y 3. uno o varios dispositivos de salida, los que posibilitan dar salida (normalmente en forma visual o auditiva) a los datos procesados (HARDWARE) y 4. Un conjunto de programas que hace funcionar todo el sistema (SOFTWARE). I. HARDWARE: (literalmente traducido: partes duras) En informática corresponde a todas las partes físicas del Computador sus componentes eléctricos, electrónicos, electromecánicos y mecánicos; sus cables, gabinetes o cajas , periféricos de todo tipo, 3. TRABAJO EN CLASE 1. Colorea y recorta cada una de las figuras. 2. Pégalas en tu cuaderno y escribe frente a ellas para que sirven.

Recorta el dibujo y nombra cada una de las partes señalada con la flecha.


El paso del hombre por el planeta Tierra no ha sido nada fácil. El hombre primitivo apenas tenía nada y para poder subsistir tuvo que valerse de todo cuanto le rodeaba. Al principio se apoyó en la fuerza de los animales como los caballos o bueyes. Como sabrás en aquellos tiempos no existían tiendas y si quería alimentarse todos los días, necesitaba cazar y pescar para lo que utilizaba el arco, con él se aumenta la velocidad de las flechas las puntas de lanza y los arpones. Las primeras máquinas simples que inventó le servían igualmente para recolectar alimentos .Las máquinas se clasifican en máquinas simples y máquinas complejas.

A Z P C F G N M Z X C V B N

S X L Y Q X N A R F V G E G

D C A U W C J X A E R H D H

F R N P R V I C W U I J C J

G T O U A I L F E I O J R K

H H I A S L O D O U G I G M

J U N E D O A T F X B W J A

K I C L F U Q B D S N S U S

J L L O G Y S J C L T G L D

U Ñ I P O L C N I A F R U F

I A N A E T O R N I L L O E

O S A S G Y E U E D C G H Y

L D D D H U J O T G B Y N H

K R O H N I E I Q E F F Y J

M B U Y M T S L Q E D S T K

2. UNE LA COLUMNA A (MAQUINAS) CON LA COLUMNA B (EJEMPLOS) COLUMNA A (MAUINAS) COLUMNA B (EJEMPLOS) TORNILLO

CUÑA

MÁQUINAS SIMPLES: Las máquinas simples están formadas por unas pocas piezas, mientras que las compuestas están formadas por muchas piezas, algunas de las cuales son máquinas simples.Las máquinas simples se usan,

normalmente, para compensar una fuerza resistente o levantar un peso de forma más fácil. Es decir, realizar un mismo trabajo con una fuerza aplicada menor. MÁQUINAS COMPUESTAS: Las máquinas compuestas son combinaciones de estos 6 tipos de máquinas simples: Palancas, Poleas,Ruedas y ejes, Planos inclinados, tornillos, cuñas.

MAUINA COMPUESTA

EJES Y RUEDAS

PLANO INCLINADO

POLEA

ACTIVIDAD PALANCA 1.

BUSCA EN LA SOPA DELETRAS LOS NOMBRES DE LOS 6 TIPOS DE MAQUINAS SIMPLES

INGRESA A ESTE ENLACE Y APRENDE MÁSSOBRE LAS MAQUINAS SIMPLES http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2009/06/30/0003/2_ID/in dex.html


TRABAJO EN CLASE 1. Realiza la lectura . 2. Desarrolla las actividades propuestas DISPOSITIVOS DE ENTRADA: Los dispositivos de entrada son aquellos al través de los cuales se envían los datos a la unidad central de procesos, por lo que su función es eminentemente emisora. Algunos de los dispositivos de entrada más conocidos son el teclado, el manejador de discos magnéticos, el ratón, el digitalizador (scanner), mouse, modem, lector de cd. (COLOQUE EL NOMBRE A LOS SIGUIENTES DISPOSITIVOS) SOFTWARE: Es el conjunto de los programas de cómputo, que comprende los componentes lógicos o programas necesarios que hacen posible la realización de tareas específicas dentro de un computador. Los programas o aplicaciones informáticas son entre otros:.el sistema operativo,(Windows, Mac, Linux) que, básicamente, permite al resto de los programas funcionar adecuadamente: Aplicaciones de oficina como el procesador de texto, (Word)que permite al usuario realizar todas las tareas concernientes a la edición de textos. Ho jas de Cálculo (Excel). Presentador de diapositivas (Power Point). 1. Sistemas Operativos mas conocidos:

DISPOSITIVOS DE SALIDA: Los dispositivos de salida son aquellos que reciben información de la computadora, su función es eminentemente receptora y por ende están imposibilitados para enviar informacióLn. Entre los dispositivos de salida más conocidos están: la impresora (matriz, cadena, margarita, láser o de chorro de tinta), el delineador (plotter), memoria portátil (USB) y la pantalla o monitor, (coloque el nombre a los siguientes dispositivos


2. 3.

TRABAJO EN EQUIPO: este trabajo se desarrollara con tu equipo de trabajo, pero cada persona del equipo es responsable de escribir y desarrollar la guía en su cuaderno. RECUERDA QUE DEBES ENTREGAR EL TRABAJO RESUELTO AL FINALIZAR LA CLASE. 1.

LEE CON ATENCIÓN Y ESCRIBE EN TU CUADERNO QUE ES UNA ESTRUCTURA, CUALES SON SUS TIPOS Y QUE CONDICIONES DEBE TENER UNA ESTRUTURA.

Los cuerpos están sometidos a la acción de fuerzas muy variadas, siendo una fuerza todo aquello capaz de deformar un cuerpo, de ponerlo en movimiento si está parado o de pararlo si está en movimiento. Si sabemos que muchas fuerzas actúan constantemente s obre los cuerpos, nos preguntaremos, ¿qué hace que estos cuerpos no se deformen ni se rompan? La respuesta está en su estructura. Una estructura es el conjunto de elementos de un cuerpo destinados a soportar las fuerzas que actúan sobre él, haciendo que no se deforme. Algunas de las estructuras que observamos a nuestro alrededor son creadas por la naturaleza y por tanto las denominamos ESTRUCTURAS NATURALES. El esqueleto de un vertebrado, las formaciones pétreas, el caparazón de un animal o la estructura de un árbol son algunos ejemplos de este tipo de estructura. Otras han sido diseñadas y construidas por el hombre para satisfacer alguna de sus necesidades, las llamaremos ESTRUCTURAS ARTIFICIALES. Los ejemplos más usuales de este tipo de estructuras son los puentes y edificios, pero las podemos encontrar en la mayoría de los objetos realizados por el hombre, por muy sencillos que sean, como es el caso de las patas de una silla, las Columnas de un edificio, el tubo de un de un esfero. etc.

PIENSA Y DIBUJA EN TU CUADERNO TRES ESTRUTURAS QUE ENCUENTRAS EN ELSALÓN DE CLASE. ESCRIBE EN TU CUADERNO LAS SIGUIENTES FRASES Y COMPLETALAS USANDO EL TEXTO ANTERIOR:

Una……………….…es el conjunto de elementos de un cuerpo destinados a……………….……. las…….……..que actúan sobre él, haciendo que n o se…………...

Algunas ……………..…. que observamos a nuestro alrededor son creadas por la naturaleza y por tanto las denominamos ……………………….Otras diseñadas y………….. por el hombre las llamaremos…………………. Los ejemplos de este tipo de estructuras son los puentes y…………...

Estructura deben ser………….. es decir puede sufrir deformaciones pero siempre hasta un…………. que le permita cumplir la……….. para la que se diseñó.

La……………….…….. de una estructura ha de hacer que el objeto al que pertenece sea estable, es decir que no………………… fácilmente.

4. DIBUJA LAS SIGUIENTES FIGURAS EN TU CUADERNOY ESCRIBE DEBAJO DE CADA UNA DE ELLAS SI SON ESTRUCTURAS NATURALES O ARTIFICIALES. 5. SI PIENSAS QUE SON ESTRUCTURAS ARTIFICIALES, ESCRIBE EN TU CUADERNO PARA QUE LAS CONSTRUYÓ EL HOMBRE.

Es una estructura ____________

Es una estructura ____________

Es una estructura ____________

Es una estructura ____________

Es una estructura ____________

Es una estructura ____________

Es una estructura ____________

Es una estructura ____________

Todas las estructuras deben de cumplir unas condiciones para funcionar bien:   

Estabilidad: han de hacer que el objeto al que pertenecen sea estable, es decir que no vuelque fácilmente. Resistencia: Tiene que soportar todos los esfuerzos que actúan sobre ella sin romperse. Rígida: es decir puede sufrir deformaciones pero siempre hasta un límite que le permita cumplir la función para la que se diseñó.


Explique su respuesta: _______________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___ 3.

ESCRIBA QUE TIPO D EMAQUINA SIMPLE ES LA QUE APARECE EN EL DIBUJO:___________________________________

4.

Dibuje las fechas de PESO, FUERZA Y MOVIIENTO, escriba el nombre sobre cada una de ellas.

5.

Observe le dibujo y escriba los tipos de máquinas simples que en este aparato se utilizan

Según el trabajo desarrollado en clase entrono al tema MAQUINAS SIMPLES desarrolle el siguiente ejercicio. OBSERVE LOS DIBUJOS Y MARQUE CON UNA x LA RESPUESTA A LA PREGUNTA. 1.

¿Cuál de los siguientes dibujos representa una POLEA COMPUESTA?

A

B

C

Explique su respuesta: _______________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___ 2.

¿Cuál de los siguientes dibujos representa una PALANCA DE TERCER GENERO?

A

B

C

A.

_________________________________

B.

_________________________________

C.

_________________________________


Al llegar al mercado Joaquín va puesto por puesto comprando los artículos de la lista y va escribiendo su valor en la lista entregada por sus padres.

TOMANDO EN CUENTA EL TRABAJO REALIZADO EL AÑO ANTERIOR, DESARROLLE LAS SIGUINTES ACTIVIDADES UTILIZANDO LOS PROGRAMAS DE WORD EXCEL Y PAINT WORD Utilizando las barras de herramientas desarrolle las siguientes actividades:       

Escriba el texto Centrar titulo Darle negrilla al titulo Justificar el texto Colocar letra arial 12 Colocar viñetas a la parte del texto subrayado Guardar en el disco D con el nombre propuesto

Joaquín vive con sus padres y su mascota “pepo” un gato de color gris La mama de Joaquín le pide ir al mercado de la semana por ello le muestra una lista con los siguientes productos:

6 libras de papa 5 kilos de arroz 3 panelas 3 libras de pasta 3 libras de carne 2 libras de pollo 1 libra de tomate 1 libra de cebolla 5 plátanos 3k de jabón

ARTICULOS 6 libras de papa

PRECIO $ 2400

5 kilos de arroz

$ 10000

3 panelas

$ 3000

3 libras de pasta

$ 9000

3 libras de carne

$ 30000

2 libras de pollo

$ 7000

1 libra de tomate

$ 800

1l libra de cebolla

$ 1000

5 plátanos

$ 2000

3k de jabón

$ 12000

EXCEL Elabore un atabla que permita saber el valor total de la lista del mercado propuesta en el texto de Word. Conteste las siguientes preguntas • ¿Cuál es el valor total de la lista de mercado? • ¿Si Joaquín lleva $1000.000

PAINT Elaborar un dibujo relacionado con el texto elaborado.


 

1.

Observe el video correspondiente a palancas. poleas, planos, inclinado, tornillos. Elabore para cada uno de los videos el cuadro correspondiente.

COLOCA EL NÙMERO DE LA COLUMNA A EN EL ESPACIO CORRESPONDIENTE EN LA COLUMNA B. UBICA EL NÙMERO DE LA COLUMNA A EN LA COLUMNA C SEGÚN CORRESPONSDA SU TIPO

COLUMNA A

COLUMNA B

COLUMNA C

PLANO INCLINADO

SEGUNDO GENERO

NOMBRE : __________________  ¿Qué es? ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ¿Cómo funciona? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Tipos _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________________ __________

Ejemplos: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

1

TORNILLO 2

EJES Y RUEDAS

CUÑA

TERCER GENERO 3

POLEA

RAMPA

SIMPLE 4

PALANCA

PRIMER GENERO COMPUESTA


5

ENGRANAJE

MOVIMENTO

2.

ENCIERRE EN UN CIRCULO EL JUEGO EN DONDE ENCUENTRAEL USO DE UNA MAQUINA SIMPLE. EN EL RECUADRO DE ABAJO ESCRIBA EL NOMBRE DEL LA MAQUINA ENCERRADA EN EL CIRCULO.

A través del siguiente ejercicio, se busca aplicar los conocimientos adquiridos en clase, en la construcción de una maqueta de un parque. Para la Elaboración de maqueta es necesario tener en cuenta. 1.

2.

Elaborar con el grupo el siguiente cuadro completando la información de cada columna. Cada integrante del grupo debe construir un juego del parque y ser responsable de su presentación y explicación

Distribuir las responsabilidades según los siguientes juegos del parque     

Sube y bajas Columpios Carrusel Montaña rusa Juego libre

EL JUEGO LIBRE SERÀ ESCOGIDO POR EL GRUPO , SE DEBE TENER EN CUENTA QUE SE APLIQUE ALGUNA DE LAS MAQUINA SIMPLE TRABAJADAS. DEBE INCLUIRSE EN EL CUADRO


Una palanca es, en general, una barra rígida que puede girar alrededor de un punto fijo llamado punto de apoyo o fulcro.

Conocida máquina simple: la palanca La fuerza que se aplica se suele denominar fuerza motriz o potencia y la fuerza que se vence se denomina fuerza resistente, carga o simplemente resistencia.

SEAMOS INVENTORES

Palancas Es muy sencillo preparar un mecanismo (sube y baja) que nos permita mostrar como funcionamiento de las palancas.

MATERIALES:      

UN TROZO DE CARTON TAPAS DE GASEOSA CINTA DE ENMASCARAR ROLLO DE PAPEL DE HILO PASOSPARA LA ELABORACION GARBANZOS O LENTEJAS


PASOS PARA ELABORAR UNA PALANCA (SUBE Y BAJA) 1.

En el trozo de cartón con la regla marcar señalar el centro haciendo una línea.

2.

Pegar sobre la línea marcada en el centro el rollo de papel ; utiliza cinta de enmascarar

3.

4.

En la parte superior pega en cada extremo del cartón una tapa de gaseosa utiliza cinta de enmascarar en rollitos

Mueve una de las patas haca la línea del centro con el fin de experimentar cuanto peso se puede levantar en función del punto de apoyo. Puedes usar cualquier elemento pequeño para el peso, nosotros elegimos garbanzos.

La polea sirve para elevar pesos a una cierta altura. Consiste en una rueda por la que pasa una cuerda a la que en uno de sus extremos se fija una carga, que se eleva aplicando una fuerza al otro extremo. Su función es doble, puede disminuir una fuerza, aplicando una menor, o simplemente cambiar la dirección de la fuerza. Si consta de más de una rueda, la polea amplifica la fuerza. Se usa, por ejemplo, para subir objetos a los edificios o sacar agua de los pozos. Las poleas pueden presentarse de varias maneras: Polea fija: solo cambia la dirección de la fuerza. La polea está fija a una superficie. Polea móvil: se mueve junto con el peso, disminuye el esfuerzo al 50%. Estos mecanismos se utilizan mucho en los talleres o industrias que manipulan piezas muy voluminosas y pesadas porque facilitan la manipulación, elevación y colocación de Polea simple estas piezas pesadas, así como cargarlas y descargarlas de los camiones que las transportan. Suelen estar sujetos a un brazo giratorio que hay acoplado a una máquina, o pueden ser móviles guiados por raíles colocados en los techos de las naves industriales. Los polipastos tienen varios tamaños o potencia de elevación, los pequeños se manipulan a mano y los más grandes llevan incorporados un motor eléctrico.


SEAMOS INVENTORES

Poleas MATERIALES:    

CUERDA ROLLO DE PAPEL (HILO) ALAMBRE TIJERAS

PASOS PARA ELABORAR UNA POLEA SIMPLE

1.

Mete un trozo de alambre rígido en un carrete de hilo, dobla los extremos como muestra la figura.

Cuélgalo de un lugar fijo.

3.

Pasa un hilo por la polea (carrete) , ata de un lado un objeto de cierto peso

Ahora tira de la cuerda podrás levantar el objeto

Las poleas pueden presentarse de varias maneras: Polea fija: solo cambia la dirección de la fuerza. La polea está fija a una superficie.

2.

4.

La polea sirve para elevar pesos a una cierta altura. Consiste en una rueda por la que pasa una cuerda a la que en uno de sus extremos se fija una carga, que se eleva aplicando una fuerza al otro extremo. Su función es doble, puede disminuir una fuerza, aplicando una menor, o simplemente cambiar la dirección de la fuerza. Si consta de más de una rueda, la polea amplifica la fuerza. Se usa, por ejemplo, para subir objetos a los edificios o sacar agua de los pozos.

y

Polea móvil: se mueve junto con el peso, disminuye el esfuerzo al 50%. Estos mecanismos se utilizan mucho en los talleres o industrias que manipulan piezas muy voluminosas y pesadas porque facilitan la manipulación, elevación y colocación de Polea simple estas piezas pesadas, así como cargarlas y descargarlas de los camiones que las transportan. Suelen estar sujetos a un brazo giratorio que hay acoplado a una máquina, o pueden ser móviles guiados por raíles colocados en los techos de las naves industriales. Los polipastos tienen varios tamaños o potencia de elevación, los pequeños se manipulan a mano y los más grandes llevan incorporados un motor eléctrico.


SEAMOS INVENTORES

Poleas MATERIALES:      

LAMINA DE MADERA PUNTILLAS CUERDA ROLLO DE (HILO) ALAMBRE TIJERAS

PASOS PARA ELABORAR UNA POLEA DOBLE 1.

2.

Máquina simple más importante que se conoce, no se sabe quién y cuándo la descubrió o inventó; sin embargo, desde que el hombre utilizó la rueda la tecnología avanzó rápidamente, podemos decir que a nuestro alrededor siempre está presente algún objeto a situación relacionado con la rueda, la rueda es circular.

PIDE AYUDA A UN ADULTO y clava una puntilla en un extremo de la tabla.

SEAMOS INVENTORES

Ruedas y ejes

Ata a un extremo de la cuerda a la puntilla

3.

Clava otra puntilla y coloca en ella uno de los carretes como muestra el dibujo

4.

Coloca un alambre rígido a uno delos carretes y cuélgale un objeto pesado

MATERIALES:       

3 Cajas PEQUEÑAS DE CARTON 4 TAPAS DE GASEOSA 2 ROLLOS DE PAPEL HIGIENICO HOJA DE PAPEL CINTA PALITOS DE PINCHO SILICONA

PASOS PARA ELABORAR UNA COCHE (RUEDAS Y EJES) 5.

Pasa el hilo por debajo de la polea simple (carrete con el objeto)

6.

Pasa el resto de la cuerda por la polea fija ( el carrete colgado de la puntilla)

1.

A una de las cajas se le harán dos agujeros pos cada lado, utiliza una regla para medir

2.

Pasa por los agujeros un palito de pincho como muestra el dibujo


3.

Abre un agujero a cada una de las patas de gaseosa PIDE AYUDA A UN ADULTO

4.

Coloca una tapa a cada extremo del palito de pincho como muestra el dibujo

5.

Decora el carro como desees

El plano inclinado permite levantar una carga mediante una rampa o pendiente. Esta máquina simple descompone la fuerza del peso en dos componentes: la normal (que soporta el plano inclinado) y la paralela al plano (que compensa la fuerza aplicada). De esta manera, el esfuerzo necesario para levantar la carga es menor y, dependiendo de la inclinación de la rampa, la ventaja mecánica es muy considerable. Al igual que las demás máquinas simples cambian fuerza por distancias. El plano inclinado se descubre por accidente ya que se encuentra en forma natural, el plano inclinado es básicamente un triángulo donde su utiliza la hipotenusa, la función principal del plano inclinadoes levantar objetos por encima de la Horizontal.

ELABORA UN CARRO ORUGA 1.

El plano inclinado puede presentarse o expresar también como cuña o tornillo.

A una de las cajas se le harán dos agujeros pos cada lado, utiliza una regla para medir

Cuña Se forma por dos planos inclinados opuestos, las conocemos comúnmente como punta, su función principal es introducirse en una superficie.

Plano inclinado 2.

3. 4.

Pasa por los agujeros un palito de pincho ,antes de llegar al otro agujero coloca el rollo de papel higiénico, como muestra el dibujo Pega una hoja de papel a los dos rollos de papel Decora el carro como desees

SEAMOS INVENTORES

Plano inclinado MATERIALES:   

1 CAJA PEQUEÑAS DE CARTÓN UNA LAMINA DE CARTÓN CINTA


  

SILICONA PALITOS DE PINCHO CARRO DE JUGUETE

PASOS PARA ELABORAR UN PLANO INCLINADO (RAMPA) 1. Pega bien las tapas de la caja con cinta de enmascarar

2. Pega un extremo de la lámina de catón a uno de los bordes de la caja

Se denomina engranaje o ruedas dentadas al mecanismo utilizado para transmitir potencia de un componente a otro dentro de una máquina. Los engranajes están formados por dos ruedas dentadas, de las cuales la mayor se denomina corona' y la menor 'piñón'. Un engranaje sirve para transmitir movimiento circular mediante contacto de ruedas dentadas

SEAMOS INVENTORES

Engranajes MATERIALES:       

3. En la parte inferir uniendo la caja con el extremo de la lámina de cartón, pegue un palo de pincho

1 CAJA DE ZAPATOS CARTULINA PALITOS DE PINCHO TAPAS DE GASEOSA CINTA SILICONA SILUETA DE UN DIBUJO (BAILARINA)

EngranajesLos engranajes sean presentes en muchos mecanismos, pero la mejor forma de que los comprendan es que los construyan ellos mismos. No necesitan materiales 4. Coloca en la parte superior el carro de juguete y déjelo rodar por la rampa

PASOS PARA ELABORAR UN PLANO INCLINADO (RAMPA) 1.

Dibuja en la cartulina dos círculos de dos (2) cms. de radio. 2. Traza las líneas como muestra el dibujo. 3. Recórtalo y pégalo sobre la tapa de gaseosa


4. Corte 6 palitos de 2 cms de largo 5. Pega sobre las líneas dibujadas en la cartulina los palitos de pincho. 6. a traviese con un palito de pincho la tapa por el centro. Pide ayuda a un adulto 7. Abre un agujero en la caja a 5 cms. del fondo hacia arriba. 8. elabore un rollo con un trozo de cartulina. 9. Ubique el centro de la caja y péguelo en el fondo de la caja 10. Ubique los dos engranajes como muestra el dibujo.

11. Corte una tira de cartulina 10 cms. más larga del tamaño dela caja. 12. Abra un agujero en el centro de la tira y pase el engranaje según muestra el dibujo

13. Abra el agujero en el centro de la tapa. 14. pegue la silueta al extremo del engranaje que sale de la caja


1.

ELABORA EL DIBUJO O PEGA UN RECORTE QUE PERMITA IDENTIFICAR COMO SE USA LA ENERGIA EN CADA UNO D ELOS LUGARES NOMBREDOS Y EXPLICA CUANDO SE HACE UN MAL USO DE ELLA

ENERGÍA PARA LA INDUSTRIA (FABRICAS)

ENERGÍA PARA EL TRANSPORTE POR CARRETERA

ENERGÍA PARA LA COCINA


ENERGÍA PARA LA AGRICULTURA

ENERGÍA PARA PEQUEÑOS APARATOS

TRABAJO EN CLASE 1. Lee con atención las instrucciones 2. Completa la siguiente frase

ENERGIA EN LA AGRICULTURA 3.

ENERGÍA PARA ILUMINACIÓN

Desarrolle la actividad de manera individual


TRABAJO EN CLASE 1. OBSERVA EL DIBUJO , DIBUJA LAS FELCHAS DE CADA MOVIMIENTO

4.

Dibuja un objeto o un lugar donde estén presentes los cuatro tipos d e movimiento.

2. No. 1 2 3 4

ESCRIBE A QUE TIPO DE MOVIMIENTO PERTENECE. TIPO DE MOVIMIENTO


3.

DIBUJA LA FLECHA QUE MUESTRA EL MOVIMIENTO

GUÍAS TECNOLOGÍA CICLO DOS  
Advertisement